2019-2020学年九年级物理全册 14.4 科学探究：串联电路和并联电路的电流（第2课时）课件（

第14章第4节科学探究：串联电路和并联电路的电流（第2课时）如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？学习目标1.理解串联电路电路的特点，能用串联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。2.理解并联电路电路的特点，能用并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；A、B、C三点的电流大小一样吗？1串联电路的电流规律串联电路的电流特点猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验1：串联电路的电流规律SL2ABCL1SL2L1A测量A点电流串联电路的电流特点1．设计实验电路；2．根据电路图连接电路；3．进行测量，将测量数据记录在表格中；4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。L2L1实验步骤串联电路的电流特点闭合开关，测出A点的电流并记录；串联电路的电流特点断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；串联电路的电流特点断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；串联电路的特点次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A123实验数据串联电路中，电流处处相等。实验结论：IA=IB=IC串联电路的电流特点1.实验方法：分析归纳法。要点精析：(1)分别测出电路中各点的电流，比较各电流之间的关系，总结归纳得出实验结论。(2)为了得到普遍性的规律，应进行多次实验。2.实现多次测量的方法：(1)换用不同规格的灯泡，再测出电路中各点的电流。(2)换用不同规格的电源，再测出电路中各点的电流。串联电路的电流特点3.连接电路时应注意的问题：(1)开关应断开；(2)电流表应串联在电路中；(3)用试触的方法选择电流表的量程；(4)电流表的正负接线柱不能接反；(5)不能将电流表直接连接在电源两极上。(6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将各元件连接起来，直到电源负极。2并联电路的电流特点L1L2L1ABC猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验2：并联电路的电流规律并联电路的电流特点1．设计实验电路；2．根据电路图连接电路；3．进行测量，将测量数据记录在表格中；4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。L2L1实验步骤并联电路的电流特点闭合开关，测出A点的电流并记录；并联电路的电流特点断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；并联电路的电流特点断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；并联电路的电流特点次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A123实验数据实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。典例分析【例1】[实验探究题]在“探究串联电路中的电流关系”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是()A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c、三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流D典例分析【例2】某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是________的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是____________________。(3)请你对接下来的实验提出改进措施______________。(一条即可)Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36断开利用相同的灯泡进行实验利用不同规格的灯泡进行多次实验1.串联和并联电路中电流的规律(归纳思想)：电路电路图电流规律文字表达公式表达串联电路串联电路中电流处处相等I＝I1＝I2并联电路并联电路中，干路电流等于各支路电流之和I＝I1＋I22.串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。3.由电流的大小关系判断连接方式：对比串联和并联电路中电流的规律可知，若已知流过两个用电器电流不相等，可判定它们属于并联；若仅知道流过两个用电器电流相等，则不能判定它们的连接方式。