幼儿园“玩中学”心得体会

观看幼儿园“玩中学”主题探究活动心得要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--【法】卢梭在昨晚观看到江旭琳老师直播的后，对这句话有了更深的体会。作为妈妈，在教育自己孩子的过程中，我们发现了自己孩子有创造力，也认识到了他有创造力，就想进一步把他的创造力解放出来。这个过程的实现，就需要依靠“玩中学”的方式。在日常生活中，我发现让孩子愿意去学习一样新东西，首先想法吸引他的兴趣。如果他对这件事是感兴趣，他学习起来就一定是有趣、好玩的。“玩”毕竟是孩子的天性，有时候我们偏偏在这个时候扼杀了孩子的天性，剥夺了孩子玩的权利。大家都知道，孩子第一次离开爸爸妈妈、从家庭进入到幼儿园的小小班时，会被种种的不适应所包围着。焦虑、恐惧与无助会给孩子带来巨大的心理压力。幼儿园是孩子脱离不正规的家庭教育走入正规教育体制的第一站。很多胆小的孩子不敢玩，也不会玩。因此“玩中学”的教育模式，会鼓励教师手把手地教孩子们玩，做孩子的大朋友，并鼓动孩子玩，和孩子一起玩，这样下来在给孩子的心理环境上，会带来亲切、宽怀、愉悦、信任的体会。如果这样的氛围形成了，孩子会更喜欢并主动投入环境，会无拘无束，会大胆自主地开展活动。有时候我在家陪孩子的时候，带着小鱼学习小动物的叫声时，我采用角色扮演的形式，为他准备了小动物的头饰，再配上有趣的音乐和形象的动作，很快他就知道了“小猫喵喵喵、小狗汪汪汪、小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎”，让他有了较深刻的印象，教学的效果也十分可观。引导他在玩中学，在玩中思。不会出现遗忘的“吵骂”，双方的“怄气”甚至“互相伤害”。最后用洛克的一段话作为总结吧，因为“玩中学”在我看来，要保证实施效果的具体要求，大概与此段话有“异曲同工之妙”。“权力和财富，甚至德行本身，之所以被人人看重，是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。”