七年级生物上册 3.6.1 植物光合作用的发现习题课件 （新版）苏教版

第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节植物光合作用的发现一二一、绿色植物的光合作用1.光合作用的概念光合作用是指绿色植物利用,把二氧化碳和水合成为贮存了能量的,同时释放的过程。2.发现光合作用的意义植物光合作用的发现,促进了的变革,推动了人类社会的进步。光能有机物氧气农业生产方式一二二、光合作用的发现1.材料一:范·海尔蒙特在实验中,只给小树苗,五年后,土壤的重量几乎没有减少,然而柳树的重量却增加了很多,证实绿色植物光合作用需要的物质是。2.材料二:普利斯特莱的实验证实绿色植物光合作用需要的“坏气”是,能释放出的“好气”是。3.通过实验发现,只有在条件下绿色植物才能进行光合作用。4.绿色植物都能通过光合作用在体内积累,把能转变为能贮存在植物体内的中。浇水水二氧化碳氧气有光有机物光化学有机物普利斯特莱实验的结论[实验一]:密闭的钟罩下的蜡烛与植物,老鼠与植物都是互利的,蜡烛和小老鼠能使空气变坏,植物能更新空气,使空气变好。植物能放出使蜡烛燃烧和小老鼠存活的气体。[实验二]:在光下,没有蜡烛,植物无法生存。植物需要蜡烛燃烧放出的二氧化碳。[实验三]:在光下,没有植物,蜡烛无法燃烧;在光下,没有植物,小老鼠无法生存。说明蜡烛燃烧时耗尽了氧气。(实验三中,玻璃钟罩下同时放入蜡烛和小老鼠,蜡烛熄灭的时间要比单独放入蜡烛熄灭的时间短,说明蜡烛燃烧和小老鼠存活需要同一种气体)例题【例题】将四只小鼠分别放入四只密封的玻璃罩内:1号玻璃罩内只放一只小鼠;2号玻璃罩内同时燃着一支蜡烛;3号玻璃罩内同时放一盆绿色植物,并放在暗处;4号玻璃罩内同时放一盆绿色植物,并放在阳光下。下列对小鼠存活情况的预测,存在的可能性最大的是()A.2号中的小鼠最早死去B.1号和2号中的小鼠死亡的时间相同C.3号和4号中的小鼠存活时间相同D.4号中的小鼠可以无限期存活下去例题解析:1号玻璃罩内一只小鼠,通过呼吸作用消耗罩内的氧气;2号玻璃罩内既有小鼠又有蜡烛,小鼠进行呼吸作用消耗氧气,而蜡烛燃烧也迅速消耗氧气;3号玻璃罩内有小鼠和一盆绿色植物,由于是放在暗处,所以植物不能进行光合作用产生氧气,但植物却进行呼吸作用,同样消耗罩内的氧气;4号玻璃罩内有小鼠也有植物,且放在光下,小鼠进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳,而植物在光下能进行光合作用消耗二氧化碳制造氧气,所以4号玻璃罩内的小鼠存活的时间最长。2、3号玻璃罩内比1号玻璃罩内分别多了消耗氧气的蜡烛与植物,所以2、3号玻璃罩内的小鼠较快死亡,而植物呼吸作用消耗的氧气要比蜡烛燃烧消耗的氧气要慢得多,因此最先死去的小鼠应该是2号玻璃罩内的。答案:A答案解析解析关闭绿色植物通过光合作用制造的氧气超过了自身对氧的需求,多余的氧气以气体形式释放到大气中。答案解析关闭C12341.人和动物呼吸不断消耗氧气,但是大气中的氧却不见减少,主要是因为()A.大气中氧的含量多,用之不完B.空气中的二氧化碳可以直接转变成氧气C.植物可以通过光合作用释放出氧气D.大气中的水分能够分解产生氧气答案答案关闭B12342.海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发,绿色植物生长所需要的物质主要是()A.二氧化碳B.水C.无机盐D.氧气答案解析解析关闭绿色植物进行光合作用,能够释放出氧气,供给老鼠呼吸利用。答案解析关闭A23413.普利斯特莱的实验说明绿色植物能为蜡烛燃烧和老鼠存活提供()A.氧气B.二氧化碳C.阳光D.食物4.下图所示是英国科学家普利斯特莱设计的实验装置示意图(装置密闭,初始时蜡烛等长且足够长)。请回答下列问题。(1)几小时以后,甲中的蜡烛,乙中的蜡烛,原因是甲装置中,乙装置中。(2)科学家普利斯特莱设计的这套实验装置能说明。答案解析解析关闭甲实验装置中有蜡烛和植物,植物利用蜡烛燃烧产生的二氧化碳进行光合作用,产生氧气,产生的氧气一部分供自身呼吸所用,另一部分供蜡烛燃烧所用,蜡烛变短。而乙装置中只有蜡烛,蜡烛把密闭装置中的氧气消耗掉的同时,产生二氧化碳,而使蜡烛熄灭,与甲中的蜡烛比较,它要长一些。答案解析关闭(1)继续燃烧熄灭有氧气氧气耗尽(2)植物在光下进行光合作用,吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳,并释放氧气2341