一年级科学下册 我们周围的物体 3认识物体的形状课件 教科版

第1单元我们周围的物体1.3认识物体的形状科学概念目标（1）知道许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。（2）知道不同形状的物体占据的空间可能不同。（3）知道物体的形状会影响它的平铺方式。科学探究目标（1）能用简单的方法比较出不同物体的形状是不同的。（2）针对不同的物体，能用不同的方式摆放或堆放。科学态度目标（1）具有对物体进行进一步探究的兴趣。（2）认同物体的特征是可以被观察和测量的。科学、技术、社会与环境目标体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同。教学目标如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？聚焦问题探索：把下列物体分别平铺在盒子里这些物体是什么形状的？这些物体是什么形状的？探索：把下列物体分别平铺在盒子里探索：第一次平铺它们一样大吗？探索：第一次平铺哪种物体放的数量最多？有不同的铺法吗？探索：第一次平铺螺母小木块橡皮乒乓球第1组169第2组169第3组169第4组169第5组169第6组169探索：第二次平铺少多探索：第二次平铺少多拓展还能装更多吗？（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①有些物体没有形状。（×）②有些物体没有固定形状。（√）③生活中的很多物体都有固定形状。（√）④用乒乓球铺满盒子后，还可以在乒乓球的间隙里放更小的物体。（√）⑤形状不一样的物体“占地儿”可能一样。（√）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①所有物体的形状，（C）。A.都是完全相同的B.都是完全不同的C.有的相同，有的不同②在盒子里平铺一层橡皮，怎样可以放得最多？（B）A.平着放B.立着放C.侧着放③下面的物体不止一种摆放方式的是（A）。A.橡皮B.玻璃球C.乒乓球基础达标综合探究（1）观察下面的物体，体会它们的形状，再想一想，如果把它们摆放在桌面上，各有几种摆法？在括号里填上摆法的种数。（要放稳了才算一种哦）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（2）在家里找出自己玩过的积木，看看都有哪些形状的，摆摆看，各有几种不同的摆法？