2018-2019学年八年级物理下册 第七章 力的概念讲义 （新版）新人教版

1力的概念强化漫画释义知识互联网1力的概念强化【例1】查漏补缺之力的概念篇:1.物理学上把物体间的定义为力,一般用符号表示,国际单位是,测量力的大小的工具是.2.力的作用效果:力可以改变物体的,也可以使物体发生.3.影响力的作用效果有三个要素:力的、和.4.力的表示方法有两种,一种是法,需要表示出力的、和这三个要素;另一种是法,需要表示出力的和这两个要素.【答案】1.相互作用;F;牛顿(N);弹簧测力计2.运动状态;形变3.大小;方向;作用点4.图示;大小;方向;作用点;示意图;方向;作用点【例2】概念辨析题:判断下列说法的正误:A.力的存在离不开物体()B.一个力可能单独存在()夯实基础模块一：力的基本概念3C.先有作用力,后有反作用力()D.两个接触的物体才有力的作用()E.两个不接触的物体之间一定没有力的作用()F.甲物体对乙物体施加力的同时,甲物体也一定受到了力的作用()G.鸡蛋碰石头,石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力()H.投球时,手的推力使篮球在空中继续飞行()I.物体不受力,运动状态一定不改变()【答案】√;×;×;×;×;√;×;×;√【例3】关于力的作用,下列说法正确的是()A.体操运动员上单杠时,用手向下压单杠,人却上了单杠,是因为人对单杠的力比单杠对人的力小B.放风筝时,风筝受到拉力作用,这个力的施力物体是人手C.只有当两个物体直接接触时,相互间才会发生力的作用D.如下图,这种方法是不能比较两个人的力气大小的,因为一对相互作用力大小相等【答案】D【例4】为了探究力能否使玻璃瓶发生形变,小林把圆形玻璃瓶装满水,然后用实验专区比比咱俩谁的力更大这样能比吗?……带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口,组装好的实验装置如图所示.其中,细玻璃管上有刻度,便于观察细玻璃管内水面的变化.小林用力挤压玻璃瓶壁,发现细玻璃管内水面上升了.于是他得出结论:细玻璃管内水面上升,表明力使玻璃瓶发生了形变.小华却认为:细玻璃管内水面上升,可能是由于手挤压玻璃壁时,瓶内水的温度升高所致,因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变.要求只利用图所示的装置．．．．．．．．．,通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变.请你写出主要实验步骤和相应的实验现象.【答案】用力挤压玻璃壁,可以看到细玻璃管内的水面上升,水面上升的高度记为h1,松手后细玻璃管内的水面迅速回到原来位置.再用较小的力挤压玻璃瓶壁,可以看到细玻璃管内的水面也上升,水面上升的高度记为h2;h2小于h1,但是温度t2t1.这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变,而不是温度的影响使玻璃瓶发生了形变.【例5】利用一个水平桌面(带一倾斜的小滑道)、一个小钢球、一块条形磁铁,器材如图所示,设计一个实验,证明:力能够改变物体的运动状态.请你写出实验步骤和实验现象.【答案】实验步骤:(1)将小钢球放在小轨道上,让小钢球沿轨道自由滑下,观察并记录小钢球的运动情况;(2)将小钢球放在小轨道上,让小钢球沿轨道自由滑下,在小钢球运动方向一侧放上条形磁铁,观察并记录小钢球的运动情况;(3)将小钢球放在小轨道上,让小钢球沿轨道自由滑下,改变条形磁铁的位置,放在运动方向另一侧,观察并记录小钢球的运动情况;实验现象:当改变条形磁铁位置时,小钢球运动轨迹方向和速度大小也发生变化,说明力能够改变物体的运动状态.模块二：弹力5【例6】放在水平桌面上的茶杯,对桌面有压力,下列有关“茶杯对桌面压力”的说法,正确的是()A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C.茶杯对桌面的压力就是重力D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的【答案】A【例7】在科技活动中,同学们准备自己动手制成弹簧测力计,它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图像.若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用弹簧,若要制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧.(填“A”或“B”)【答案】B;A【例8】小刚自制一个弹簧测力计,他找来了弹簧,钩码,直尺,指针等器材,首先测出弹簧夯实基础实验专区长度L0=2.10cm,然后在弹簧上挂上不同的钩码,测出弹簧长度L,算出比原长L0伸长ΔL(ΔL=L－L0),填在表格中.从表中数据可以看出弹簧的伸长ΔL与拉力F的关系式为.拉力F/N123456长度L/cm2.502.903.303.704.104.50伸长ΔL/cm0.400.801.201.602.002.40【答案】0.4(cm/N)LF【例9】科学研究表明:金属杆受到拉力会伸长,在一定范围内,金属杆的伸长量与它所受到的拉力成正比.现有一金属杆L,长为4m,横截面积为20.8cm,实际使用时求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm.由于直接对这一金属杆测试有困难,故选用同种材料制成的样品进行测试,测试时样品所受的拉力始终为1000N,通过测试取得数据如下:长度(m)L横截面积2(cm)S伸长(cm)LΔ10.050.1610.100.0820.050.3220.200.0840.100.3240.200.16请分析表中数据回答下列问题:(1)在对样品进行测试时,采用如图所示的装置,这样设计有何优点?(2)分析样品测试数据可知,金属杆伸长的长度还跟什么因素有关?(3)金属杆L能够承受的最大拉力为多大?【答案】(1)可以放大实验现象,使实验现象更加明显;(2)金属杆的长度和横截面积;(3)把试题表格中第五行数据和金属杆L的参数代入表达式11122221LFLSLFLSΔΔ可得2220.16cm1000N4m0.8cm0.4cm4m0.20cmF,解得410NF.【例10】实验桌上有满足实验需要的如下器材:铁架台、一根轻质弹簧、一把刻度尺、重力均为G的砝码若干.请你利用上述器材设计一个实验证明:弹簧的弹力和弹簧的伸长量成正比.请写出实验步骤,画出实验数据记录表.【答案】(1)将弹簧竖直挂在铁架台上,用刻度尺测量此时弹簧的长度L0,记在表格中;7(2)在弹簧下挂一个钩码,用刻度尺测量此时弹簧的长度L1,将G和L1记在表格中(3)在弹簧下再挂一个钩码,用刻度尺测量此时弹簧的长度L2,将2G和L2记在表格中;(4)重复步骤(3),分别测量挂3、4、5、6个钩码时弹簧的长度L3、L4、L5、L6,将测得的数据及对应的力记在表格中;(5)分别算出每次弹簧的伸长量ΔL1=L1－L0……ΔL6=L6－L0,,并记录在表格中【例11】查漏补缺之重力篇:1.地面附近的物体由于地球的而受到的力,叫做重力;重力的施力物体是.2.重力的大小与的大小成正比,比值大约是,用表示;计算重力的大小的公式是;在要求不很精确的情况下,g可取.3.重力的方向总是.4.重力的作用点是;对于质量均匀形状规则的物体,重力的重心在物体的.【答案】1.吸引;地球2.质量;9.8N/kg;g;Gmg;10N/kg3.竖直向下4.重心;几何中心【例12】关于重力,判断下列说法的正误:A.地球对物`体的吸引力就是物体的重力()B.在空中向上运动的物体不受重力作用()FL0/cmL/cmΔL/cm夯实基础模块三：重力C.重力的方向总是垂直向下的()D.抛出去的物体总会落向地面,这是由于物体受到重力作用的缘故()E.质量相同的物体所受到的重力一定相同()F..2.5kg=0.25N()G..2.5kg=25N()【答案】×;×;×;√;×;×;×【例13】如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是()【答案】B【例14】用天平和弹簧秤测力计称量同一物体,在地球和月球上称量的结果()A.天平的称量结果相同,弹簧测力计的称量结果不同B.天平的称量结果不同,弹簧测力计的称量结果相同C.天平和弹簧测力计的称量结果都相同D.天平和弹簧测力计的称量结果都不同【答案】A☆拓展:若在完全失重状态下,测力计可以正常使用,可以测出力的大小;天平不能够正常使用,已不能测出物体质量大小.【例15】(多选)同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一,也就是说月球表面上物体重力与质量的比值约为g月=1.6N/kg.设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球,以下说法正确的是()A.地球上质量是60kg人,在月球上质量仍为60kgB.地球表面重力为600N的人,在月球表面重力为100NABCD地球地球地球地球9C.在地球表面最多能举起重600N物体的人,在月球表面最多能举起重600N的物体D.在地球表面最多能举起60kg物体的人,在月球表面最多能举起10kg的物体【答案】ABC【例16】查漏补缺之合力篇:1.在物理学上,如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,则这个力就叫做那几个力的.合力与分力的一定相同.2.同一直线上的两个力,当它们方向相同时,合力的大小等于两个力之,方向与这两个力方向;当它们方向相反时,合力的大小等于这两个力之,方向与较的那个力方向相同.即在同一条直线上的两个力F1、F2,同向时F合;反向时F合.【答案】1.合力;作用效果2.和;相同;差;大;12FF;12||FF【例17】一个体重为63kg的高空跳伞运动员,从飞机上跳下.(g取10N/kg)(1)打开降落伞前,运动员受到的合力为多大?方向如何?(不计空气阻力)(2)打开降落伞后,某时刻受到竖直向上的空气阻力f=1000N,此时运动员受到的合力大小,方向如何?【答案】(1)运动员受到的合力为630N,方向竖直向下.(2)打开降落伞后,运动员受到的合力为370N,方向竖直向上.【例18】(多选)物体A始终只受同一直线上方向相反的两个力F1和F2的作用,如图甲所示.F是F1和F2的合力,F1、F的大小随时间变化情况如图乙所示,则下列结论可成立的是()夯实基础模块四：力的合成A.在t1时间内,物体所受F2先变大后变小,合力的方向始终与F1相同B.在t1时间内,物体所受F2先变小后变大,合力的方向始终与F1相同C.在t1时间内,物体所受F2先变大后变小,合力的方向始终与F2相同D.在t1时间内,物体所受F2先变小后变大,合力的方向始终与F2相同【答案】AD【例19】小胖同学利用下图所示的装置探究同一直线上两个力合成时,合力与其中一个分力的大小关系.首先将弹簧的B端固定,再用两个测力计沿两个相反方向拉A端,使Ａ端到达某一点O并记录下该点的位置,然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向.再用一个测力计拉弹簧Ａ端,仍将Ａ端拉伸到O点,记录下此时拉力的大小与方向.下表是小胖同学6次实验的数据,请你分析数据:在分力F2=1N不变时,合力F与分力F1的关系式为:.拉力F1/N22.52.8355.5拉力F2/N111111拉力F/N11.51.8244.5【答案】F=F1-1N【例20】学习了同一直线的二力的合成知识后,小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上,而是互成一定的夹角,那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小,是否还有F等于F1+F2的关系呢?于是他应用教材中学过的方法,对此进行了探究.实验专区11(1)如图所示,橡皮筋原长为AB,通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2,使橡皮筋伸长到C,记录此时F1、F2的大小.撤去力F1和F2后,用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用,为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果,应使橡皮筋,记录此时F的大小.(2)先后两次改变F1和F2的夹角,重复步骤(1),得到三次实验数据如表所示:物理量实验序号F1/NF2/NF1和F2的夹角合力F/N145θ18.7245θ28.3345θ37.8备注:θ1＜θ2＜θ3分析实验数据可知,当两个力不在一条直线上时,其合力大小FF1-F2,且在F1、F2大小不变的情况下,合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而.【答案】(1)相同;仍然伸长到C;(2)不等于;减小.【例21】小阳同学手拿一小球在空中由静止释放,小球便在重力和空气阻力的作用下,竖直向下运动,如图所示.因为重力大于空气阻力,小球的运动方