课标专用5年高考3年模拟A版2021高考生物专题17人和高等动物的神经调节课件

专题17人和高等动物的神经调节高考生物考点一反射和人脑的高级功能考点清单基础知识一、神经元1.结构 神经元 2.功能:接受刺激后能产生并传导兴奋。二、反射:::细胞体主要集中在脑和脊髓中树突短而多突起轴突长而少1.神经调节的基本方式:①反射。2.反射:在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。3.完成反射的结构基础:②反射弧。三、神经系统的分级调节1.脊椎动物的神经中枢位于脑和脊髓中,最高级中枢位于③大脑皮层。2.高级神经中枢与低级神经中枢的关系:排尿反射、膝跳反射等低级中枢位于脊髓中,低级中枢往往受脑中相应高级中枢的调控。四、人脑的高级功能1.语言功能 2.学习和记忆(1)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。(2)短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。(3)长期记忆可能与新突触的建立有关。重难突破一、“三看法”区分条件反射与非条件反射 1.根据是否具有神经节:具有神经节的是传入神经。2.根据脊髓灰质结构判断:与脊髓灰质粗大的前角相连的为传出神经,与后角相连的为传入神经。3.根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与“ ”相连的为传入神经,二、反射弧中传入神经和传出神经的判断与“●—”相连的为传出神经。4.切断实验法:若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置),肌肉不收缩,而刺激向中段(近中枢的位置),肌肉收缩,则切断的为传入神经。反之则为传出神经。三、反射发生条件分析反射弧的完整、适宜强度的刺激是发生反射的基础。1.感受器、传入神经或神经中枢受损,刺激后既无感觉,又无效应。2.传出神经或效应器受损,刺激后有感觉,但无效应。3.反射必须有完整的反射弧参与,刺激传出神经和效应器,都能使效应器产生反应,但却不是反射。生理或病理现象参与(损伤)神经中枢考试专心答题时大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与植物人大脑皮层损伤、小脑功能退化,但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫脊椎受损伤,大脑皮层、小脑等功能正常四、人体部分生理(或病理)现象的生物学解释考点二兴奋的产生、传导与传递考点清单基础知识一、兴奋的产生与传导1.兴奋:动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。2.兴奋产生与传导 (1)传导形式:①电信号,也称神经冲动。(2)传导过程(3)传导特点:②双向传导,即图中a←b→c。(4)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系(如图)在膜外,局部电流方向与兴奋传导方向相反。在膜内,局部电流方向与兴奋传导方向相同。二、兴奋的传递1.突触结构及兴奋传递过程2.突触类型(1)轴突—胞体型,简画为☉—☉—。(2)轴突—树突型,简画为☉—-☉—。3.传递特点——③单向传递(1)神经递质只存在于突触小体内的突触小泡中。(2)神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。4.神经递质(1)种类 (2)释放方式:多为胞吐,体现了生物膜的流动性。(3)受体化学本质:多为糖蛋白。(4)作用:引起下一神经元的兴奋或抑制。(5)去向:迅速被分解或被重吸收或扩散离开突触间隙,为下一次兴奋传递做好准备。重难突破一、膜电位的测量测量方法测量图解测量结果电表一极接膜外,另一极接膜内  电表两极均接膜外(内)侧  二、膜电位变化曲线解读 方法一电流表指针偏转问题方法技巧一、电流表指针偏转次数的判断 刺激点图1原因分析图2原因分析a点两次方向相反的偏转两极处先后兴奋(b处先兴奋)两次方向相反的偏转兴奋可通过突触传递,两极处先后兴奋(b处先兴奋)e点两次方向相反的偏转两极处先后兴奋(b处先兴奋)c点不偏转两极同时兴奋偏转一次兴奋不能逆突触结构传递到左边神经元(只d处兴奋)cd之间两次方向相反的偏转两极处先后兴奋(d处先兴奋)二、电流表指针偏转幅度的判断测量膜电位时,电流表指针偏转的幅度取决于两极间电位差的大小,细胞外液Na+浓度越低,膜兴奋时Na+内流越少,动作电位峰值越低,电流表指针偏转幅度也就越小。另外,在未达到阈值的刺激和Na+内流受阻这两种情况下,将不能产生动作电位,即有刺激但无兴奋产生。方法二反射弧上兴奋传导方向与特点的判断方法技巧一、反射弧中的兴奋传导方向的判断兴奋在神经元之间的传递是单向的,从而导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的,只能由传入神经传入,传出神经传出。二、反射弧中兴奋传导特点的实验探究 1.探究兴奋在神经纤维上的传导  2.探究兴奋在神经元之间的传递