渗透法制教案-《美丽的小路》

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜渗透法制教案:《美丽的小路》篇一：刘兆榆渗透法制教案：《美丽的小路》小学一年级语文渗透法制教学教案——第二册《美丽的小路》余庆县城关一小刘兆榆【学习目标】1、认识“先、鹿”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。4、了解《城市市容和环境卫生管理条例》，培养学生养成保持身边环境的良好习惯。【教学重点难点】1、识记生字，能分角色有感情朗读课文，理解课文最后一句话的意思。2、了解《城市市容和环境卫生管理条例》，培养学生养成保持身边环境的良好习惯。【教学准备】生字卡片、课件或图片、小动物头饰；《城市市容和环境卫生管理条例》有关条款课件。【教学时间】一课时精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜【教学过程】一、创设情境、激趣导入。（出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。（全班齐读课题）二、初读课文，激发情趣。1、学生听配乐课文录音。思考：你在这条小路上看到了那些动物朋友？你最喜欢哪个小动物？2．这篇课文出现了很多的生字，它们躲在课文里和大家捉迷藏呢！你能用圆圈找出它们，并用自己喜欢的方式学会它吗？再找出课文有几小节。三、自悟自主、合作识字。1、自已试着朗读课文，借助拼音读生字新词。2、小组内认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。3、集体交流认读生字，并联系课文试着给生字组词4、课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。A鹿先生慢慢地从小路上走过。美丽的小路教案_美丽的小路教学设计B小路上堆积了许多垃圾。C鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜的垃圾。D没过多久，一条干干净净的小路又出现了。5、课文共有几个小节，同桌分小节互读课文，告诉学习伙伴，读到哪里你最着急，读到哪里你最高兴。四、创设情境，指导朗读。1、指导朗读第2、3自然段：（1）谈话引入：同学们读得多好呀！下面就让我们一起到美丽的小路上散散步吧！（出示课件1：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子。）看，兔姑娘和鹿先生也赶来了，它们走在美丽的小路上，会说些什么呢？请同学们自己读一读第二、三自然段，找出兔姑娘和鹿先生说的话，并用横线勾画出来。（2）课件出示2：兔姑娘和鹿先生说的话，师指导用亲切、赞美的语气朗读。兔姑娘：“啊，多美的小路啊！”鹿先生：“啊，多美的小路啊”2、指导朗读第5—8自然段。（1）谈话引入：这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话，可是过不了多久，美丽的小路不见了。这是怎么回事呢？（出示课件3——小路上倒满了垃圾）（2）引导学生看图后，并读一读第5到第8自然段，看看这时候兔姑娘、鹿先生又会说些什么？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（3）课件出示兔姑娘和鹿先生说的话，师指导用急切、惋惜的语气朗读。兔姑娘：呀，美丽的小路怎么不见了?鹿先生：咦，美丽的小路哪儿去了？（4）教师或同学引读叙述语言，戴头饰的学生分角色朗读，结合“皱起了眉头、捂住了鼻子、叫起来、一拍脑袋”等内容，评一评看谁读得好。3、指导朗读第10—12自然段。（1）谈话引入：鸭先生说“我一定要把美丽的小路找回来！”（出示课件4：小鸭、小兔和小鹿一起清扫小路的情境图。）看，鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，在小路上认真地清扫起来。兔姑娘和鹿先生看见了，也提着水壶赶来帮忙。它们给花儿浇浇水，给小路洗洗澡，（出示课件5）美丽的小路又找回来了。它们多开心呀！你能把它们的快乐心情读出来吗？（2）分组朗读。引导学生重读“香、亮”，体会小动物的快乐心情，然后齐读最后一段鸭先生的话。3、讨论：怎样才能让美丽的小路一直和我们在一起呢？4、反馈讨论情况后师小结：同学们，我们要知道：“爱护环境，讲究卫生，是我们每个人应尽的责任和义务，”国家对城市市容和环境卫生也制定了相应的管理条例。课件出示6《城市市容和环境卫生管理条例》的相关内容。五、拓展延伸，亲自实践。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1．同学们，读了这篇课文，你们想过吗?鸭先生屋前的垃圾是从哪里来的呢?2．在你们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说，应该怎么办?3．开展“我做校园‘美容师’”的活动。第一步：根据“表一”调查并记录。附板书设计：保护11美丽的小路从自己、从身边做起爱护（自觉遵守《城市市容和环境卫生管理条例》）篇二：《美丽的小路》学科教学渗透法制教育教案2021——2021学年度第二学期小学语文教学渗透法精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜制教育优质课学校：东沟小学设计者：郑碧一年级语文学科教学渗透法制教案教材版本：人教版学科：语文年级：一年级下册教学课题：《美丽的小路》作者简况：姓名：郑碧，性别：女，职称：小学教师，学历：本科，单位：层台镇教育管理中心。教学理论依据：这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，她告诉学生要保护环境卫生，要养成良好地卫生习惯，不美的卫生习惯会破坏美丽的环境。大部分学生有良好地卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”引导学生对照着感悟，让学生在精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜品味语言中感受到情感的熏陶。教学目标:1、知识与技能：认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。渗透《城市市容和环境卫生管理条例》有关条款。2、过程与方法：抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感态度价值观：通过分角色朗读，体会小动物们面对小路“失”与“回”的不同心情，树立保护环境靠大家的观念，有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点:识记生字，有感情的朗读课文。在朗读中感受美丽整洁的环境能让人们心情舒畅。教学难点：分角色朗读，读出疑问句、感叹句的语气；树立保护环境靠大家的观念。教学准备：1、生字卡片；、2、《城市市容和环境卫生管理条例》有关条款。教学过程：一、自读识字1、自学（初读感知，增强读书的目的性）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜①、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。②、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。2、识字（面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力）①、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。②、再读课文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。③、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。（设计意图：学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。）二、合作交流1、朗读（多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。）①、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。②、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。③、分角色读文。A、个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜B、同桌交流读。读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。（设计意图：在理解的基础上有感情的朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读，不仅培养学生的朗读能力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通。）2、讨论：同学们乱丢垃圾，乱涂口痰，践踏草坪等等的习惯对吗？（设计意图：联系生活实际引导学生深入思考，情感熏陶得以升华。）出示《城市市容和环境卫生管理条例》第三十二条公民应当爱护公共卫生环境，不随地吐痰、便溺，不乱扔果皮、纸屑和烟头等废弃物。让学生扮演城管、乱摆摊、乱丢垃圾的人，让他们深入了解乱丢垃圾，乱涂口痰，践踏草坪等坏习惯对城市的破坏。让他们自觉遵守《城市市容和环境卫生管理条例》。3、读第八自然段鸭先生的话，讨论思考：这句话什么意思？你觉得小路变脏还怪谁？学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。4、练习（设计意图：想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语言表达能力）。三、品读领悟精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1、想象说话。出示挂图（内容是两个小朋友在美丽的小路上走），启发想象——这两个小朋友边走边说些什么？可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。2、写字（设计意图：延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣。）3、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置：你发现了什么？（赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）4、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。5、检查朗读1——8自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。6、师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习9——12自然段。朗读（抓重点词句感悟读文）1、指名读9——12自然段，复习出现的生字词。2、学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师