第13课文氏外孙入村收麦2021学年高一上册同步备课系列部编版

13文氏外孙入村收麦★整体感知★★同步训练★【基础知识】1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A．琴弦．船舷．谄．媚垂涎．三尺鲜．为人知B．沧．海苍．茫怆．然创．巨痛深满目疮．痍C．宵柝．拓．展落魄．拓．扑学唾．手可得D．畴．昔胡诌．雏．形未雨绸．缪踌．躇满志2．下列各项中所含词类活用现象和例句完全相同的一项是（）例句：三夜阴霪败场圃A．采采芣苢，薄言袺之B．一竿晴日舞比邻C．急炊大饼偿饥乏D．多博村酤劳苦辛3．下面各项中加点词与例句加点词意义和用法相同的一项是（）例句：采采芣苢，薄．言袺之A．儿已薄．禄相B．不宜妄自菲薄．C．日薄．西山D．薄．肖有之4．下列各项中，加点词用法完全相同的一项是（）A．薄言．有之此人一一为具言．所闻B．言．和而色夷成一家之言．C．一竿晴日舞比邻．．天涯若比邻．．D．比．吾乡邻之死则已后矣朋比．为奸5．下列文学常识说法有误的一项是（）A．《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。B．苏辙与父亲苏洵，兄长苏轼齐名，合称“三苏”。其生平学问深受父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。C．七言律诗是中国古代诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐时进一步发展定型。D．七律格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，四联都要求对仗。【文本阅读】一、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这是一首叙事诗，叙写诸孙入村帮作者收麦，他们顾不得饥饿困乏抢收麦子，最后收麦入仓的情景。B．本诗题目为“文氏外孙入村收麦”，但作者却没有正面写收麦情景，只是叙述自己忙着做饭、酤酒的场面，这是侧面描写手法。C．诗歌用平实的语言叙写了平淡的日常劳动生活。用充满温馨的场面暗示自己对农村生活的热爱和对官场的厌恶。D．“急炊大饼”与“多博村酤”两个细节写出了作者对诸孙的感谢与喜爱之情，也写出了长慈幼孝的浓浓亲情。2．诗歌多处运用前后对比手法，请结合诗歌分析，并谈谈运用对比手法的好处。二、阅读《文氏外孙入村收麦》，完成各题。文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的—项是（）A．首联交代麦子成熟，外孙来替自己收麦。“欲”字写出丰收在望的期盼之情。B．颔联写收麦前的天气状况，连夜雨毁坏了场圃，“一竿晴日”的明媚景象，一解邻人之焦虑。C．颈联写做饭备酒款待忙碌辛劳的外孙。“急炊”“多博”体现诗人对外孙的心疼和体贴。D．尾联写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干。“闭廪”二字交代新麦已经收入粮仓。2．在这首诗里，诗人的情感变化很有层次，请结合全诗加以分析。三、阅读下面的宋诗，按要求作答。文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．从诗歌体裁上看，这首诗属于近体诗。对仗工整，率真自然，饶有趣味。B．全诗不详细描绘劳动场面，而是从诸孙入村写起，一个“赖”字饱含深情。C．第三联所呈现的充满乡村气息的饮食，正面展现出了麦收劳动场面的热烈。D．结尾写了收麦结束后的轻松，“赋诗”表现了作者内心的喜悦。2.赏析颔联。3.试分析全诗表达了作者哪些思想感情。【拓展阅读】一、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。浣溪沙苏轼旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破茜罗裙。老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。1．上片写了一种怎样的情景？“旋抹红妆”写得极为精彩，请加以赏析。2．下片用什么描写方式表现诗人的情感？请结合词的最后两句加以分析。二、阅读下面这首宋诗，然后回答下列小题。获稻李觏朝阳过山来，下田犹露湿。饷妇念儿啼，逢人不敢立。青黄先后收，断折伛偻拾。鸟鼠满官仓，于今又租入。1．读这首《获稻》诗，很容易使我们想起_________（作者）的《观刈麦》。2．分析颈联在描写上的特色及效果。3．尾联表达了诗人什么样的情感？三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。观田家韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。饥劬不自苦，膏泽且为喜。仓禀无宿储，徭役优未已。方惭不耕者，禄食出闾里。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．诗歌开篇扣住诗题“田家”，运用白描手法，从春雨春雷写起，点出春耕。B．诗歌三四句总写农家耕作，“几日闲”运用反问语道出了农民劳作的银辛。C．诗歌卒章显志，层层铺叙之后在结尾两句，揭示出了农民对当权者的仇恨。D．本诗自然质朴、通俗易懂的语言风格，与门居易《观刈麦》颇为相似。2．诗歌运用对比手法，往往更能突出所要表达的思想情感。请结合全诗，分析诗人是如何运用对比手法表达思想情感的。四、阅读下面这首唐诗，完成各小题。精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。2.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。【片段写作】1．有时候，人们会把内心的某种情感寄托在一个具体的物件之中。请选择一个寄托着你的某种情感的物件，写一段抒情文字。150字左右。2．试着创作一篇能以生动的形象给人以某种启示的短小寓言。【参考答案】【基础知识】1.【答案】C【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。本题，A项，“谄”读chǎn，“鲜”读xiǎn，其他读xián；B项，分别读cānɡ，cānɡ，chuànɡ，chuānɡ，chuānɡ；D项，“诌”读zhōu，“雏”读chú，其他读chóu；C项，都读tuò。故选C。2.【答案】B【解析】本题考查文言实词的活用现象。本题中，B项和例句都属动词的使动用法，例句中“败”，使……毁坏，B项“舞”，使……欢欣鼓舞；A．袺，名词活用作动词，提起衣襟兜东西；C．饥乏，形容词活用作名词，饥愤困乏的外孙；D．苦辛，形容词活用作名词，勤苦辛劳的外孙。故选B。3.【答案】D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。本题中，例句和D项均属语助词，无实义，主要起补充音节的作用。A项，形容词，微，少；我已经没有做高官、享厚禄的貌相。B项，动词，轻视；不应该看轻自己。C项，动词，迫近。指太阳快要落山。故选D。4.【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。本题中，A项，助词，无实义/动词，说；用法不同。B项，名词，言辞/名词，著作，书籍，学说；用法不同。C项，名词，近邻，街坊；用法完全相同。D项，介词，比起/动词，勾结。用法不同。故选C。5.【答案】D【解析】本题考查学生文学常识的积累。本题中，D项，“四联都要求对仗”说法有误，仅中间两联要求对仗。故选D。【文本阅读】一、【答案】1．C2．作者“欲收新麦”而不得的先忧，与诸孙替老人收麦后乐的对比；三夜阴霪与一竿晴日天气前后变化的对比；前面“败场圃”的沮丧和后面“舞比邻”的欣喜的对比。通过前后变化的对比，使诗歌有了跌宕起伏的变化，更好地突出了诗人的欢喜之情。【解析】1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中C项，“对官场的厌恶”错，于文无据，结合诗歌内容，表现的是作者看到农村劳作和收获的快乐，“对官场的厌恶”在诗歌中找不到相对应的词句。故选C。2．本题考查鉴赏文学作品的表现手法的能力。此类试题解答时，结合诗歌内容具体分析怎样运用了这种手法，还要简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。原文“欲收新麦”却不得的忧虑，“闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神”对外孙劳动结束关仓归来后的赞叹，前后形成对比；“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”将连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时人们的欢欣，形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦，诗人把“三夜阴霪”和“一竿晴日”进行对比，用环境陡然变化，来突出外孙入村收麦的急切与喜悦之情；这样行文使诗歌跌宕起伏的变化。二、【答案】1．B2．（1）一二句，诗人首先交代麦熟的情形，然后叙述自己将依赖外孙来替自己收麦的情况，字里行间流露出对丰收的期待和对外孙的期望；（2）三四句生起波澜，连续的阴雨毁坏了收打粮食的场圃，诗人的情绪也转为焦虑，然而“一竿晴日”的到来使得诗人同邻家一般欢欣鼓舞，对比手法的运用，将诗人由焦虑到欢喜的心情表现得鲜明可感；（3）五六句写诗人“急炊大饼”“多博村酤”来款待辛苦的外孙，细节描写既表现了对外孙的疼爱，也表达了诗人对外孙敬老的欣慰；（4）最后两句议论抒情，直接表达对外孙“足精神”的赞赏。【解析】1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“一解邻人之焦虑”分析有误，这里“一竿晴日舞比邻”中“舞”字借写邻人来表达诗人自己欢快愉悦的心情。写邻人不是目的，写自己才是真实意图。故选B。2．本题考查对诗歌情感的分析鉴赏。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。注意抓住一些细节词语体会诗人的情感及其变化。如首联“欲”字写出丰收在望的期盼之情；颔联“败”字写出情绪焦虑，“舞”字又借邻人欣喜表现诗人的转忧为喜；颈联“急炊”“多博”表现出款待之切，疼爱有加；尾联“真了事”三字把诗人收获新麦后如释重负的心情生动刻画出来。三、【答案】1.C2.以对比手法表现久雨忽晴、宜事农桑的喜悦；借景抒情，“阴霪”写久雨无法收麦的焦急，“一竿晴日”烘托出了人们的欢喜。对仗，数词的运用。3.对外孙的感激，表现浓浓的亲情；对乡村生活的热爱，表现劳动的欢乐。【解析】1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。本题C项，“正面展现出了麦收劳动场面的热烈”错，结合诗句“急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛”，侧面描写麦收季节繁忙的劳动景象。诗句没有直接描写麦收场景,而是通过家里人忙着做饭、忙着酤酒的场面来间接刻画收麦劳动的艰辛和劳苦,表达了诗人对诸孙的感激之情。故不是“正面展现”，而是“侧面”。故选C。2.本题考查诗歌的表达技巧。本题颔联“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”，诗句运用了对比的手法。连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时人们的欢欣,形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。同时“阴霪”“晴日”也是借景抒情，“阴霪”写久雨无法收麦的焦急，“一竿晴日”烘托出了人们的欢喜。另外这两句形式上用到了“对仗”，与内容的对比互相映衬，达到了更好的抒情效果。“三”“