从神话故事读文言文-女娲补天、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜从神话故事读文言文:女娲补天、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月篇一：夸父逐日夸父逐日[创意说明]《夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。本文按照了解神话—品读神话—拓展神话激活思维的过程来学习。[教学目标]（出示目标。）1、背诵全文，积累文言词汇。2、了解神话故事的含义及夸父形象。（教学重点）3、拓展思维训练、口语训练。（教学重点）4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。三、教材分析：《夸父逐日》是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神。因此，在教学中应注重情感的培养。四、教学方法：本课时拟采用如下教法：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1．朗读法。“书读百遍，其义自见”，这是学习文言文的好方法。2．讨论探究法。新课标十分注重学生的思考和探究能力、讨论合作的能力，学生能在相互交流的过程中共同发现问题，解决问题。五、教学学法：著名教育家叶圣陶说过：“凡为教者必期达到不教。”因此，学法也很重要。可归纳为如下方法：1．朗读法。通过反复朗读理解字词，培养语感，熟读背诵。2．圈点法。让学生学会抓重点字词，找重要语句来理解课文。3．讨论法。培养他们合作的能力，学会积极主动地阅读与理解。六、教学目标：1、会认12个生字，会写9个字。正确流利地朗读课文。2、通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼概括分析的能力。3、了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神。七、教学重点：会认12个生字，会写9个字。八、教学难点：了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜精神。一、导入课文：1、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？（女娲补天、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精卫填海）恩，大家真聪明！那同学们再想一下，这些图片所展示的故事都是属于什么类型的故事呢？（神话故事）对，同学们说的对极了。（五千年的华夏历史孕育了灿烂的文化，）这些都是我们勤劳智慧的中国人民创造出的美丽神话。神话当然也是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。中国神话故事特点：神奇的想象生动的故事美好的愿望那么今天，老师就带领大家一起学习另一篇神话——《夸父逐日》。希望同学们学完这篇神话能从中获得一些收获。首先，我们要知道什么是神话呢？请同学们看投影：（投影）神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。中国神话故事特点：神奇的想象生动的故事美好的愿望那同学们都听过哪些神话故事呢？（生回答：盘古开天地、女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月、八仙过海等）这里呢。还有一些图片，看看同学们能不能辨认出是哪些神话？今天，我们一起来学习一篇神话——夸父逐日（板书课题）。学习资料：（了解）《山海经》，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。整体把握：1、听录音，把握全文2、正字音讲解课文原文：夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。注释：①逐走：竞跑，赛跑。逐：竞争。走：跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲得饮：很想能够喝水解渴。④河，渭：黄河，渭水。⑤大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。⑥道渴而死：在半路上因口渴而死去。⑦邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代毕考证，“邓”“桃”古音同，邓林既“桃林”。⑧未至：没有赶到。⑨渴：他感到口渴。⑩弃：遗弃。古今异义：河：古义——黄河今义——泛指一切河流走：古义——跑今义——步行北：向北。未至：到达。弃：遗弃。欲得饮：得到道渴而死：道，名词作状语，在半路上。而，表修饰关系。饮于河渭：到。不足：不够。其：代词，他，指夸父。为，成为，作。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜翻译：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。三、讨论问题：1．你怎么看待夸父这一人物?明确：夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神(对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。)1、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？①表现夸父的宏大志向，巨大的力量、气魄（从神话故事的特点的角度理解其积极意义）；精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜②自不量力（消极方面）。2．你如何理解这则神话的主题?(第一个问题讨论明确了，这一个问题也就好解决了。从夸父这一形象，我们可以感受到古代人民敢于探索自然、走进自然的勇气和美好愿望。关键是要用神话的特点来引导学生。)3、从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？生：各抒己见。（从树立远大理想，为实现理想不畏艰难，不懈努力方面谈）九、布置作业。1、扩写:发挥你的想象,利用你的创造,把夸父逐日扩写成300字左右的短文。九、小结：本节课我们领略了古代人们挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力，夸父这种勇敢、锲而不舍的气魄值得我们每个人去学习，我们应努力去追赶自己人生中的太阳，像夸父那样至死不渝，我们的人生无悔矣!这节课上到这儿，下课!四、拓展训练激活思维1、朗读余光中的诗。夸父精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，五、课文内容把握。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。四、合作、探究、交流学习1、思考：全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？学生合作、交流，师归纳并板书：与日逐走——渴，饮于河、渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖，化为邓林。（二）研读“夸父追日”的经过。夸父是怎么追日的呢？分小组合作研究。埋没在紫蔼的余烬，——何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！板书：与日逐走渴欲得饮道渴而死精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2、你怎么看待夸父这一人物？现在人们常以“夸父逐日”比喻什么？生讨论交流，代表发言。明确：表面看来，夸父追日的行为是以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，此类神话的着眼点并不在于最终的成败，而是以此来表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。夸父是一个古代神话英雄，他有理想、有抱负，不怕困难，勇于探索；他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，有牺牲精神。因此，（投影）夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。2、你如何理解这则神话的主题？生讨论交流，代表发言。明确：（投影）通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。3、从夸父这个人物身上，我们能得到什么启示？生讨论交流，畅所欲言。示例：树立远大的理想，为了理想不畏艰难，不懈努力。五、精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜课堂小结《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于和太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。这篇神话对后世影响很大，现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。七、板书设计1、夸父逐日《山海经》与日逐走——有宏大志向勇于探索渴，饮于河、渭——北饮大泽斗争精神夸父精神道渴而死弃杖，化为邓林——奉献精神古代人民——探索自然征服自然2、夸父逐日《山海经》探索强烈愿望走：跑河：黄河自然→步行泛指一切河流征服顽强意志篇二：《夸父逐日》教学设计夸父逐日【教学目标】知识与技能：有感情的朗读并背诵课文；积累文言词汇，能精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜正确翻译课文；理解文章故事内容过程与方法：有感情地反复朗读课文，小组合作、探究，多角度理解课文。情感态度价值观：感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神，体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志。【教学重点】积累并掌握重点文言词汇及句子的意义；体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志。【教学难点】体会神话的特点，感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神。【教学过程】一、导入新课同学们，在七年级上学期我们学习了一篇神话，谁还能想起来这篇神话的名字叫什么？（女娲造人）那么，什么是神话呢？请同学们看投影：神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。那同学们都听过哪些神话故事呢？（盘古开天地、女娲补天、精卫填海嫦娥奔月、八仙过海等）今天，我们一起来学习一篇神话——《夸父逐日》二、作品介绍《夸父逐日》是一篇神话，选自《山海经》精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1.神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。2.《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。3.夸父：中国古代神话人物，是我国古代神话一个善于奔跑的人。三、熟读成诵1．听录音，或由教师范读。2．学生自由放声朗读。3．学生当众朗读，师生一起评点。可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。4．背诵竞赛四、课文翻译1.学生参考课文注释，初步理解文意，划出疑难字词2.师生交流（1）重点词语：①逐走：竞跑，赛跑。②欲：想要。③河：黄河。④大泽：大湖。⑤邓林：桃林。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（2）一词多义：饮：欲得饮：饮，这里作名词，指饮用的水。饮于河：喝水。于，介词，引出动作的处所，可翻译为“到”。（3）古今意义河：古义-----专指黄河今义-----泛指一切河流走：古义----跑今义----步行（4）词类活用：北饮大泽北：名词作状语，向北（5）全文翻译：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化