新教材2021学年语文高中人教必修下册课件古诗词诵读

-1-古诗词诵读-2-古诗词诵读登岳阳楼作品导读这首五言律诗写于唐代宗大历三年(768)。当时杜甫由夔州出三峡,暮冬腊月,泊舟岳阳城下,登楼远眺,触景生情,诗歌主要表现诗人登临岳阳楼的所见所感。-3-古诗词诵读文本译注-4-古诗词诵读-5-古诗词诵读主题思想诗圣杜甫创作的五言律诗《登岳阳楼》被誉为古今“登楼第一诗”,抒发了作者对悲苦晚境(身世之悲、家国之悲)的感慨和忧国忧民的高尚情怀。-6-古诗词诵读艺术特色1.多种表现手法。开篇两句运用的是叙述的手法,交代的是登临岳阳楼的缘由。三、四两句运用的是描写的手法,描绘了岳阳楼的宏阔壮观图景。作品最后两句又运用了抒情的写法,揭示出诗人的内心世界,开拓了作品的意境。2.即景抒情。诗人在作品中描绘了岳阳楼的壮观景象,反映了诗人晚年生活的不幸,抒发了诗人忧国忧民的情怀。全诗表现了杜甫得偿多年夙愿,即登楼赏美景,同时仍牵挂着国家的百感交集之情。-7-古诗词诵读桂枝香·金陵怀古作品导读《桂枝香·金陵怀古》以写景开头,又借玉树后庭花的典故点题,隐喻现实,寄兴遥深,堪称北宋词坛的名篇。-8-古诗词诵读文本译注-9-古诗词诵读-10-古诗词诵读主题思想这首词作于词人第二次被罢相、出知江宁府的时候,通过对金陵(即南京)景物的赞美和对历史兴亡的感喟,寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。-11-古诗词诵读艺术特色1.用典贴切自然。“千里澄江似练”化用谢朓《晚登三山还望京邑》诗句“余霞散成绮,澄江静如练”,“星河鹭起”用的是李白《登金陵凤凰台》“三山半落青天外,二水中分白鹭洲”诗意。“叹门外楼头,悲恨相续”用的是隋灭陈的典故。杜牧《台城曲》曾咏此事:“门外韩擒虎,楼头张丽华。”而王安石只巧妙地借用“门外楼头”四个字,极其精练而又形象地表现了六朝的覆灭。结句化用杜牧《泊秦淮》诗句,但赋予了它更为深刻、精辟的思想内容。2.写景奇伟壮丽,气象开阔绵邈。此词景物有实有虚,色彩有浓有淡,远近交错,虚实结合,浓淡相宜,构成一幅巧夺天工的金陵风景图。其旷远、清新的境界,雄健、壮阔的风格,是那些“小园香径”“残月落花”之作无可比拟的。-12-古诗词诵读念奴娇·过洞庭作品导读宋孝宗乾道二年(1166),张孝祥因人进谗而被罢官。他从桂林北归,途经洞庭湖,即景生情,写下了这首即景抒怀之作。-13-古诗词诵读文本译注-14-古诗词诵读-15-古诗词诵读-16-古诗词诵读主题思想这首词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作。词人借洞庭夜月之景,抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概,同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉。-17-古诗词诵读艺术特色1.物境与心境的统一。“表里俱澄澈”概括了天上银河璀璨,湖面波光粼粼,月华星辉与波光水色,上下通明,浑然一体的景象,是对上阕写景的总结,此外,“表里俱澄澈”与下阕的“肝肺皆冰雪”呼应,表达了自己因谗言而被贬职的那段时间里,虽遭困境,但依然保持高洁品德,连肝胆都如冰雪般晶莹,胸怀坦荡,光明磊落。2.多种修辞手法。比喻,如“玉鉴琼田”比喻湖面澄澈明净,“肝肺皆冰雪”,比喻自己襟怀的坦荡。夸张,如“尽挹西江,细斟北斗”,以西江之水为酒,以北斗星为杯,写出了词人的豪情。对偶,如“素月分辉,明河共影”,写出了洞庭湖湖天相映、上下交融的景色。-18-古诗词诵读游园(【皂罗袍】)作品导读《游园》是汤显祖的《牡丹亭》中最出名的一段唱段,【皂罗袍】一曲是本折戏的高潮部分,刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。-19-古诗词诵读文本译注-20-古诗词诵读-21-古诗词诵读主题思想本曲词既是景语,也是情语。人物的感情和景色交织在一起,映衬了杜丽娘对景自怜的伤感,其内心深处顾影自怜的哀愁在美好春光的感召下喷薄而出。-22-古诗词诵读艺术特色1.情景交融,融情于景。在这段唱词中,从喜乐到苦痛的情绪流变紧扣着从浓艳的实景向残败的虚景的转变,读者很难分清外在之景与内在之情的严格界限,只因在此处,景现而情发,情入而景尤存。2.虚实结合。园中的景色是实:艳丽炫目的春园物态,予人以强烈的视觉冲击,叩开了少女的心扉。然而,主人公并非只是流连其中,接承第一眼春色的是少女心中幻设的虚景,她预见到浓艳富丽之春景的未来走向——“都付与断井颓垣”,残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。虚实结合表现了主人公情感的变化。