2019-2020年高中语文 提能精学精练8 木假山记（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》

木假山记[基础巩固层]1．下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A．或孽．而殇，或拱而夭孽：树木的嫩芽B．其最幸者，漂沉汩．没于湍沙之间汩：沉没C．而有斧斤．之患斤：斧头D．任．为栋梁而不伐任：职责[解析]任：能够。[答案]D2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A.①则．其理似不偶然也②则．非徒爱其似山B.①不幸而为．风之所拔②任为．栋梁而不伐C.①而有斧斤之．患②则其最幸者之．中D.①而．有斧斤之患②而．岌然决无阿附意[解析]A项，①连词，那么/②连词，却；B项，①介词，被/②动词，成为；C项，均为助词，的；D项，①连词，表示顺承/②连词，表转折。[答案]C3．下列加点的字没有活用情况的一项是()A．而为樵夫野人所薪．者，何可胜数B．不为人所材，以及于斧斤．．C．或仿佛．．于山者D．若有以服．其旁之二峰[解析]A项，薪，名词用作动词，做柴火；B项，斧斤，名词用作动词，砍伐；D项，服，使动用法，使……佩服。[答案]C4．下列句中加点字的意思和现代汉语相同的一项是()A．以及．．于斧斤B．不为樵夫野人．．之所薪C．则其理似不偶然．．也D．强之以为．．山[解析]A项，以及：古义指以致受到；今义指连接并列的词或词组的连词。B项，野人：古义是村野之人，农民；今义指原始人。D项，以为：古义是把……当作；今义指认为。[答案]C5．下列句式特点与其他三项不同的一项是()A．漂沉汩没于湍沙之间B．而不为樵夫野人之所薪C．则为好事者取去D．而不为人所材[解析]A项，为状语后置句；B、C、D三项均为被动句。[答案]A[阅读提升层](一)课内阅读阅读课文，完成6～10题。木之生，或孽而殇，或拱而夭。幸而至于任为栋梁则伐；不幸而为风之所拔．．，水之所漂，或破折，或腐；幸而得．不破折，不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之．间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者．取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之，如此者几何！不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数！则其．最幸者之中，又有不幸者焉！予家有三峰，予每思之，则疑其有数．存乎其间。且其孽而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐，风拔水漂而不破折，不腐；不破折，不腐，而不为人所材，以及于斧斤；出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所感焉；非徒爱之，而又有所敬焉。予见中峰魁岸踞．肆，意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者庄栗刻削，凛乎不可犯，虽其势服于中峰，而．岌然决无阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！6．下列句子加点词语的解释，不正确的一项是()A．不幸而为风之所拔．拔：攻取B．幸而得．不破折，不腐得：能够，可以C．则疑其有数．存乎其间数：气数，非人力所能及的偶然因素D．予见中峰魁岸踞．肆踞：同“倨”[解析]拔：拔起来，拔出来。[答案]A7．下列各组句中，加点的词的意义和用法相同的一项是()A．不幸而为风之所．拔若属皆且为所．虏B．漂沉汩没于湍沙之．间不知将军宽之．至此也C．或仿佛于山者，则为好事者．取去求人可使报秦者．D．虽其势服于中峰，而．岌然决无阿附意早缫而．绪，早织而缕，字而幼孩[解析]A项，两个“所”字都是“为……所”被动结构。B项，第一个“之”助词，可译为“的”；第二个“之”代词，“我”。C项，第一个“者”，助词，“……的人”；第二个“者”，助词，定语后置的标志。D项，第一个“而”，连词，表转折；第二个“而”通“尔”，你们的。[答案]A8．以下六句话，分别编为四组，全都能够说明树木不幸遭遇的一组是()①木之生，或孽而殇，或拱而夭②幸而至于任为栋梁则伐③为风之所拔，水之所漂④为人之所材，而有斧斤之患⑤则为好事者取去，强之以为山⑥为樵夫野人之所薪者A．①⑤⑥B．①③④C．②④⑥D．②③⑤[解析]②⑤属于“有幸”的情况。[答案]B9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．文章以极其复杂的心情来写树木的遭际，其实是“醉翁之意不在酒”。文章字面上是写树木，其实字字句句都在写人。B．作者叙述家中的木假山的三峰，从侧面衬托出木假山的来之不易，从根本上说是为了强调“木之生”的恶劣环境。C．本文蕴含着作者对人才问题的深沉的感喟与思考。树木的坎坷遭际实际上是隐喻当时社会上人才遭受到的压抑与摧残。D．文章多用排比句，而又参差变化错落有致，描绘木假山之状随物赋形，形象生动，寄慨遥深，耐人寻味。[解析]综观全文，作者写木之生长不易，是为了隐喻人才成长的艰难。[答案]B10．把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。译文：_____________________________________________________________________________________________________(2)予见中峰魁岸踞肆，意气端重，若有以服其旁之二峰。译文：_____________________________________________________________________________________________________[答案](1)有的形状就像山峰的样子，就被好事的人拿走，把它加工当作假山，从此以后就可以避免泥沙淹没的厄运，远离斧斤砍伐之灾。(2)我看中间那一座山峰，高大雄壮，居高临下，神气端正庄重，好像颇有使它旁边两座山峰倾倒的气派。(二)课外阅读阅读下面的文言文，完成11～15题。心术苏洵为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬．，然后可以制利害，可以待敌。凡兵上义。不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以．怒士。士以义怒，可与百战。凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其养心。谨烽燧①，严斥堠②，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则．有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可与之皆死。凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒．兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚。彼固有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。凡主将之道，知理而．后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避，小利小惠，不足以辱吾技也，夫然后有以支．大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之．所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎．而堕其中。此用长短之术也。”善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼③而案剑，则乌获④不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。(选自《古文观止》)【注】①烽燧：烽火，古代边防报警的信号。白天放烟叫“烽”，夜间燃火叫“燧”。在这里泛指军队的警戒工作。②斥堠：古代用来瞭望敌情的土堡，这里指放哨、瞭望。③袒裼：脱去上衣露出身体。④乌获：古代大力士。11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．麋鹿兴于左而目不瞬．瞬：正视B．邓艾缒．兵于蜀中缒：系在绳子上放下去C．夫然后有以支．大利大患支：应付D．使之狎．而堕其中狎：轻视，忽视[解析]瞬：眨眼。[答案]A12．下列句子中，加点的词的意义和用法全部相同的一项是()A．夫惟义可以．怒士赵王岂以．一璧之故欺秦邪B．怒不尽则．有余勇于其身也，则．耻师焉，惑矣C．知理而．后可以举兵置之地，拔剑撞而．破之D．吾之．所长，吾出而用之蚓无爪牙之．利，筋骨之强[解析]A项，用，介词；因为，介词。B项，就，连词，表假设；却，连词，表转折。C项，不译：连词，表顺承。D项，不译，结构助词，用在主谓之间，取消独立性：不译，结构助词，定语后置的标志。[答案]C13．以下六句话分别编为四组，全部属于阐述“养士”的用兵之术的一组是()①为将之道，当先治心②故一忍可以支百勇，一静可以制百动③夫惟义可以怒士。士以义怒，可与百战④小胜益急，小挫益厉⑤用人不尽其所欲为⑥善用兵者，使之无所顾，有所恃A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．④⑤⑥[解析]①说的是“治心”的用兵之术，②说的是“审势”的用兵之术，⑥说的是“守备”的用兵之术。[答案]C14．下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项()A．文章蕴含了朴素辩证法思想，给人以深刻的启示。作者认为“凡兵上义”，正义的战争，才能激发士气，才能百战不殆；逐“利”的战争，即使一时不为所害，但从长远看，会弄到不可收拾的地步。B．作者认为，“兵有长短，敌我一也”，要想取得战争的胜利，为将者要避实击虚，用我方的长处，与敌人对抗，将我方的短处，隐蔽起来，使敌人心生疑虑而退却。C．文章结尾，作者以生动的设喻说明了物质准备的重要性：手中有武器，遇到猛虎也敢斗；手中无武器，见了壁虎之类的小虫，也会吓得脸青眼黑，唯恐避之不及。D．文章以“为将之道，当先治心”为全篇纲领，先后提出多条用兵意见。全文层次分明，言简意赅，文笔洗练，又多用排比与对偶，增强了气势；而战例和设喻的插入，又增强了形象感和说服力。[解析]文章倒数第二段写到“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中”。意思是说，兵有奇正，兵不厌诈，要用扬长避短之正，需设暴短阴长之奇，“暴短”就是有意显露自己的短处，使敌人疑惧而不敢攻；阴长就是有意隐藏自己的长处，使敌人麻痹大意而落入圈套。[答案]B15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。译文：_______________________________________________(2)袒裼而案剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。译文：_______________________________________________[解析]本题考查对文言语句的翻译。第(1)句中“虽”(即使)、“兵”(打仗)、“殆”(通“怠”，懈怠)、“之所以”(的原因)，第(2)句中“案”(按，握着)、“逼”(逼近)、“冠胄衣甲”(头戴着盔、身穿着铠甲)、“兵”(武器)。[答案](1)所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗。这就是黄帝的军队经历了七十次战斗也不懈怠的原因。(2)假如赤身露臂但手握着剑，那大力士乌获也不敢逼近；要是头戴着盔，身穿铠甲，靠着武器睡觉，那小童也敢弯弓射杀他了。【参考译文】作为将领的原则，应当首先修养心性。必须做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边奔突而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。军事崇尚正义。如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。只有正义能够激愤士气。用正义激愤士气，就可以投入一切战斗。作战的措施大致是：当战争尚未发生的时候，要积蓄财力；当战争即将发生的时候，要培养战斗力；当战争已经打起来的时候，要培养士气；当战争已经取得胜利的时候，就要修养心性。小心谨慎地设置报警的烽火，严格认真地在边境巡逻放哨，使农民无所顾忌，安心耕种，这就是积蓄财力的做法；用丰盛的酒食等物慰劳战士，让他们悠闲自在，养精蓄锐，这就是培养战斗力的做法；取得小的胜利，要使战士感到更加紧迫，受到小的挫折，要让战士得到更大的激励，这就是培养士