三年级科学下册 第9课《镜子》教案 冀教版

9、镜子一、教学目标1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。3、能用自己的话对实验现象进行解释。二、课时安排：2课时第一课时一、活动目标1、能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。2、能用语言和图形的开式描述实验结果。3、能用自己的话说出什么是“反射“。4、能有根据判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。二、教学重点和难点重点：能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。难点：能有根据地判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。三、教学准备平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、金属、玻璃、瓷器、塑料、黑布等。四、教学过程1、引入：光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？教师可以让学生做照镜子的活动，然后问学生在活动中发现什么问题，也可带学生装到操场上，做镜子游戏。提出注意事项。2、新授：实验活动：改变光的传播路线。（注：遮挡室内透光的地方，缝隙不要太宽）教师演示实验。学生分组实验学生讨论：学生创新实验学生汇报实验结论教师进行总结。教师指导学生画出光的传播路线。讨论物体的反光能力与什么有关。第二课时一、活动目标1、能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例。2、能与其他同学交流自己想出的方法，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。3、能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。二、教学重点和难点重点：能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。难点：能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。三、教学准备平面镜、带缝隙的硬纸板、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一些玩具等。四、教学过程1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情？组织学生进行小组讨论，日常生活中哪些地方用到镜子，并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活实际相联系，使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。2、做镜子反光的游戏。问：用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像？学生分组实验游戏（要求学生做这个实验时，要认数清有多少个影像，并做好记录，让学生交流实验方法，达到学习的目的。学生讨论学生创新实验游戏学生汇报实验游戏教师进行总结五、教师进行全课总结：教学反思：