山西省朔州市应县第一中学校2019-2020学年高一历史上学期期中试题（含解析）

山西省朔州市应县第一中学校2019-2020学年高一历史上学期期中试题（含解析）时间：90分钟满分：100分一、选择题1.据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明A.商汤成功缘于他的仁德之心B.捕猎是夏商时主要经济活动C.商朝已经注重生态环境保护D.资源争夺是夏商更替的主因【答案】A【解析】商汤认为野外捕鸟之人设的四面密实的网会将鸟兽杀绝，所以采取了“去其三面”的做法，这表面看是对鸟兽的仁慈，不赶尽杀绝，实际上《史记》的作者司马迁有意在说商汤能够建立商朝是其仁德的结果，故选A；夏商时期我国华夏族居民大多已经过上定居的生活，所以农耕应该是主要的经济活动，故B不符合史实；保护生态环境不是题目的主旨，而且题干没有说到商朝建立之后的事情，故排除C；题干提到的是商汤的举动与夏商更替的关系，而不是资源争夺，故排除D。名师点睛：这一题主要考查考生全面准确解读材料和审题的能力，试题以热点隐性切入，题干以商汤仁慈能最终推翻暴虐无道的夏桀这一《史记》记载为载体，考查以德治国这一时政热点（十九大提出“坚持依法治国和以德治国相结合”）问题，同时这一题也在聚焦立德树人、彰显了历史学科积极育人的导向。考生在作答时需要注意审题干中的“意在说明”，这是提示思考《史记》作者这样记载的用意所在，所以要透过现象看本质，方能得出正确答案。2.《左传》记载“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也”。材料描述的分封主体是：A.王族B.功臣C.姻亲D.先代贵族【答案】A【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人”能够说明西周分封时以王族子弟为主要受封对象，或者说王室贵族成为分封制的主体，所以答案选A。BCD三项也是分封制的对象之一，但并不占据主导地位，排除。3.杜甫诗中有：“岱宗夫如何，齐鲁青未了”。“齐鲁”之称源于西周分封制，下列说法正确的是A.召公之子受封于鲁B.鲁国诸侯对周天子定期朝贡C.鲁国是因功臣受封D.鲁国继承商的祖宗祭祀体系【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，周公之子受封于鲁国，故A项错误；鲁国诸侯要定期对周天子朝贡，故B项正确；齐国是因功臣受封，故C项错误；宋国继承商的祖宗祭祀体系，故D项错误。4.西周时期某诸侯国君有子四人，依年龄从大到小分别是甲、乙、丙、丁，其中甲、丁是庶子，乙、丙是嫡子，应该继承诸侯之位的是A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】B【解析】试题分析：西周宗法制规定实行嫡长子继承制，乙是周王的嫡长子，有资格继承王位；丙虽是嫡生，但不是长子；甲、丁是嫡长子的庶母兄弟，均为小宗，无权继承王位。故选B。考点：西周的宗法制。点评：宗法制即宗教法规，是一种权利继承制度，将君位的承传用嫡长子继承制的形式确定下来，完善和巩固分封制，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争。宗法制下的等级尊卑观念非常严格，等级森严，尊卑有序，它以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治贵族集团内部的稳定和团结。世袭制、分封制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。5.清朝小说《官场现形记》第四十九回：“自己辛苦了一辈子，挣了这钱大家分，死下来又没有个传宗接代的人，不知当初要留着这些钱何用。”与主人公如此感慨产生关联的是A.分封制B.宗法制C.科举制D.郡县制【答案】B【解析】【详解】根据材料“死下来又没有个传宗接代的人”可知，体现了主人公注重血缘维系的宗法制观念，故B项正确；AD项是地方行政制度，排除；C项是选官制度，排除。6.《礼记》中说：“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬。”这说明礼乐制度A.有稳定社会秩序的功效B.突出强调社会等级分化C.与宗法分封制互为表里D.促使社会风俗的同一化【答案】A【解析】【详解】根据材料“同则相亲，异则相敬”可以看出该文献主要是在强调通过礼乐制度维护等级秩序，达到社会的和谐，故A项正确；宗法制是用来区分尊卑，亲疏，贵贱的政治制度，故B项排除；礼乐制度是维护宗法制和分封制的工具，排除C；材料中没有体现出“同一化”，故D项排除。7.春秋初期发生过“周郑交质”郑庄公姬寤生先把世子（继承人）送到周都城，周平王接着把太子送到了郑国居住，以证明双方互信。这反映出A.周王对诸侯的控制力不足B.嫡长子继承制度遭到破坏C.同姓诸侯国格守分封义务D.周礼规范了贵族阶层道德【答案】A【解析】春秋时期，分封制度逐渐走向崩溃，“周平王接着把太子送到了郑国居住，以证明双方互信”凸显诸侯与天子地位的逐渐平等，说明周王对于诸侯控制力的不足，故A正确；宗法制并没遭到破坏，故B错误；分封制遭到破坏，故C错误；D不符合材料主旨。8.史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。”其中，“中国之政”主要指的是A.纲常礼教B.儒家思想C.礼乐制度D.中央集权制【答案】D【解析】【详解】材料中“中国之教，得孔子而后立”是指孔子创立的儒家思想成为中国古代传统文化的主流思想，“中国之政，得秦皇而后行”是指秦始皇创立的专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，“中国之境，得汉武而后定”是指汉武帝时期奠定了中国的疆域版图，故D项正确；ABC项包含在D项之中。9.一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是A.中央集权B.神权与王权相结合C.独断性和随意性D.皇权至上，皇帝独尊【答案】D【解析】【详解】由材料可知，仅仅是为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，这体现了皇权至上和皇帝独尊的特点，故选D。材料没有涉及到中央与地方的关系问题，故无法体现出中央集权的特点，排除A；材料未涉及对皇权的宗教性描述，无法体现神权与王权的结合，排除B；材料并未提及国家政事的决策方式，无法体现独断性和随意性，排除C。10.秦统一岭南后，设置了南海郡，赵佗任南海郡郡尉。赵佗A.定期朝觐秦始皇B.秦始皇任命的官吏C.负责将地方财赋运送中央D.协助秦始皇处理中央政务【答案】B【解析】【详解】根据“秦统一岭南后，设置了南海郡”可知赵佗是秦统一全国后在地方任职。根据所学知识可知，郡县长官由皇帝直接任免不得世袭，故B项正确；分封制下地方诸侯要定期朝见周天子，秦废除了分封制，故排除A；郡尉掌管兵事不负责财政，排除C项；协助秦始皇处理中央政务是中央丞相的职责，排除D项。11.秦朝政府的一位高官，他每天工作非常繁忙，主要对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官是A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守【答案】B【解析】【详解】从材料“高官”、“对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查”可以看出，这名官员应该是秦朝的御史大夫，御史大夫处理国家监察事务，故B项正确；A项是掌握的是行政权，排除；C项掌握的是军权，排除；D项是地方官员，不是高官，故排除。【点睛】“高官”、“对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查”是关键信息。12.在位时期注意从身份低微的士人中破格用人，参与国家政治中枢的主要决策，形成“内朝”和“外朝”政治现象的皇帝是A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.宋太祖【答案】B【解析】试题解析：本题主要考查学生解读史料获取信息的能力，本题材料提到注意从身份低微的士人中破格用人，参与国家政治中枢的主要决策，形成“内朝”和“外朝”政治现象，结合所学知识可知，这属于汉武帝所为，因此选B。考点:古代中国的政治制度·从汉至元政治制度的演变·中外朝制度13.据《汉书》记载，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱……”该官员属于A.十三州刺史B.御史大夫C.参知政事D.三司使【答案】A【解析】从材料“周行郡国”“省察治状”“断治冤狱”并结合所学知识可知，此官员的职责是对地方官员进行监察，由此可判断是刺史；汉武帝时期为了加强对地方的控制，将全国划分为13个州部，置刺史一人，代表中央监察地方，故A项正确。B项是秦朝的中央官制，排除；CD项是宋朝的中央官职，排除。点睛：解题的关键是抓住关键信息“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱”进行分析，结合“《汉书》记载”和所学知识解答即可。14.唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是A.重用人才，推行科举取士B.分割相权，加强君主专制C.分工协作，提高行政效率D.缓和矛盾，抑制朋党之争【答案】B【解析】题中，唐高宗时宰相资历门槛更低、数量更多，这是弱化相权、强化君权的反映。15.北宋蔡襄在《国论要目》中说：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。虽有武臣，盖仅有也。”这说明北宋统治政策的一个突出特点是A.重文轻武B.知人善任C.宋朝官员均为文人D.分化事权【答案】A【解析】试题解析：本题主要考查北宋的统治政策，旨在考查分析比较相关所学的能力。根据题干中“今世用人，大率以文词进”其中大臣、近臣等官职都是任用文人，武臣鲜有，所以该时期政治的突出特点是重文轻武，符合题意的是A项，BCD项在题干中没有体现。16.“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。”“那个庞然大物”是指（）A.宰相制度B.内阁制度C.宦官集团D.胡惟庸集团【答案】A【解析】【详解】试题分析：1380年，明太祖裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。因此选A。考点：专制主义中央集权制度点评：自秦朝至明朝君权与相权的演变及其趋势17.隋唐时期，宰相都是可以坐的。到了宋朝，太祖认为坐着对皇帝不敬，就把椅子撤走了。到了明清时期，大臣奏事必须跪着。由坐到站再到跪的变化，说明了A.中央集权的强化B.封建等级秩序的模糊C.古代礼仪制度的不断发展D.君主专制的加强【答案】D【解析】材料“由坐到站再到跪”表明宰相的地位逐渐低下，皇帝的权力逐渐增强，这说明了君主专制的不断加强，故D项正确，C项错误；A项不符合题意；B项与材料意思正好相反。点睛：材料材料“由坐到站再到跪”是解题的关键。18.下列文献记载，按其所反映的历史现象之先后顺序排列，正确的是①“法令出一”“天下之事无小大，皆决于上”②“雍正年间，用兵西北”，“始设军机房”③“罢丞相不设，析中书省之政归六部”④“封建亲戚，以藩屏周”A.④①③②B.④①②③C.①②④③D.③④①②【答案】A【解析】反映的是秦朝的皇帝制，②反映的是清朝的军机处，③反映的是明朝废除丞相，④反映的是西周的分封制，故正确的顺序是④①③②。故排除BCD，选A。19.梁启超曾把中国古代的某一机构比喻成“将留声机器所传之声，按字誊出的写字机器”。这一机构是A.汉朝的刺史B.宋朝的通判C.明朝的内阁D.清朝的军机处【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据梁启超的描述，这一机构是十分机械化的，只负责跪受笔录，传达命令，因此这一机构指的就是清朝的军机处。这是明清君主专制达到顶峰的具体体现，因此本题选择D选项。考点：中国古代政治制度·明清君主专制的加强·军机处20.《范进中举》中，范进依凭一项制度由赤贫之民一跃官至御史巡抚，人民中的优秀分子有参政机会，体现了它的公平公正。该制度A.分封制B.三省六部制C.科举制D.察举制【答案】C【解析】【详解】依据“由一赤贫之民一跃官至御史巡抚，使人民中的优秀分子有参政机会，体现了它的公平公正”，结合所学可知，科举制以考试方式选拔人才，打破了世家大族垄断政权的局面，为下层人民参与政权开辟道路，体现了一定的公平公正，故C正确；分封制是中国古代国王或皇帝分封诸侯的制度，与题意无关，排除A；三省六部制是隋唐时期的中央官制，不是选官制度，B错误；察举制是由地方长官在辖区内随时考察、选取