2019-2020学年八年级物理下册 第十二章 简单机械 第2节 滑轮教案 （新版）新人教版

第2节滑轮一、教学目标1、知识与技能：（1）知道滑轮在生活中的应用。（2）了解定滑轮和动滑轮的使用特点和工作原理。（3）初步学会根据实验目正确使用弹簧测力计完成观察、测量、记录等操作技能。2、过程与方法：（1）通过将滑轮抽象成杠杆的展示及分析过程，感受建模的科学方法。（2）经历探究定滑轮和动滑轮使用特点的实验过程，感受对比、分析、归纳在探究实验中的作用。3、情感·态度·价值观：通过小组实验和大组交流，养成互动交流和团队协作的良好习惯。二、教学重难点重点：探究定滑轮和动滑轮的特点难点：滑轮组的作用三、教学手段本节课的教学内容以生活中的实例为基础，先让学生了解滑轮，然后以学生分组实验探究和教师点拨为基本方法，引导学生探究滑轮的使用特点。教师通过自制教具和多媒体课件引导学生通过小组讨论，得出滑轮的工作原理，通过视频及图片的展示使学生进而了解滑轮在生产和生活中的应用。四、板书设计（一）定滑轮：实质：等臂杠杆作用：不省力，但可改变力的方向。（二）动滑轮：实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆作用：省一半力，不能改变力的方向。（三）滑轮组：由动滑轮和定滑轮组成作用：既省力，又可改变力的方向。动力与阻力的关系自由端移动距离与物体移动距离的关系五、教学过程课堂训练题目：1、如图1所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是A.拉力F1最小B.拉力F2最小C.拉力F3最小D.三种拉法所用拉力一样大2、如图2、3、4所示，当物体在滑轮作用下静止时，弹簧测力计1示数为30N，则测力计2示数分别为___N；___N；___N。物体所受重力分别为____N；____N；____N。（测力计及滑轮重不计）3、如图5、6、7所示，当物体在滑轮作用下沿水平面匀速运动时，弹簧测力计1示数为30N，则测力计2示数为__N；__N；__N，物体受到的摩擦力分别为__N；__N；__N。（测力计滑轮重不计）4、如图8所示，动滑轮重为50牛顿，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是260N，则物重是N；若重物上升的高度是0.2m，则绳子自由端下降m5、如图9所示绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果G1=10N，那么G2=____N。6、要用15N的力刚好提起20N的重物，如果不计机械本身的重力，可以简单机械是()A．一个定滑轮B．一根杠杆C．一个动滑轮D．一个轮轴7、如图10所示用1/4G拉力提升物体，请画出该滑轮组的装配图，要求拉力方向向下。8、如图10所示用1/5G拉力提升物体，请画出该滑轮组的装配图。图1F12A图5图2图4F图7F图6F图3F板书设计图9FG图8图11图10