中考物理 第二单元 物质 力 运动和力 第7讲 力和运动课件

第7讲力和运动2013~2015年初中学业水平考试试题统计与命题解读考点聚焦考纲要求云南省近三年考题统计命题角度年份/卷别/题号/分值题型力认识力的作用效果,会用力的示意图描述力2014云南,19(1),3分作图力的示意图弹力重力摩擦力通过常见的事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力2015曲靖,21,6分2014曲靖,2,3分2014昆明,3,3分2013云南,5,3分2013云南,23,8分选择实验弹簧测力计的原理弹性(控制变量法)弹簧测力计的读数探究弹簧的伸长跟所受弹力的关系(图象法)增大和减小摩擦的方法探究影响摩擦力大小的因素考点聚焦考纲要求云南省近三年考题统计命题角度年份/卷别/题号/分值题型牛顿第一定律惯性通过实验推理,认识牛顿第一定律,能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象2014昆明,16,3分填空惯性现象的解释二力平衡知道二力平衡条件2015云南,5,3分2015曲靖,14,2分2015昆明,15,2分2014云南,5,3分选择填空力、运动和力的综合分析力作用的相互性二力平衡条件及应用考点1考点2考点3考点4考点1力1.力的概念:力是物体对物体的作用。2.力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。3.力的性质:物体间力的作用是相互的。4.力的作用效果:力可以改变物体的运动状态和使物体发生形变。5.力的单位:国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,用N表示。力的感性认识:手托两个鸡蛋所用的力大约为1N。6.力的测量:(1)测力计:测量力的大小的工具。如弹簧测力计、握力计。考点1考点2考点3考点4(2)弹簧测力计:①原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。②使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零;“调”:调零;③注意事项:a.加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程;b.使用前先拉动挂钩几次,以免弹簧被外壳卡住;c.测量时,所测力的方向应与弹簧伸长的方向一致。7.力的三要素:力的大小、方向和作用点。8.力的示意图:就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法:(1)用线段的起点表示力的作用点;(2)沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向;(3)若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。有时也可以在力的示意图上标出力的大小。考点1考点2考点3考点4考点2弹力、重力、摩擦力1.弹力(1)弹性:物体受力发生弹性形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。(2)塑性:物体在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。(3)弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力。2.重力(1)概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是地球。(2)g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。(3)方向:竖直向下;应用:重垂线、水平仪,分别检查墙是否竖直和面是否水平。(4)重力的作用点——重心:质地均匀、外形规则物体的重心,在它的几何中心。如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心,方形薄木板的重心在两条对角线的交点。考点1考点2考点3考点43.摩擦力(1)定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,就叫摩擦力。(2)分类:(3)摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用。(4)在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。(5)滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦考点1考点2考点3考点4易错易混警示摩擦力的方向与物体相对运动(或趋势)相反,不是和物体的运动方向相反。有时也和物体的运动方向相同,如自行车后轮受到的摩擦力;摩擦力有时起阻力作用,有时起动力作用。如人走路,若不打滑,脚相对地面有向后运动的趋势,地对脚一个向前的摩擦力,成为人向前的动力。(6)增大或减小摩擦力的方法:①增大摩擦力的方法:增大压力、增大接触面粗糙程度、变滚动为滑动。②减小摩擦的方法:减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁浮)。考点1考点2考点3考点4考点3牛顿第一定律与惯性1.伽利略斜面实验:(1)三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是保证小车开始沿着水平面运动的速度相同。(2)实验结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进得越远。(3)伽利略的推论:在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。考点1考点2考点3考点42.牛顿第一定律:牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是一切物体在没有受到外力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明:(1)实验+推理法:牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了实践的检验,所以成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围的物体不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。(2)物体不受力,原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。(3)牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力,力不是维持运动的原因。考点1考点2考点3考点43.惯性:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。说明:(1)惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大;与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度大小等皆无关。(2)惯性不是力,力有三要素,而惯性只有大小,因此在惯性前加上“产生”“出现”“受到”“克服”等词都是错误的。方法点拨利用惯性解答问题的一般方法(1)确定研究对象;(2)此物体原来处于什么运动状态;(3)此物体某部分由于受到外力作用,将改变原来的运动状态;物体某部分若不受外力作用,由于惯性,将保持原来的运动状态。考点1考点2考点3考点4考点4二力平衡1.二力平衡与相互作用力分类二力平衡相互作用力概念物体在两个力的作用下处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时受到的力物体间发生相互作用时产生的相互作用的力不同点受力物体是同一个物体,且力的性质可能是不相同的受力物体是两个物体,且是性质相同的两个力相同点二力大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上考点1考点2考点3考点42.力和运动状态变化的关系考法1考法2考法3考法4考法1惯性和牛顿第一定律(惯性定律)惯性常考的内容主要是惯性定义及其质量的关系,生活中的惯性现象,牛顿第一定律的基本内容及其应用条件,利用惯性和惯性定律解释生活现象。例1(2015河北)汽车紧急刹车过程中,会在公路上留下车胎的擦痕,下列说法正确的是()A.擦痕是由于刹车后摩擦增大造成的B.擦痕越长,说明车的惯性一定越大C.汽车刹车过程中,其惯性越来越小D.刹车能使汽车迅速停下来,说明力是维持物体运动的原因考法1考法2考法3考法4解析:汽车刹车后,轮胎停止转动,这是由滚动摩擦变为滑动摩擦,摩擦力增大,故A选项正确;擦痕越长,说明汽车很难停下来,也就是其运动状态不容易改变,即其质量较大,质量越大,物体的惯性越大,但也可能是因为汽车的速度越大所引起的,故B选项错误;惯性的大小只与质量有关,与运动状态、物体是否受力等因素无关,故C选项错误;汽车刹车时能迅速停下来是由于地面对车有较大的摩擦,是摩擦力改变了汽车的运动状态,而不是维持物体的运动状态,故D选项错误。答案:A方法点拨惯性与惯性定律的比较惯性惯性定律区别①惯性是物体本身的一种属性②无论物体是否受力,无论处于何种运动状态,物体都具有惯性①惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律②惯性定律的成立是有条件的,即:只有物体在不受力或受平衡力时才成立考法1考法2考法3考法4考法2二力平衡和牛顿第三定律牛顿第三定律的内容是两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上;二力平衡的一对力满足“同体、等值、反向、共线”的条件。这一命题点的出题角度往往是作用力与反作用力和二力平衡的辨析。例2(2015湖南益阳)如图所示,当人推墙时,人将向后退,对此现象的一些说法正确的是()A.人能后退一段距离是因为仍然受到墙的作用力B.人能后退一段距离是因为人具有惯性C.人停下来后惯性就消失了D.人对墙的力与墙对人的力是一对平衡力考法1考法2考法3考法4解析:当人推墙时,人将向后退,人离开墙后不再受到墙的作用力,故选项A错误;人离开墙后,能后退一段距离是因为人具有惯性,故选项B正确;任何物体都具有惯性,静止的物体的惯性体现在物体要保持静止状态,故选项C错误;人对墙的力与墙对人的力不作用在一个物体上,不是一对平衡力,故选项D错误。答案:B方法点拨实际问题分析时,平衡力和相互作用力最重要的区别在于是否作用在同一个物体上。二力平衡的判断,可分三步走:一分析状态,二分析受力,三根据二力平衡条件判断。考法1考法2考法3考法4考法3摩擦力及其影响因素作为三种常见力之一的摩擦力,常从摩擦力三要素、实验探究影响滑动摩擦力大小的因素、增大或减小摩擦力的方法等方面考查。例3(2015浙江丽水)下列措施中,能增大摩擦的是()A.鞋底印有花纹B.溜冰鞋底装有滚轮C.用光滑材料做滑梯D.在机器的转轴处加润滑油考法1考法2考法3考法4解析:鞋底有花纹,目的是保持压力大小不变时,增大接触面的粗糙程度,增大滑动摩擦力,选项A符合题意;溜冰鞋底装有滚轮是变滑动为滚动减小摩擦力,所以选项B不符合题意;用光滑材料做滑梯是减小接触面的粗糙程度以减小摩擦,所以选项C不符合题意;在机器的转轴处加润滑油是会在接触面形成一层油膜,使接触面分离以减小摩擦,所以选项D不符合题意。答案:A方法点拨增大摩擦力的方法:增大压力,增大接触面的粗糙程度;减小摩擦力的方法:减小压力,减小接触面的粗糙程度,使接触面脱离,用滚动代替滑动。考法1考法2考法3考法4例4(2015江苏扬州)物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小,设计了如图所示的实验装置。实验中,小桶内装入适量的沙子,滑块恰好做匀速直线运动。(轻绳与滑轮的摩擦不计)(1)为了测量滑块受到的滑动摩擦力,需要测量的物理量是。A.滑块的质量m1B.小桶和沙子的总质量m2(2)根据可知,滑块受到的滑动摩擦力Ff1=。(用物理量符号表示)(3)小桶落地后,滑块继续向前运动,受到的滑动摩擦力Ff1(选填“”“=”或“”)Ff2。(4)实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动,请你对上述实验方法提出改进意见:。考法1考法2考法3考法4解析:(1)此题通过砝码和托盘对滑块的拉力使滑块做匀速直线运动,所以实验中应测量托盘和砝码的总质量m2;(2)滑动摩擦力大小等于托盘和砝码的总重力,则Ff1=G=m2g;(3)由于压力不变,接触面的粗糙程度不变,则滑块所受滑动摩擦力不变,故Ff1=Ff2;(4)实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动,改进方案:把滑块放到木板上,将弹簧测力计右端固定,左端水平拉着滑块,水平抽动长木板,读出测力计示数(如图所示),这种情况下拉动木板可以不匀速,弹簧测力计示数能稳定。考法1考法2考法3考法4答案:(1)B(2)二力平衡条件m2g(3)=(4)把滑块放到木板上,将弹簧测力计右端固定,左端水平拉着滑块,水平抽动长木板,读出测力计示数(如解析图所示),这种情况下拉动木板可以不匀速,弹簧测力计示数能稳定。方法点拨判断静摩擦力的大小与方向时用平衡法。判断物体是否受到摩擦力及摩擦力的方向,可以分析是否有力和“摩擦力”平衡。根据该力是否存在及该力的大小和方向来判断摩擦力的大小和方向。如站在台阶式的电梯上匀速上升时,水平方向不受摩擦力,其他方向也用此法。考法1考法2考法3考法4考法4受力分析力是改变物体运动状态的原因,因而对物体进行受力分析是判断其运动状态的基础。实际的考题中,问题大致有二:根据运动状态分析受力情况;根据受力情况判断其运动状态。画受力示意图是解决问题的常用技巧。例5滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出