2018-2019学年高中语文 第06课 鸿门宴（第02课时）（含解析）新人教版必修1

1第06课鸿门宴（第02课时）1．解释下列加线的词在具体语句中的含义。①从：张良是时从沛公（）沛公旦日从百余骑来见项王（）樊哙从良坐（）从郦山下，道芷阳间行（）从此道至吾军，不过二十里耳（）②谢：旦日不可不蚤自来谢项王（）乃令张良留谢（）哙拜谢，起，立而饮之（）秦王恐其破璧，乃辞谢（）③坐：项王、项伯东向坐（）因击沛公于坐（）坐北朝南（）停车坐爱枫林晚（）④胜：沛公不胜杯杓（）刑人如恐不胜（）予观夫巴陵胜状（）此时无声胜有声（）2．解释下列语句中加线词的含义，有活用现象的写出活用类型。①沛公军霸上（“军”，__________）②沛公欲王关中（“王”，__________）③项伯乃夜驰之沛公军（“夜”，__________）④先破秦入咸阳者王之（“王”，__________）⑤项伯杀人，臣活之（“活”，__________）⑥常以身翼蔽沛公（“翼”，__________）⑦素善留侯张良（“善”，__________）⑧吾得兄事之（“兄”，__________）3．写出下列语句的句式特点。①楚左尹项伯者，项羽季父也（__________）②夺项王天下者必沛公也（__________）③沛公之参乘樊哙者也（__________）④具告以事（__________）2⑤不然，籍何以至此（__________）⑥客何为者（__________）⑦沛公安在（__________）⑧若属皆且为所虏（__________）1．课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？第一件事“项伯夜访”：项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。第二件事“张良献策”：张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当（“刘邦施计”、“项伯中计”不必分开来说）。“张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。2．项羽这个人物的致命弱点是什么？对他应作如何评价？缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。项伯说，“今人有大功而击之，不义也”，他就立即改变了“击沛公军”的主张，樊哙指责他“欲诛有功之臣，此亡秦之续也”，虽然语言尖锐，他却“未有以应”，可见他虽然武力上是绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于心理上的脆弱。3作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处，这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给给与肯定。1．下列词语中画线词的读音有误的一项是A．鲰生（zōu）美姬（jī）飨士卒（xiǎng）要项伯（yāo）B．玉玦（jué）瞋目（chēng）目眦尽裂（zì）孰与君少长（cháng）C．戮力（lù）刀俎（zǔ）与臣有郤（xì）按剑而跽（jì）D．樊哙（kuài）姓靳（jìn）置车骑（jì）奉卮（zhī）酒为寿2．下列各组句子中，画线词的意义和用法相同的一项是A．籍吏民，封府库，而待将军/今人有大功而击之，不义也B．备他盗之出入与非常也/愿伯具言臣之不敢倍德也C．吾属今为之虏矣/谁为大王为此计者D．不如因善遇之/项王即日因留沛公与饮3．下列句中加线词的活用现象与其他三项不冋的一项是A．刑人如恐不胜B．范增数目项王C．籍吏民D．先破秦入咸阳者王之4．下列句子中与“沛公起如厕，因招樊哙出”中的“因”字用法和意义相同的一项是A．寿毕，请以剑舞，因击沛公于座B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策C．为山必因丘陵，为下必因川泽D．项王即日因留沛公与饮5．下列句子中的“而”字，意义和用法不相同的一组是A．B．C．D．6．仿照下面的话，借助对某一人物或事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。4例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。__________________________________________________________。7．面对项羽的责问，刘邦一席话消除了项羽的猜疑，躲过了一场即将降临的劫难，为夺取天下赢得时机。可见说话不仅是一种需要，也是一门艺术。请根据甲、乙两种不同的语境，分别说几句话。要求得体、连贯，言之有据，达到纠正别人错读的目的。甲：与你同桌在教室里朗读课文时，将“面面相觑”读成“面面相虚”，你怎么纠正他？纠正：________________________乙：物理课上，老师提了一个较难的问题，要求大家回答。大家你看着我，我看着你，都不做声。老师说：“同学们，怎么面面相‘虚’呀？”李老师将“面面相觑”读成“面面相虚”。你怎么纠正他？纠正：_____________________________阅读下面的文字，完成问题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长5曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。1．下列句子中加线的词解释不正确的一项是A．项王军壁垓下壁：营垒B．骑能属者百余人耳属：跟随C．此天之亡我，非战之罪也罪：过错D．项王身亦被十余创被：遭受2．下列叙述不符合原文意思的一项是A．项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。B．项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下八百余人，到阴陵时迷路，被一老农所骗，陷入沼泽地中，被汉军追击。C．为了证明“天将亡我，非战之罪也”，项羽奋起神威，斩将杀敌，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。D．乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父老，不愿渡过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。3．把下面的句子译成现代汉语。（1）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？【2018年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成1~5题。（1）积微，月不胜（1）日，时．不胜月，岁不胜时。凡人好傲慢小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比（2）于小事者矣。是何也？则小事之至也数，其悬（3）日也博，其为积也大。大事之至也稀，其悬日也浅，其为积也小。故善日．者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。故王者敬日．，霸者敬时，仅存之国危而后戚．之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败不可胜．悔也。霸者之善著焉，可以时记也，王者之功名，不可胜．日志也。财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。《诗》曰：“德輶（4）如6毛，民鲜克举之。”此之．谓也。（取材于《荀子》）注释：（1）胜，超过。本句意思是，月不如日重要。（2）敦比：注重从事。本句意思是，像这样，那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。（3）悬：悬挂，此处意思是存在。（4）輶：分量轻。（2）使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之．与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。且（1）治乱存亡则不然。如可知，如可不知；如可见、如可不见。故智士贤者相与．．积心愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事（2）与东夷八国不听之谋。故治乱存亡，其始若秋毫。察其．秋毫，则大物不过矣。鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行．；不取其金，则不复赎人矣。子路拯溺者，其．人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观化远也。（取材于《吕氏春秋》）注释：（1）且：连词，表示转折。（2）管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。1．下列对句中加点词的解释，不正确．．．的一项是A．时．不胜月时间：季节B．仅存之国危而后戚．之戚：为……悲伤C．智士贤者相与．．积心愁虑以求之相与：一同、都D．取其金，则无损于行．行：行为2．下列各组句中加点词的意义和用法，不同．．的一项是A．故善日．者王王者敬日．B．亡国之祸败不可胜．悔也不可胜．日志也C．此之．谓也若白垩之．与黑漆D．察其．秋毫其．人拜之以牛3．下列对文中语句的理解，不正确的一项是A．小事之至也数小事出现得很频繁B．大荒者亡政事很荒疏的国家就会灭亡C．霸者之善著焉霸主的功业很显赫D．赐失之矣7赐，你丢失了机会啊4．将下面句子译为现代汉语。①德輶如毛，民鲜克举之②不取其金，则不复赎人矣5．以上两则短文都讲到要重视微小的事物。请根据要求作答。①分别写出两则短文中能作为中心论点的一个句子。②分别为两则短文拟定标题，并简要说明理由。（标题字数限定2—5字）1．B【解析】B项，“瞋”读chēn；“长”读zhǎng。2．B4．A【解析】A项与“沛公起如厕，因招樊哙出”中的“因”是介词，“趁机”的意思；B项，动词，“沿袭”；C项，介词，“凭借”；D项，副词，“于是，就”。5．A8【解析】前句中的“而”为连词，表修饰，可不译；后句中的“而”为连词，表示并列，可不译。B.两个“而”均为转折连词，可译为“却”。C．两个“而”均为连词，表修饰，可不译。D.两个“而”都是表承接关系的连词，可不译。6．示例一：范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。示例二：黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。7．甲：好像应该读“面面相觑”吧？以前老师给我纠正过，我也记不准了，我们一起再查查字典吧！乙：老师，这个字好像不是念“虚”，我记得语文老师读的不是“虚”，不知道是谁读错了？【解析】在题目所给的特定的场景中，一定要根据纠正对象的身份，用语必须委婉，既要便于对方愉快地接受你的意见，又不至于使对方感觉到没面子。1．A2．B【解析】这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：B项结合文本内容“直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属