2019年中考历史总复习优化设计 第一板块 基础知识过关 第四部分 世界古代史 第十八单元 封建时代

第十八单元封建时代的亚欧社会考点梳理整合一、基督教的兴起和法兰克王国1.基督教的兴起(1)诞生时间与地点:1世纪,罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。(2)发展:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播。2.法兰克王国(1)建立时间:481年。(2)建立者:克洛维。(3)巩固统治①克洛维皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。②克洛维把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。③克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张,实力强大。考点梳理整合3.封君与封臣(1)改革:8世纪前期,法兰克王国要求得到封地的人必须提供兵役服务。(2)发展:11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。(3)关系:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。考点梳理整合4.查理曼帝国(1)查理①继位:8世纪,查理成为法兰克王国国王。②扩张:继位后,查理四处征伐。800年前后,法兰克王国成为当时西欧最大的王国。③政策:查理继续实行鼓励基督教发展的政策,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”。(2)查理曼帝国①建立:800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼。查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。②分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。考点梳理整合二、西欧庄园1.庄园的领主与佃户(1)形成:从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。(2)特征:庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。(3)组成:庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。(4)土地:庄园的土地分为两部分。一部分由领主自己保留,直接经营,称为“直领地”,收入全部归领主所有;剩下的耕地是佃户的“份地”,是佃户的生活来源。庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“共用地”。考点梳理整合2.庄园法庭(1)主持者:主持法庭的是领主或他的管家。(2)作用:庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。(3)处罚手段:惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金。(4)审判依据:习惯法或村法。考点梳理整合三、中世纪城市和大学的兴起1.自由和自治的城市(1)兴起:从10世纪起,西欧新的城市不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。(2)城市自治①手段:城市居民采取各种方式反抗,争取城市的自由和自治,常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。②形式:城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得“特许状”。考点梳理整合2.城市居民的身份(1)组成:手工工匠和商人是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的农民转变而来的。(2)状况:手工业者主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。(3)分化:城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。考点梳理整合3.大学的兴起(1)兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。(2)发展①12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。②13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。(3)课程设置①基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。②专业课程:法学、医学和神学。考点梳理整合四、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》1.查士丁尼及《查士丁尼法典》(1)东罗马帝国①版图:涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。②黄金时代:东罗马帝国的经济比较活跃,社会比较稳定。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国则延续下来,并且进入了一个“黄金时代”。(2)《罗马民法大全》①目的:稳定帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力。②内容:《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。③地位:《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。考点梳理整合2.拜占庭帝国的灭亡(1)衰落①从7世纪起,阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国,占领了帝国的部分地区。②9世纪以后,帝国版图不断被蚕食,11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区。③长期的对外战争导致帝国财政枯竭。④西欧封建主组建军队攻打拜占庭帝国。考点梳理整合(2)灭亡:1453年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡。(3)影响①拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响。②拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。考点梳理整合五、古代日本1.6世纪前的日本(1)1—2世纪:日本有100多个小国。(2)5世纪①统一:在本州中部兴起的大和政权统一了日本。②统治:大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。考点梳理整合2.大化改新(1)背景①6—9世纪,日本积极吸收中国文化。②大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化。(2)开始:从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。(3)内容①政治上:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级。②经济上:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。(4)意义:大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。考点梳理整合3.武士和武士集团(1)武士①背景:贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园。②形成:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。(2)幕府统治①建立:12世纪晚期,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。②表现:幕府与天皇朝廷并存。天皇大权旁落,国家大权基本掌握在武士阶层手中。考点梳理整合六、阿拉伯帝国1.穆罕默德创立伊斯兰教(1)背景①6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。②氏族部落盛行多神崇拜。(2)创立:7世纪初,穆罕默德创立了伊斯兰教。(3)国家雏形的诞生:622年,穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社,阿拉伯国家的雏形由此诞生。(4)统一:630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后,阿拉伯半岛基本统一。考点梳理整合2.阿拉伯帝国(1)扩张①北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,直抵中国唐朝边境;控制了中亚大部分地区。②在西线,阿拉伯人攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,占领了西班牙。(2)版图:至8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。(3)影响:伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。考点梳理整合3.阿拉伯文化(1)繁荣原因①哈里发重视知识。830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体。②为延揽翻译人才,哈里发以黄金支付稿酬。于是,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。(2)成就①数学:阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。创造了完整的代数学。②医学:《医学集成》和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。③文学:《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。考点梳理整合(3)东西方文化交流的使者:阿拉伯人①阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。②中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。规律方法探究考法欧洲、亚洲的封建国家法兰克王国法兰克王国对土地分封形式进行了改革,封建制度在西欧普遍存在查理曼帝国843年,帝国一分为三,形成以后法兰西、德意志和意大利三个国家的雏形拜占庭帝国《罗马民法大全》,地跨欧、亚、非三洲的大帝国,对世界文化产生重大影响日本5世纪,大和政权统一了日本;646年,开始进行大化改新,日本发展为一个中央集权的封建国家;12世纪晚期进入幕府统治时期阿拉伯帝国7世纪初创立了伊斯兰教;630年以后,阿拉伯半岛基本统一;至8世纪中期,帝国版图横跨亚、欧、非三大洲规律方法探究【例1】“我以我的信义宣誓,从现在起,我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于()A.古代印度河流域B.中世纪的欧洲C.封建社会的日本D.古代两河流域解析:根据材料中“封臣对待封君”并结合所学知识,可知8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,形成封君与封臣的关系。这一关系的形成有明确和规范的仪式,如行“臣服礼”。故这一仪式出现于中世纪的欧洲。答案:B规律方法探究【例2】六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。为了解决这一问题,日本采取的主要措施是()A.实行民主政治B.实行明治维新C.进行大化改新D.建立奴隶制国家解析:六七世纪时,日本为解决社会矛盾,实行大化改新,使日本发展成为一个中央集权的封建国家。答案:C