中学音乐教学大纲

中学音乐教学大纲音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美全面发展，具有不可替代的作用。一、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美意识，促进个和谐发展。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，了解外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握音乐的基础知识和基本技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。启迪智慧，培养共处意识和积极进取的生活态度。二、教学内容和基本要求初中音乐教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、识谱等。（一）唱歌1、学习中外优秀歌曲。养成良好的歌唱习惯，能够独立地、有感情地歌唱，并积累和背唱一定数量的歌曲。2、学习轮唱和二声部合唱。提高与他人共同歌唱的能力，做到声音和谐、均衡，能够理解指挥的意图。3、在小学基础上，进行唱歌基本技能练习，提高歌唱表现力。了解保护嗓音的常识，防止喊叫和用嗓过度。（二）欣赏1、欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐。2、进一步了解人声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式，听辨常见乐器的音色，了解音乐的基本表现手段和常见的音乐体裁。（三）器乐1、根据不同条件，可选学简易的乐器。所选乐器，应注意音准和音色。鼓励师生自制简易乐器。2、在小学基础上，进一步学习所选乐器的演奏方法。3、提高演奏表现力，能演奏并积累一定数量的简单乐曲。（四）识谱1、在小学基础上，继续学习简谱或五线谱知识。五线谱教学用首调唱名法。2、通过音乐实践活动，进一步培养听辨节奏、旋律和视唱乐谱的能力。三、分年级教学内容和基本要求“五·四”学制初中阶段一至三年级四年级唱1、学习不同风格、性质歌曲。每学年背唱3～5首。1、巩固所学唱歌歌2、学习轮唱、二声部合唱歌曲。要求声部和谐、均衡。能够理解指挥的意图。3、进一步学习正确的呼吸及连音、断音演唱方法。注意咬字准确、吐字清晰。了解变声期嗓音保护的常识。4、能够独立、自信、有感情地歌唱，准确地表达歌曲的思想感情。5、结合唱歌，了解音阶、调式以及歌曲结构的常识。技能。2、能够独立、自信地歌唱，增强歌唱表现力。欣赏1、欣赏我国优秀民歌、民间歌舞、说唱、戏曲、民间器乐，了解民族民间音乐的一般常识。2、欣赏中外优秀音乐作品，了解常见的音乐体裁。3、欣赏中外着名歌剧、舞剧选曲，了解歌剧、舞剧的一般常识。4、进一步了解人声分类和演唱形式，听辨常见乐器的音色，感受音乐表现手段在音乐作品中的作用。5、结合欣赏，了解中外杰出音乐家。6、聆听音乐，说出曲名并记住主要旋律，每学年3～5首。1、适当安排大型音乐体裁和作品。2、初步了解音乐的社会功能。器乐1、进一步学习所选乐器的演奏方法。2、第学年熟练演奏3～4首乐曲。3、提高齐奏、合奏及伴奏能力。1、巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度。2、增强演奏表现力。识谱1、复习巩固小学阶段的识谱知识。2、学习保持音、切分音、三连音、装饰音等音乐记号。3、学习1、巩固1～3年的识谱知识。调号，知道唱名在键盘上的位置。4、编写节奏与旋律短句。5、提高识谱能力。2、提高识谱能力。＊“六·三”学制初中阶段一至三年级分年级教学内容和基本要求同“五·四”学制。四、必唱歌曲1、中华人民共和国国歌田汉词聂耳曲2、歌唱祖国王莘词曲3、没有共产党就没有新中国曹火星词曲五、教学考核与评估教学考核与评估的目的是检查音乐教学效果，改进教学，提高音乐教学质量。包括对学生音乐学习情况的考核与教师教学情况的评估两个方面。考核的内容以大纲规定的基本要求为依据，要注重学生的创新精神和实践能力的发展情况。考核方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣。教学评估要从音乐教育观念、音乐教学策略、方法与过程几方面综合进行，体现开成性与终结性评价并重的原则。教学评估由学校及教研部门组织实施。六、教学设备音乐教学设备是保证课堂教学和课外活动正常进行，并取得良好教学效果的必要条件。学校及有关行政部门应积极采取措施，有计划地配置和改善教学设备。产要有：专业音乐教室、桌椅、黑板、教学挂图、钢琴或风琴、手风琴、电子琴、打击乐器、录音机、磁带等。有条件的学校还应配置常见的民族乐器、西洋管弦乐器、录像机和录像带、VCD机和光盘等。七、实施本大纲应注意的问题本大纲是根据《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》的精神和教育部制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的有关规定，在广泛调查研究的基础上，结合音乐教学实际制定的。在实施中要注意以下几个问题：（一）认真学习、领会上述文件和大纲的精神，提高执行本大纲的自觉性。（二）中学音乐教学应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意思想品德教育与音乐兴趣和音乐能力培养、音乐知识学习的有机结合，教材的选编应体现思想性与艺术性的统一，还应注意题材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族音乐艺术的地位。（三）唱歌教学是教养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生。唱歌教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养，以及对唱歌和识谱知识的学习和运用。教学过程要注意情感体验，以情感人、以美育人。所选歌曲应在注意教育性的同时，充分体现艺术性与趣味性的特点，应好听易唱，音域符合学生年龄特征，同时要注意时代感。提倡对歌曲的积累，要求学生装每学期、每学年都能背唱一定数量的歌曲。（四）欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法。教学中要以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验。鼓励学生对音乐所听音乐有独立的、与众不同的感受和见解，并勇于表述自己的体验。（五）器乐教学是学生学习音乐的途径之一。首先要选择适宜的乐器，注意音准和音色，不可把音准、音色不佳的乐器引入课堂。要重视器乐曲的选择与编配，不宜偏大偏难。教学中要体现由浅入深、循序渐进的原则，注意同唱歌、欣赏、识谱等教学内容的配合，也可课内外有机结合，以提高器乐教学水平。（六）识谱教学是学生学习音乐的必要环节。各地可依据不同条件分别选学简谱或五线谱。在选择教学用谱的指导思想上，要坚持实事求是的原则，以有利于学生学习和掌握识谱知识和技能为出发点。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中学习。注意和唱歌、器乐、欣赏教学的配合。既要避免单纯的知识教学，机械地技能训练，又要适当注意自身体系的循序渐进和内容的完整。（七）为弘扬民族优秀音乐文化，体现各地区音乐教学的特色，各地可自选乡土教材，其比例可占教学内容总量的20%。本大纲还规定了中学唱歌教学的必唱歌曲，以利于对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，增强学生的公民意识和荣誉感、自豪感。（八）音乐是声音艺术、听觉艺术。音响，对于欣赏和学习音乐至关重要，是保证音乐教学正常进行的必备条件。音乐教材应包括课本和音响两种形式，音乐教学必须逐步做到配备高质量的音响。（九）本大纲各项教学内容和要求的确定，既着眼于音乐教育事业的以展，又注意了从实际出发。各地教育行政部门要积极采取措施，有计划、有步骤地培训音乐师资、配置音乐教学设备、开足课时，保证大纲的贯彻、实施。