（浙江选考）2020版高考历史大一轮复习 专题十五 西方人文精神的起源与发展专题综合提升课件 人民版

必修第三册专题十五西方人文精神的起源与发展专题综合提升内容索引纵横线索归纳理线索比关联知识体系框架建系统找逻辑知识体系框架纵横线索归纳线索1崇拜神→崇拜自然→崇拜人性→崇拜理性时代知识定位前6世纪泰勒斯——奠定基础(1)主要思想：“万物是由水组成的”。(2)主要价值：用水来解释世间万物，体现了朴素的唯物主义思想。前5世纪前期普罗塔戈拉——最初体现(1)主要思想：“人是万物的尺度”，人的感觉是判断一切的准绳。(2)主要价值：树立了人的尊严和权威，概括了智者学派的主要思想。前5世纪后期苏格拉底——思想升华(1)主要思想：“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；教育对美德同样重要。(2)主要价值：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，是人类精神觉醒的表现。复兴阶段(14～16世纪)文艺复兴——以人权反对神权(1)背景①经济前提：意大利最早出现资本主义萌芽，经济繁荣。②阶级方面：新兴资产阶级要求思想变革。③文化底蕴：保留了古希腊、罗马文化的大量遗存。④社会现实：中世纪天主教会神学世界观严重束缚了人们的思想。(2)核心思想：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。(3)实质：是借复兴古希腊、罗马文化之名兴起的资产阶级思想解放运动。复兴阶段(14～16世纪)(4)代表：但丁《神曲》，薄伽丘《十日谈》，彼特拉克被称为“人文主义之父”，莎士比亚是英国典型代表。(5)历程：文艺复兴运动在14世纪兴起于意大利，15世纪后期开始向西欧其他国家传播，16世纪达到高潮。(6)影响：解放了思想，使天主教会的权威受到挑战；推动了文学、艺术和科学的发展；为资本主义的发展解除了精神枷锁；推动了宗教改革运动的兴起。发展阶段(16～17世纪)宗教改革——“因信称义”“信仰得救”(1)背景：14～16世纪西欧资本主义经济的发展；人文主义的传播；“赎罪券”的兜售是导火索。(2)标志：1517年《九十五条论纲》的发表。(3)主张：“因信称义”；可以通过《圣经》与上帝直接沟通；教会应从属于国家。(4)新兴教派：路德教派、加尔文教派、英国国教。(5)性质：宗教改革是早期资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的一场反对封建统治和罗马神权统治的社会思想、政治改革运动(或早期资产阶级在宗教外衣下进行的反封建斗争)。发展阶段(16～17世纪)(6)意义①欧洲的宗教改革是继文艺复兴之后又一次思想解放运动，沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会，极大地解放了人们的思想。②为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据，有利于欧洲资本主义的发展。成熟阶段(17～18世纪)启蒙运动——理想社会的政治设想(1)指导思想：理性主义。(2)斗争矛头：封建专制制度及其宗教思想体系。(3)内容：理性、民主、自由、平等、科学。(4)性质：资产阶级反封建的思想解放运动。(5)代表人物及其观点：伏尔泰提倡天赋人权，反对君主专制，主张法律面前人人平等；孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立”学说；卢梭主张社会契约论与人民主权说；康德倡导人权、自由、平等。(6)历史作用：沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法制社会，为资本主义社会提供了蓝图。线索2西方人文主义发展的里程碑智者学派文艺复兴宗教改革启蒙运动时间前5～前4世纪14～16世纪16～17世纪17～18世纪范围古希腊从意大利到西欧各国从德意志到欧洲各国以法国为中心，影响全世界核心人文精神人文主义“因信称义”和“先定论”理性领域政治与伦理集中在文化领域集中在宗教领域集中在政治领域矛头针对崇拜自然和神灵针对封建神学，特别是教会的禁欲思想针对封建神学，特别是教会的贪婪、专制针对教权主义、专制主义和等级制度方式用教育方式传授知识，否定神的意志，树立人的尊严和权威借助古代希腊和罗马文化，通过文艺形式，宣传资产阶级文化思想借助上帝与《圣经》，采取宗教“异端”形式进行宗教改革，宣传资产阶级宗教思想借助理性与科学，抛弃宗教外衣，直接宣传资产阶级民主思想特点反对迷信，强调自由、人人平等；它将人从崇拜自然和神灵中解放出来批判封建神学，强调人性解放、思想自由、发展个性；它将人从封建神学中解放出来反对罗马教会，强调《圣经》至上、信仰得救；它将欧洲从罗马教会的控制中解放出来反对封建制度，强调理性、科学、民主、自由、平等和法制；为资产阶级革命作了思想理论准备地位是人文主义的起源，欧洲第一次思想解放运动是人文主义的发展，欧洲第二次思想解放运动是人文主义的发展，资产阶级宗教的兴起是人文主义的成熟，欧洲第三次思想解放运动