八年级语文下册第五单元写作学写游记作业课件新人教版

第五单元写作学写游记游记，顾名思义，就是记游，也就是对出行、游览、参观等的记录。在这里，“游”的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。写游记时要注意以下几点：一、顺序合理，条理清晰。游记的顺序与观察方法有关，主要有四种：以游览行踪为序，这种写法可使层次一目了然，脉络清晰分明；以视线推移为序，其有别于“移步换景”法的地方是立足点不动，只是移动视线，视线推移的顺序就是描写景物的顺序；以时间推移为序，构思时可以于段首或文中的关键位置放置能体现游踪顺序的词句，或用浓墨重彩突出重要景点，跳出一般性的过程交代，使整篇文章成为几个主要活动点的有机组合体，从而避免写成一本流水账或一幅游览路线图；以感情变化为序，这种写法往往与时间、空间关系不大，主要是感情起主宰作用。二、抓住特点，详略得当。描写时要抓住景物的鲜明特征，写出区别，写出神韵。游记是对游览全过程的记录，但并非要求面面俱到。在写作中，重要的有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的景物要重点描写，其他内容应一笔带过或略去不写。三、情景交融，感怀独特。优美的游记往往渗透着作者的思想感情、学问修养、审美情趣等。写作时不要在“游”上刻意，而应在“记”上下功夫。即要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的独特感受水乳交融，引领读者进行一次赏美之旅、心灵之旅。另外，可学习运用课文中写景的不同表现手法，如动静结合、正侧结合、多种修辞手法、不同的句式，绘声绘色地记下自己的所见、所闻、所感。为了使文章内涵更丰富，还可以插入一些有文化底蕴的神话传说、古诗文、名人逸事等，或展开合理的联想或想象。参观鲁迅故居周日上午，我怀着景仰的心情来到了阜成门内的一个胡同里，因为鲁迅先生在北京的故居，就静静地坐落在这里。这是一座极普通幽静的四合院，房屋都很矮小，进深也很狭窄，丝毫看不出这里曾是一代文豪的住所。这个青瓦灰墙四合院很小，院子的中间有一棵大的丁香树，听故居的管理员说这棵丁香树是鲁迅先生亲手栽种的，几经沧桑，却依然繁茂。引人注目的是北面的正屋。屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字，上书：“望崦嵫而勿迫，恐鹈鹕之先鸣”。鲁迅先生正是如此珍惜时间，在这间小屋里，在这张书桌上，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写作。鲁迅先生在这间斗室里写下了《华盖集》《华盖集续集》，以及《野草》《彷徨》《坟》等不朽作品。“老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后院。院中央有一眼井，周围种了许多花草和树木。来到一个大厅，这里摆放着各种展板和实物，浓缩了鲁迅先生一生的经历。“在绍兴”的部分主要展示了鲁迅先生在绍兴时的童年和少年时光，他经历了家道的败落，也由此体验了人生的辛酸。接着，“在南京”“在日本”的求学经历，使青年时期的鲁迅抱定“救国救民”的信念，后来又毅然做出“弃医从文”的决定。“在北京”的教学与革命经历，使他有机会宣传进步思想，在反动派的白色恐怖之下写出慷慨激昂的战斗檄文，唤醒沉睡的国民，激励人们革命救国。在他看来，民族的命运远远重于个人的得失。鲁迅先生的一生，是与整个国家的命运紧密联系在一起的，这种精神，也是我们民族的精神。看完这些，我的心久久不能平静，这座普普通通的小四合院给人的印象是极深的。结合上面“授人以渔”，根据提示写出修改意见。①游览感受：②详略是否得当：③游踪是否明确：④结尾：参观鲁迅故居周日上午，我怀着景仰的心情来到了阜成门内的一个胡同里，因为鲁迅先生在北京的故居，就静静地坐落在这里。①北京的初春还是有些凉意，但我看到鲁迅故居院中树上的花苞，我的心里顿时温暖了起来。这是一座极普通幽静的四合院，房屋都很矮小，进深也很狭窄，丝毫看不出这里曾是一代文豪的住所。淡淡的阳光洒在房檐上，一点也不显得冷清，似乎还有人居住在这里。这个青瓦灰墙四合院很小，院子的中间有一棵大的丁香树，听故居的管理员说这棵丁香树是鲁迅先生亲手栽种的，几经沧桑，却依然繁茂。我想鲁迅先生一定是一个热爱生活的人，这里到了春天肯定是满院飘香。②引人注目的是北面的正屋。北房的东间是鲁迅母亲的住室。中间向后扩建的一小间是鲁迅先生的工作室兼卧室，鲁迅称之为“绿林书室”，人们都叫它“老虎尾巴”。室内陈设简单，北边窗下有一个床铺，上面铺着单薄的被褥。靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗等，还放着一盏煤油灯。屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字，上书：“望崦嵫而勿迫，恐鹈鹕之先鸣”。③鲁迅先生正是如此珍惜时间，在这间小屋里，在这张书桌上，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写作。鲁迅先生在这间斗室里写下了《华盖集》《华盖集续集》，以及《野草》《彷徨》《坟》等不朽作品。④“老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后院。院中央有一眼井，周围种了许多花草和树木。在故居的东边，有一个陈列大厅，摆放着各种展板和实物，浓缩了鲁迅先生一生的经历。“在绍兴”的部分主要展示了鲁迅先生在绍兴时的童年和少年时光，他经历了家道的败落，也由此体验了人生的辛酸。接着，“在南京”“在日本”的求学经历，使青年时期的鲁迅抱定“救国救民”的信念，后来又毅然做出“弃医从文”的决定。“在北京”的教学与革命经历，使他有机会宣传进步思想，在反动派的白色恐怖之下写出慷慨激昂的战斗檄文，唤醒沉睡的国民，激励人们革命救国。⑤在他看来，民族的命运远远重于个人的得失。鲁迅先生的一生，是与整个国家的命运紧密联系在一起的，这种精神，也是我们民族的精神。⑥看完这些，我的心久久不能平静，这座普普通通的小四合院给人的印象是极深的。鲁迅先生不仅以他的战斗的一生、以他的作品教育着我们，也以他简朴的生活教育着我们。①开篇点出鲁迅故居的位置以及“我”的“景仰”之情。②描述鲁迅故居的概貌，情景交融，以“暖”字表明“我”的游览感受。③以进门(南面)为立足点，有次序地描写室内陈设。④联想鲁迅先生工作的情景以及他的文学著作。⑤以总分的结构方式，重点介绍陈列大厅，按照时间、地点的先后变化，分阶段概述先生的一生。⑥转入议论，赞颂先生的民族精神。⑦以议论、抒情作结，表明游览感受，首尾照应，结构严谨。作者以参观路线为线索，记叙了参观鲁迅北京故居的见闻和感受，内容上重点突出，详略得当；语言上，朴实而富有情感，自然流露出作者对鲁迅先生的赞美、崇敬之情。作者在描述游览过程中并没有面面俱到，而是详写了鲁迅先生北京故居的工作室兼卧室和陈列大厅。写工作室是为了突出鲁迅先生简朴、惜时的品质和忘我工作的革命精神，写陈列大厅是概述鲁迅先生为国为民的主要事迹，赞扬他的民族精神。