三年级英语上册 Unit 3《Food》（第3课时）教学设计 人教新起点

Unit3第3课时【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3Food【课时】第3课时一、教学目标1.能够读懂关于“家庭购物清单”的小文段。2.能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3.能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，并尝试写出自己的购物单。二、教学建议A.Readandwrite.1.热身和复习(1)让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2)复习词汇。教师展示词卡的一部分让学生猜单词，然后将词卡贴在黑板上。Tip:此环节可以结合一年级Fruit,Food和Drink等单元的内容，对学过的食品和饮料进行全面复习。(3)复习句子。教师逐一出示不同时间段的场景图片，询问学生：Now,it’stimeforbreakfast/lunch/dinner.Whatdoyouwantforbreakfast/lunch/dinner?并引导学生回答：Iwant...2.阅读文段，提取信息(1)引导学生看插图，识别、推断这三个人分别是谁。并让学生根据问题Whatdotheywanttobuy?及ShoppingList猜测文段的内容。(2)让学生尝试独立阅读小文段，初步理解大意，并验证刚才的预测。(3)让学生再次阅读小文段，并圈出Bill的家庭成员、食品和饮料的词汇。Tip:教师可先示范圈出mother,bread,eggs和juice几个关键词，引导学生提取关键信息。然后让学生圈出剩余的关键词(即Bill和爸爸想买的食物)。(4)在上述基础上，让学生把Bill的家庭成员想买的食物单词，抄写在相应的购物清单中。教师可以示范书写mother的购物清单，请学生填写剩余两个清单。Tip:填写前，教师应提示学生关注占格和笔顺。书写时教师巡视，若发现问题可及时给予指导。3.朗读文段，加深理解(1)首先让学生尝试自己朗读文段。(2)播放文段录音，让学生仔细聆听，注意体会录音与自己的朗读有何异同。(3)再次播放录音，让学生边听边指认文字。(4)第三次播放录音，让学生小声跟读。(5)鼓励学生再次尝试独立朗读文段。B.Let’swrite.1.教师创设一个情境，如大家要去野餐，或坐火车旅行，请学生与同桌讨论应该买些什么食物。2.随机请几个学生口头汇报想买的食物。3.教师指导学生把自己想买的食物写在购物单中。可以允许学生查阅词汇表，从中抄写食物单词。在此过程中教师要巡视，对学生从书写规范的角度进行指导。4.请书写较好的学生进行展示。5.同桌互评或小组评价。Tip:可以把B项装饰成购物清单的样子，或者让学生自己用英语写字本制作一个购物单来填写。三、备选活动【板书设计】Unit3【教学反思】