（课标专用）天津市2020高考语文二轮复习 第6部分 专题2 谋篇布局课件

第六部分专题二谋篇布局专题二谋篇布局第六部分专题二谋篇布局-2-作文的谋篇布局贵在巧设计、妙安排,在“巧妙”上做文章。巧妙不是离奇古怪,也不是异想天开,真正的巧妙来源于对生活的真正体验、深切感悟,来源于对真实生活的高度概括或浓缩,来源于人人心中都有但个个笔下皆无的独特和新颖。一篇文章要写得精彩,巧妙的构思、新颖的形式是至关重要的。完整的结构、清晰的层次,能让评卷老师对文章的内容一目了然,印象深刻。考场作文通常可分为三个部分,即开头、主体和结尾。开头要漂亮、俊秀;主体要饱满、充实;结尾要飞扬、有力。第六部分专题二谋篇布局-3-一、开头——先声夺人(一)开头总体要求第六部分专题二谋篇布局-4-(二)打造开头的方法1.开门见山,主旨点穿在开头直接点明文章立意,亮出自己的观点,表明自己的态度,彰显文章的题旨。记叙文一般都是直接进入对事件的叙述,表明主旨;一般性的议论文,在开头就应该摆明观点。【示例】在庭户之中只能见斗室,而于天地间自然眼界宽广,这是魏源的眼界与格局;敢于正视淋漓的鲜血,敢于直面惨淡的人生,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,敢说敢作敢当,为同仁呐喊,为革命鼓与呼,这是鲁迅的担当。(2017·全国Ⅱ卷优秀作文《大格局勇担当》)第六部分专题二谋篇布局-5-2.引用名言,哲理闪现开头引用名句或警句,点明中心。作文以此开头来引出话题,常使文章有一种理直气壮之势,能增强文章的说服力,从而使文章闪烁着一种理性的光芒。【示例1】何为思?《菜根谭》有言:“静思之下,俾有悟;沉寂之中,方得真性情。”由此可见,“思”并非我们平日里所说的浅表的想法,从头脑中一闪即逝的只能是想,唯有深沉的挖掘才称得上“思”。深思而熟虑,深思而有所得,深思而知之。(2013·天津卷优秀作文《思而知之》)【示例2】清代张潮《幽梦影》中有言:“菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷为知己。”当面对大海,面对着这片蔚蓝时,我不禁想道:海以何人为知己呢?(《面对大海》)第六部分专题二谋篇布局-6-3.巧用修辞,文采尽显要想让作文开头的语言“靓”起来,妙用修辞是最简单也最有效的方式。【示例】少年自有少年狂,藐昆仑,笑吕梁,十年磨一剑,今日试锋芒。烈火再炼千百日,题金榜,断金刚。——题记是青春年少时,意气风发,壮志满怀。十八,一个多么催人奋进的字眼。十八岁的我们正是青春年少时,十八岁的我们正风华正茂,十八岁的我们拥有人生激情燃烧的岁月。十八岁的天空下,我们用激情和汗水编织人生风景线中那一道靓丽的彩虹,用创造梦想的双手撑起一片属于自己的蓝天。(2017·全国Ⅲ卷优秀作文《青春的旅途——我的高考》)第六部分专题二谋篇布局-7-4.故事导入,意趣盎然用故事开头,特别是生动有趣的故事,容易激发读者的兴趣,让阅卷老师兴趣大增。【示例】有位母亲总是认为自己的儿子是个天才,即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子,做售票员时第二次出车就丢了钱夹,做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时,母亲却激动地放声高喊:“哦——亲爱的保罗!他们都走错了,只有你走对了!”(《感情亲疏影响对事物的认知》)第六部分专题二谋篇布局-8-迁移训练1.周日,两同学相约去游览一座名山。登山之初,甲同学不慎跌了一跤,于是他觉得这一天真是晦气。一路上,美丽的风景扑面而来,乙同学陶醉其中,赞不绝口,甲同学却全然不觉,反而认为没什么看头。他指着一棵枯黄的树说,树都枯黄了,这山有什么美?山路越走越险。爬到半山腰,乙同学仰望山顶的奇景,感叹道:“无限风光在险峰!”且催甲同学加快脚步。甲同学面对险境,不愿继续攀登,只想等着乙同学从山顶返回,最终他没能看到山顶的美景。要求:自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不少于800字;不得套作,不得抄袭。阅读上面的作文题目,按下面要求写开头。第六部分专题二谋篇布局-9-(1)题目或论点为“跌了一跤,又何妨?”,开门见山式:(2)题目或论点为“心哀则哀,心乐则乐”,引用名言式:(3)题目或论点为“于崎岖中赏胜景”,引用名言式:(4)题目或论点为“坚持就能成功”,运用修辞式:第六部分专题二谋篇布局-10-示例:(1)两同学游览名山,甲同学不慎跌跤,甚觉晦气,于是虽身在名山,面对美景却也全然不觉,原本美好的登山之旅变得了无生趣。悲乎!叹乎!惜乎!不慎一跌本无碍,心生晦气为哪般?心有白云常自在,不悲不怒好风光!跌了一跤,又何妨?(2)德国哲学家尼采说过:“与恶龙缠斗过久,自身亦成为恶龙;凝视深渊过久,深渊将回以凝视。”确实,所思决定所行。心哀则哀,心乐则乐。(3)傅雷有言:“没有经过战斗的舍弃,是虚伪的;没有经过苦难的超脱,是轻佻的。”甲因跌跤而“舍弃”,因面前的“险路”而退缩。若是我,必将披荆斩棘,于崎岖中赏胜景,看漫山红遍,层林尽染!(4)河蚌忍受了沙砾的磨砺,坚持不懈,终于孕育出绝美的珍珠;钢铁忍受了烈火的熔炼,坚持不懈,终于炼就锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻,唯有坚持才是踏向成功的基石。第六部分专题二谋篇布局-11-二、主体——丰富有序主体是文章的中心,要丰富充实,合理有序。主体部分最常见的结构有两种:并列式、层进式。1.内容并列,脉络清晰(并列式)并列式结构的文章看起来布局紧凑,框架清晰,一目了然,能够在短时间内让读者掌握作者的写作脉络,读起来有气势;而且容易并列运用、正反对比运用或组合排比运用材料,使内容丰满。其模式也好操作,是快速写好考场作文最简单的形式。【题目】(2015·江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。智慧是一种经验,一种能力,一种境界……如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。第六部分专题二谋篇布局-12-【例文1】智者若树春花的智慧在于生命的怒放,于是有了草长莺飞,最美人间四月天。夏蝉的智慧在于蛰伏地底四年,于是有了一朝破土,一鸣惊人。凤凰的智慧在于烈火中的淬炼,于是有了脱胎换骨,涅槃重生……而树的智慧,却远不止如此。智者,若“树”。“要有最朴素的生活和最崇高的理想,即使明日天寒地冻,路遥马亡。”树的智慧在于志存高远。人生不应当只有苟且与当下,还应有诗和远方。只有心存“远方”,我们才能勇往直前,不至于像失了罗盘的水手。有了目标与方向,我们才能更好地到达终点。“为中华之崛起而读书”,立下了这样志向的周恩来未曾彷徨,引领着中国走向富强。“如果再让我做一次选择,我仍选择中国,选择核事业”,邓稼先坚定的志向使他在核领域一往无前……智慧的大树向着远方,于是它有了目标和动力。智者若树,志存高远。第六部分专题二谋篇布局-13-“鱼与熊掌不可得兼”,要先“舍”而后“得”,树的智慧在于舍得。如果大树吝啬自己甜美的果实,不肯分给鸟兽,那么它永远不能到达远方去看这世界。就像壁虎,如果在危急关头它不舍得自己的尾巴,便无法得到自由与新生。而沙砾,因为懂得放弃自己的棱角、舍弃暂时的光明,才得以于蚌壳中蜕变为珍珠。智慧的大树懂得舍弃,于是它的种子随飞禽、走兽们来到了世界各地。智者若树,懂得舍弃。第六部分专题二谋篇布局-14-“呼山不来,我去就山”,树的智慧在于变通。然而生活中却有许多人不知变通,只知愚蠢地一条胡同走到底。就像许多家长不顾孩子的实际情况,盲目地要求他们考好分数、读好大学。于是易中天先生批评道:龙,怪兽也;器,器材也;材,木材也。现在的家长让孩子成为怪兽、器材、木材,就是不成人。这么说也许过于绝对,但不可否认的是,只把“好分数、好大学”作为评价孩子的唯一标准,确实有些病态。正如奥斯卡·王尔德所说,成为你自己,因为别的都有人做了。我们不必将自己禁锢在一条模仿他人的路上,而应绽放自己的芬芳,成为最好的自己。智慧的树虽然没有翅膀飞翔,没有脚奔跑,但它知道变通,同样到达了世界的每一个角落。智者若树,知道变通。就连三毛也曾说:“如果有来生,要做一棵树。一半在土里安详,一半在风里飞扬。”树的智慧可让我们仔细品,然后便有思维的礼花在脑海中绽放。第六部分专题二谋篇布局-15-【点评】此文开篇提出“智者,若‘树’”。主体部分用了并列式结构:一是在于志存高远,二是在于舍得,三是在于变通。三部分的开头又都用名言引起,颇具特色。三部分运用了丰富的例证,论述得体,内容丰满。在文尾借三毛的话说:“如果有来生,要做一棵树。一半在土里安详,一半在风里飞扬。”这是树另外的智慧。第六部分专题二谋篇布局-16-【例文2】皱纹中的智慧岁月的车轮在人生的道路上辗过,深深的皱纹诉说着爷爷的人生,体现着纯朴的智慧。一、牛耕“呦嗬,呦嗬……”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚,要下雨了。我忙跑到田埂边,“爷爷,快回来!”“知道了,就这一块了,耕完再回去。”话毕,又响起了吆喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身上已湿透,脚上沾满了泥。“爷爷,你把牛卖了吧,这牛都老了,耕地太费力了,现在有机器,很方便啊。”我望着爷爷,说出心里的想法。“小丫头,这牛耕虽然慢,也是老祖宗留下的法子,适用啊。趁爷爷还有劲,多耕些地,比机器耕得细呀,也不伤地。”如今,村里只剩爷爷的这一头牛了,也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨,我明白了:智慧是一种历久弥新的经验。烟雨蒙蒙中,一人一牛,多么和谐,多么自然。第六部分专题二谋篇布局-17-二、珠算“噼啪,噼啪……”爷爷戴着老花镜,拨弄着算盘,时不时地在小本子上记些什么。“爷爷,你在算账啊,我帮你吧。”“小丫头,你能帮我什么?你会用这老算盘吗?”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算,你报数字就行,不比你这快嘛,而且又准。”“哎,你就不懂啦,你那新鲜玩意我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用,爷爷教你算吧。”“不要,我看着就晕了。”爷爷低下头去,眉头皱起,自己又拨起来。我偷偷地用手机计算,发现爷爷的结果那么精准,条理清晰。我明白了:智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐,手指拨弄,那般淡定,那么稳重。第六部分专题二谋篇布局-18-三、戏曲静夜,凉风习习,微弱的星光陪衬皎月,洒下清辉。爷爷在门前的老槐树下,抽着旱烟。“爷爷,夜晚天凉,进屋睡吧。”“丫头,坐这儿,这点凉,爷爷还受得住。”“那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了,没了呦,爷爷唱戏吧。”爷爷清了清嗓子:“我本是卧龙岗上散淡的人,论阴阳如反掌保定乾坤……”爷爷的声音并不动听,却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真,我明白了:智慧是一种净化了的境界。一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外协调。【点评】此文开篇点出“深深的皱纹诉说着爷爷的人生,体现着纯朴的智慧”。主体部分用了“牛耕”“珠算”“戏曲”三个相当于小标题的并列式词语,层次极为清晰。这三个层次都运用了语言描写、动作描写等,生动形象地塑造了爷爷的形象,非常有生活气息。第六部分专题二谋篇布局-19-迁移训练2.(2015·全国Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。下面是根据上面的作文题目所写的文章《致陈先生的一封信》的开头和结尾,请用并列式结构写出主体部分。第六部分专题二谋篇布局-20-(开头)陈先生:您好!我很赞同您的女儿对您进行举报,不仅是因为您违反了交规,更是因为当您开车载着家人时,那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。我想对您说:生命关天,我们必须敬畏。(结尾)这红尘,太污太苦太紧促;这人情,总浮总疏总麻木。陈先生,对自我的、与自己相关或无关的生命