（山东专用）2020版高考历史总复习 专题七 当今世界政治格局的多极化 第13讲 两极世界的形成课件

专题七当今世界政治格局的多极化趋势第13讲两极世界的形成了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。指导意见时空定位线索1两极格局的形成:二战后期,美国和苏联以实力确立了两分天下的雅尔塔体系;二战结束后不久,美国对苏联等社会主义国家发动了“冷战”,两极格局逐渐形成。线索归纳线索2冷战下的国际关系:美苏两极对峙导致世界局势紧张,全面“冷战”和局部热战交替,德国分裂成东西德国,朝鲜战争、越南战争爆发等。考点美苏两极对峙格局的形成考点呈现考点美苏两极对峙格局的形成必备知识1.背景(1)实力变化:西欧和日本衰落;①美国成为资本主义世界的霸主;苏联实力增强。(2)基础框架:雅尔塔体系以美、苏为主导,奠定了二战后世界两极格局的框架。(3)根本原因:美苏两国在社会制度和②国家利益上的矛盾日益加剧。教材补遗乔治·凯南电文1946年2月,美国驻苏联代办乔治·凯南向国务院发回一份八千字的电报,对战后苏联的理论、政策、行为动机和做法以及美国应当采取的对策,提出了全面系统的分析和建议,为美国“已经采用的‘强硬’政策提供了一个完美的逻辑依据”。乔治·凯南遏制理论对战后初期美国对苏战略和政策的确立和执行产生了直接的重大影响,为杜鲁门主义提供了理论依据,其本人被称为“冷战之父”。2.表现(1)开始标志:1947年,以“遏制共产主义”为指导思想的“③杜鲁门主义”出台。(2)对峙表现双方领域以美国为首的资本主义国家以苏联为首的社会主义国家政治杜鲁门主义,“遏制④共产主义”共产党和工人党情报局经济美国实施马歇尔计划,扶植、控制西欧经济互助委员会军事成立北约,遏制苏联,称霸世界成立⑤华约,对抗北约概念辨析雅尔塔体系、两极格局、“冷战”的关系雅尔塔体系奠定了二战后两极格局的框架,两极格局是雅尔塔体系的组成部分和集中体现,从属于雅尔塔体系。两极格局下对抗的主要形式是“冷战”,“冷战”促进了两极格局的形成。一般而言,两极格局的结束意味着“冷战”的结束和雅尔塔体系的瓦解。 构图解史两极对峙格局的形成3.影响(1)世界局势紧张,全面“冷战”和局部热战交替。a.欧洲:1949年,在美国和苏联支持下先后成立了德意志联邦共和国和德意志⑥民主共和国。b.亚洲:20世纪五六十年代,先后爆发朝鲜战争和越南战争。c.拉美:1962年,⑦苏联向古巴运送导弹,美国武装封锁古巴,苏联最终撤走导弹。(2)美苏未发生大规模的直接武装冲突,避免了新的世界大战的爆发。误区提醒“冷战”不等于没有战争“冷战”是两极对抗的主要形式,但这并不意味着当时世界上没有战争。美国在“冷战”的大背景下,在局部地区推行“热战”,如朝鲜战争和越南战争。探究点一杜鲁门主义与马歇尔计划史料一1947年3月12日,杜鲁门在国会众、参两院发表咨文,他把世界政治分为自由民主和极权主义两个对立的营垒,不指名地将苏联称为“极权政体”,并以援助希腊和土耳其为名,宣布美国将支持和帮助世界上所有抵抗“共产主义威胁”的力量。这便是人所熟知的“杜鲁门主义”的问世。杜鲁门主义是美国外交政策的转折点。——摘编自徐蓝《试论冷战的爆发与两极格局的形成》合作探究【史料实证】史料二美国应尽力协助世界恢复至经济健全的常态,没有它,也就没有政治的安定,没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家、任何主义,而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合理经济的再生,促使政治社会的结构容纳自由制度存在。……我们相信任何政府诚意协助复兴工作的,必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的,必不能享用我们的援助。——马歇尔在哈佛大学的演说读史提示(1)史料一为后世史学评论,解读时需要从杜鲁门提出的遏制共产主义的方针及影响的角度去理解。(2)史料二是观点性史料,解读时主要从美国对西欧国家进行援助的经济影响和政治影响等角度去思考。问题思考(1)根据史料一及所学知识,谈谈你对“杜鲁门主义是美国外交政策的转折点”的理解。提示美国战后对外政策实现了从孤立主义向全球扩张主义的转变。(2)根据史料一、二,分析马歇尔计划与杜鲁门主义的内在联系。提示马歇尔计划是以经济方式对杜鲁门主义进行的实践,在强化“冷战”和两极格局形成中起到关键作用。杜鲁门主义和马歇尔计划的关系(1)联系:杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书,它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大,是杜鲁门主义的一次大规模运用。马歇尔计划既是冷战政策在经济上的具体表现,又以经济手段为美国控制西欧铺平了道路,是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义。【史论归纳】(2)实质:两者在本质上是一致的,都是为了遏制苏联等社会主义力量,稳定资本主义统治秩序,确立和巩固美国的霸权地位。(3)区别:杜鲁门主义表现为公开、赤裸裸地反共反苏,而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度,控制西欧,联合西欧各国共同反共反苏。探究点二美苏“冷战”的特点及影响史料一电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初,在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助,儿童才回到了学校,工厂才恢复了生产,小镇居民才可以正常地购买食物。【史料实证】 漫画“美国最新式战车”(1947年发表于苏联某杂志,图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”)史料二“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。——[美]杰里·本特利等《新全球史》史料三苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球……——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日)读史提示(1)史料一解读时注意文字史料与漫画史料,文字史料主要说明马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复;漫画史料折射出马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。(2)史料二解读时紧扣“军备竞赛”“赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚”等信息,从中理解美苏“冷战”对世界政治格局的影响。(3)史料三为新闻报道时政史料,主要说明了“冷战”的消极影响和客观上的积极影响。问题思考根据上述史料,联系所学知识,概括学术界是怎样评价美苏“冷战”的。提示学术界力图对美苏“冷战”作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁,国际局势紧张;又看到在近半个世纪中双方势均力敌,避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价,又指出“冷战”推动了科技的发展。【史论归纳】1.两极对峙格局的特点(1)阵线分明:美苏及其盟国互相争夺和对抗,阵线比较分明和稳定。(2)主导力量:美苏两个超级大国作为对立双方的盟主,在国际事务中起着主导作用。(3)斗争方式:冷战是斗争的主要方式,表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。(4)体现矛盾:体现着两种社会制度之间的矛盾,其内部也有分歧和矛盾,但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。(5)对峙地区:欧洲是美苏双方最重要的争夺地区;亚洲是各自势力范围的交界地区。2.两极格局对战后国际关系的影响(1)积极影响①有利于缓解世界紧张局势,避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于均势,使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序,虽然不能消除冲突的根源,但却使大国行事遵守一定的界限。②为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。(2)消极影响①打上了浓厚的大国强权政治色彩,无视弱小国家利益,导致战后超级大国推行霸权主义政策。②擅划国界、分裂国家的做法,种下了不稳定的祸根,导致日后世界的纷争和不安宁。③美苏两强为谋求霸权,展开长期的军备竞赛和地区争夺,导致世界局势长期紧张动荡。④在两极对峙的格局下,国际经济秩序长期得不到改善,给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。1.(2018北京文综)下列选项能够正确反映美国政府财政盈亏及其原因的是 () 1948—1968年美国政府财政盈亏示意图(单位:10亿美元)考点集训DA.“马歇尔计划”从欧洲吸引援助使美国财政盈余B.古巴导弹危机的紧张局势给美国财政造成赤字C.美国人首次登上月球,给美国财政带来了盈余D.美国深陷越南战争的泥潭,给政府造成了赤字答案D材料信息表明美国在1948年和1951年前后财政出现盈余,其余时间段基本是财政赤字,尤其是在20世纪50年代末60年代初美国介入越南战争后,财政赤字严重,因此D项符合题意。“马歇尔计划”是美国对欧洲进行经济援助,而不是从欧洲吸引援助,排除A项;古巴导弹危机对美国财政状况影响不大,当时美国财政赤字主要是因为深陷越战泥潭,排除B项;美国人首次登上月球发生在1969年,不在题干材料所给的时间范围内,排除C项。2.(2016北京文综)电影往往是社会现实与舆论的一种反映。1943年,好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影,比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等。1948年后,苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一,这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等。与这一时期电影主题转变相关的政治背景有 ()①“杜鲁门主义”的提出②北大西洋公约组织成立③联合国成立④不结盟运动兴起A.①②B.②③C.③④D.①④A答案A1943年正值美苏结盟进行反法西斯战争时期,此时的美国出现了一些歌颂苏联的电影;1948年后正值美苏“冷战”时期,这一时期美国电影的主题以宣传苏联对美国的威胁为主。与这一时期电影主题转变相关的政治背景是“冷战”开始,因此①②符合题意。联合国的宗旨是维护国际和平与安全,与题目所述现象无关,排除③;④发生于1961年,与题干所述时间不符,排除④。考点