2019年春季四年级语文下册 培养良好的学习习惯8教案 苏教版

课题培养良好的学习习惯8【教学总目标】1.知识目标：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。2.能力目标:培养学生坚持写日记的好习惯。3.情感目标：在实践中养成坚持写日记的好习惯。【教学重点】引导学生了解坚持写日记的意义，要求，学会写日记方法。【教学难点】在实践中养成坚持写日记的好习惯。【教学准备】教师准备课件。搜集学生寒假作业中优秀日记。【教学时间】2课时第1课时【教学目标】指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。培养学生坚持写日记的好习惯。在实践中养成坚持写日记的好习惯。【教学重点】引导学生了解坚持写日记的意义，要求，学会写日记方法。【教学难点】在实践中养成坚持写日记的好习惯。【课前预学】教师准备课件。搜集学生寒假作业中优秀日记。学生读一读名人日记。【教学过程】一、导入新课。1、好习惯是开启成功的金钥匙。引入课题《培养良好的学习习惯8》。2、说明本节课学习内容：坚持写日记。二、学习第一个“良好的习惯”——坚持写日记。导学提示：你知道写日记的好处吗？学生试学：观察P1插图：《雷锋日记选》、《鲁迅全集》、《家庭日记》。这些书你了解吗？合作共学：1、说说自己对插图中日记的了解。2、教师小结：日记可以是一个人或一个家庭长期写日记，可以把日记整理出版。鲁迅一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下宝贵的遗产。雷锋日记留下了自己的成长足迹和光辉思想。四年级学生有了一定的写作能力，养成坚持写日记的习惯，对于成材很有帮助。3、讨论：写日记还有什么好处。小结：写日记能为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。写日记可以避免遗忘。俗话说，“好记性不如烂笔头”，记日记可以帮助我们记忆，从而积累一些珍贵的资料和见闻等。写日记还有利于磨练人的毅力。因此，我们要重视写日记，坚持写日记，养成坚持写日记的好习惯。三、指导写日记导学提示：你知道怎样写日记吗？观察图画，学生试学：观察插图，交流观点：写日记的具体要求是什么？合作共学：（一）写日记的意义为自己提供写作的机会，提高写作水平，提高认识水平（通过看到的，听到的或者对一些事情的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做）加强记忆：记住容易遗忘的事情；积累珍贵的见闻或资料，使素材储备越来越丰富。（二）写日记的方法1、写日记时在格式上需要注意什么呢？观察插图上的三个范例。说日记的格式。2、小结：写日记，开头要写上某年某月某日，星期几，天气怎样，然后写正文。3、日记主体部分可以写些什么，该怎么写呢？4、指导看插图P1下面的插图，说说图上画了些什么人。让我们来看着幅图中黑板上的字，这位老师的板书告诉给了我们写日记的一些秘诀，读一读。（三）写日记的要求1、要持之以恒2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容3、用自己的语言写想说的话4、养成好的书写习惯（姿势端正，态度认真，字迹工整，文具整齐）（1）养成记日记的习惯。坚持记日记，是一种毅力的锻炼，也是一种品质的修炼。（2）一是贵在坚持。二是不要找“借口”。事情忙、环境不允许、不稳定、不知记什么等，是最常见的“借口”。一定不能找“借口”。三是主题可以随意。源于生活，与生活有关，认为值得记的事情，都可以记录下来。不要太过拘束，有助于你的坚持。四要做好心理准备，有许多困难需要克服。5、师小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来，写日记就是一种较好的方法。我们要养成坚持写日记的好习惯。四、检测评学说一说日记的格式要求，尝试写一写。五、作业设计按照日记的要求、格式写一篇日记，题目是《开学的第一天》。【板书设计】培养良好的学习习惯8坚持写日记开学第一天2014年2月日星期X天气X【教学反思】第2课时【教学目标】指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求。在实践中养成爱护图书的好习惯。【教学重点】引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。【教学难点】在实践中养成爱护图书的好习惯。【课前预学】观察生活中爱护书籍和不爱护书籍的例子。搜集一些读书名言读一读。【教学过程】一、导入新课。好习惯是开启成功的金钥匙。说明本节课学习内容：爱护图书。二、学习第二个“良好的习惯”——爱护图书。导学提示：书籍对于人类文明的贡献是巨大的。上学期我们学习过哪些读书名言？你还知道哪些读书名言？1、指导观察课文p4、p5的插图书架上的图书保管得怎样？2、从图上可以看出这两位同学是怎么样的学生？那我们今后在学习中该怎样翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？生活中有没有不爱护图书的行为？学生试学：1、背一背学过的读书名言：书犹药也，善读之可以医愚。——西汉刘向我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——鲁迅读书有三到：心到，眼到，口到。——宋朱熹2、交流自己搜集的读书名言，说一说名言的意思。3、联系实际，说说生活中好的和不好的行为，交流自己的图书是怎么摆放、怎样翻看图书的，今后要注意些什么。合作共学：1、读一读课件中的读书名言。2、教师小结：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。3、讨论：说说图意；谈一谈生活中爱护书和不爱护书的现象。小结：图上这位同学在自家的书房里看书，他手里拿的和书架上的图书都保管得很好，书架上的书摆放得很整齐。图书要分类整理和摆放，这样便于查找和借阅；要保持书架的整洁，翻看书时，动作要轻不能随便打折，可运用书签。不要把书卷起来看。三、学习修补图书：导学提示：对于有破损的图书，该怎么办呢？指导学生看课文p4左下角的那一幅图，说说图上有哪些人，在做什么，他们使用了什么工具。学生试学：观察图画，说一说修补图书的工具，修补方法。合作共学：1、交流修补图书的方法。2、指导爱护图书的具体做法：图书要分类整理和摆放，这样便于查找和借阅；要保持书架的整洁，翻看书时，动作要轻不能随便打折，可运用书签；不要把书卷起来看。教师小结：通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。四、检测评学说一说《培养良好的学习习惯8》两点要求。五、作业设计尝试动手修补图书。【板书设计】培养良好的学习习惯8爱书图书学会修补图书【教学反思】