人教版小学道德与法治课件《四通八达的交通》第一课时说课

三年级下册第四单元《多样的交通和通信》主讲老师：张学文杭州市卖鱼桥小学指导老师：蒋雪飞杭州市拱墅区教育研究院方丽敏杭州市基础教育研究室《11四通八达的交通》说课第一课时教材分析四通八达的交通学情分析目标分析教学过程与意图教材分析01《四通八达的交通》第一课时《四通八达的交通》第二课时我的出行体验多样的交通方式家乡交通在发展《安全护我成长》安全记心上两个栏目引导学生认识不同交通工具的特点，以及感受交通发展给人们生活带来的便利。怎能忘记他们教材分析学情分析02《四通八达的交通》学情分析一、你曾经搭乘过哪些交通工具？课前小调查二、周末去游览春光明媚的杭州，你或你的家人都喜欢用哪种出行方式？学情分析课前小调查随着年龄的增长和生活空间不断扩大，三年级的小学生对周围的交通有一定的认识。每个学生的出行都离不开交通工具，每个学生也都能从假日出行的经历中说说最喜欢的交通出行方式。目标分析03《四通八达的交通》目标分析1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。本课的重点是认识不同交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。04《四通八达的交通》教学过程与意图第一课时教学过程出行体验我来说“交通之星”表彰大会0102我到杭州看亚运03传统交通我了解04活动一：出行体验我来说1.说说搭乘过哪些交通工具2.说说难忘的出行体验空中地面地下水上方便、快捷拥挤、难行活动一：出行体验我来说活动一：出行体验我来说时速票价车厢环境1.各路换乘，方便市民出行。2.拉近各地间的距离，加快了杭州都市圈的建设。活动一：出行体验我来说浙江省四小时公路交通圈浙江省两小时铁路交通圈交通工具的诞生，让我们的出行变得轻松，四通八达的交通让日行千里早已成为平常事了。活动一：出行体验我来说道德与法治课堂，注重生活性，通过回忆亲身经历，不仅充分调动课堂氛围，还唤醒了学生已有的出行体验，学生在课堂上有话说，说真话。1.说说搭乘过哪些交通工具；2.说说难忘的出行体验。活动一：出行体验我来说活动二：“交通之星”表彰大会你最喜欢哪位交通大明星？活动二：“交通之星”表彰大会戴上头饰，分角色扮演交通大明星，说说自己哪里最了不起。活动二：“交通之星”表彰大会1.夸一夸交通工具的优点；2.议一议交通工具的不足之处。“交通之星”的奖章属于每一种交通工具，他们都没有优劣之分，我们要根据不同的人的不同需求选择适合自己的交通出行方式。活动二：“交通之星”表彰大会举行“交通之星”表彰大会，生动有趣的活动形式符合三年级孩子年龄特点。在了解不同交通工具的特点的同时，再引导学生思考交通工具没有优劣之分，适合的才是最重要的。这为后期设计交通出行线路图做了铺垫。1.夸一夸交通工具的优点；2.议一议交通工具的不足之处。活动三：我到杭州看亚运第19届亚洲运动会，在中国浙江省杭州市举行。活动三：我到杭州看亚运厦门距离杭州约900千米果果想邀请家住厦门的舅舅、舅妈和10岁的小表弟来杭州看亚运，游览杭州美景。活动三：我到杭州看亚运出行方式所需时间一家三口费用飞机约750千米/小时共需约1小时30分钟约1920元火车约200千米/小时共需约5小时34分钟约1056元大巴车约60千米/小时共需约12小时约900元轿车约80千米/小时共需约10小时42分约900元厦门→杭州你推荐什么样的交通方式呢？说说你的理由。在课堂上孩子们可以各抒己见来表达设计出行方式的理由，主要充分考虑到价格因素、时间因素等，教师要尊重学生的不同选择，并对他们予以肯定。活动三：我到杭州看亚运水上巴士小红车美丽杭州一日游设计出行路线需要综合考虑交通工具和乘坐人的不同特点，在享受交通带来便捷的同时，也要做到绿色出行。在真实情境中合理选择交通工具，在规划路线时兼顾路程、时间、经费，以及出行人的舒适度等，再一次回顾了每种交通工具的特点的同时，教师对学生的不同选择也要给予肯定，尊重学生的选择差异。活动三：我到杭州看亚运活动四：传统交通我了解北方地区南方地区西北地区青藏高原连线：传统交通方式分别属于哪些地区我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地独特的交通方式，这是由不同的地理环境决定的。活动四：传统交通我了解在一些地区,至今仍然沿用着传统的交通方式。传统和现代交通并存，多样的交通方式满足了当地人们不同的需求。活动四：传统交通我了解通过连一连，了解交通工具与当地的地理环境有关，当今仍有传统和现代交通工具并存的现象。谢谢看收