2018-2019学年四年级语文上册 第三单元 民族之花 8 中国结备课教案 北师大版

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.中国结【教材分析】《中国结》是北师大版小学语文第七册第三单元的一篇主题课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。【学情分析】四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读。于是，我把“引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心”定为本课教学的重点。而把对于“头”这个词的理解定为本课教学的难点。【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课。在教学环节的构思中，我主要采用层层深入，循序渐进的方法。先是激趣导入，通过实物引出课题。然后结合生活实际和课本内容谈中国结在我们的生活中随处可见，重点理解了“中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。”接着由小小的中国结引出它丰富的寓意。出示排比句式，从中领悟代表的很多寓意。而且联系生活实际，感悟中国结在特定的地方所代表不同的寓意。最后过渡到中国结更深的一层寓意“中国结表现着中国心，包含着中国结”，通过把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白中国结这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土。通过循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。【教学目标】1、通过学习会认7个生字，会写10个生字。2、根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。3、正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。4、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。5、课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。【教学重点】通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。【教学难点】理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。【教学准备】学生：完成预习教师：教学课件、中国结【课时安排】一课时【教学流程】2一、激发情趣，导入新课二、初读课文、整体感知三、深入学习，品读课文【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、激发情趣，导入新课1、同学们，在进入正式的讲课之前，给大家出一道谜语，大家先来猜一猜。一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示：中国结，然后板书：中国结2、你对中国结有哪些了解？1、学生回答“中国结”，并齐读一遍课题。2、举手发言用实物中国结来引出一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结，激发同学们兴趣。二、初读课文、整体感知1、学生利用已有的读书方法自读课文。2、检查生字词（1）集体反馈。利用多媒体出示字词，重点强调“憧憬、渗透、颈”的读音。（2）谁愿意当小老师领着大家读一读？3、指名读课文，整体把握文章大意。（1）指名按自然段读课文。（2）读后交流，感知课文主要内容。1、默读课文2、拼写举手读3、指名读读中感悟，基本字词障碍的解决，通过对字词的理解以及读课文来理解文章内容。3三、深入学习，品读课文（一）通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。默读二、三段，思考：你喜欢中国结吗？为什么？让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？孩子用自己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。2、你是从什么地方看出人民喜欢中国结，指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。过渡：中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含着中国情．（二）自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的“头”的。中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中哪些词语表达这种情感？（三）如何理解课文中的“头”。（1）学生自读、再指名读。（2）指名说一说自己读懂了什么？（3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？1、默读二、三自然段。2、在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。指名读一读画出的语句。自由读第四自然段，读完交流。从小段入手，通过段落大意的理解来通解全文。4小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。学生概括文章的段落大意。自读、指名读。学生自由表达，各抒己见。五、作业布置1、摘录优美的词语和句子。2、背诵自己喜欢的段落。板书设计中国结一根红绳三缠两绕编织万千祝福蕴涵悠悠古韵教学反思一、安排一次欣赏，开阔一回眼界本文是说明性的散文。但文章并不平板地状物，而是在说明的同时抒发了对中国结的赞美之情、自豪之情。不管是赞美之情还是自豪之情，都是建立在感受中国结的美丽与独特这上的。二、共读一段美文，陶冶一次心灵这篇文章的特点之一是：抒情性很强，又用了排比句和对句增强语句的表达气势；特点之二是；用词用语含蓄优美，丰富形象。描写中国结寓意的那部分，经过我们的改编，它就像一首诗，一幅画，非常令人神往。课堂上，我们读了它，感觉是那样的有节奏那样的有气势，很享受；读了它，感觉心灵又进行了一次洗涤，很洁净；读了它，骤然增添了几分诗意，很陶醉。这就是语言文字的魅力。我们利用这段美文，引导学生感受语言的优美，在读中欣赏，在读中积累。三、品析一段文字，体验一回情感中国结表现着中国心，饱含着中国情。第五自然段揭示了这一份情感。课堂上，我们通过读书，让学生明白了：中国结是由一根丝织缠结而成的，明白了中国结的起点就是它的头。然后紧紧抓住：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。进行挖掘和品读，挖掘身边海外华人的事迹，然后层层递进地朗读，让学5生在语言文字的撞击中感受中国结寄寓的爱国这情。