（课标通用）安徽省2019年中考化学总复习 第2单元 我们周围的空气课件

第二单元我们周围的空气考点五考点一考点二考点三考点四考点六考点七空气的各种成分和用途1.空气的各种成分和用途成分体积分数用途氮气78%a.制氮肥和硝酸的重要原料;b.作保护气,如焊接金属、灯泡填充气、食品包装等(性质稳定);c.医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术(沸点低、汽化吸热)氧气21%a.用于动植物呼吸、潜水、医疗急救等(供给呼吸);b.用于炼钢、航天、化工、气割、气焊等(支持燃烧)考点五考点一考点二考点三考点四考点六考点七成分体积分数用途稀有气体0.94%a.作保护气,如灯泡填充气等(性质稳定);b.制成多种用途的电光源,如航标灯、霓虹灯等(通电能发出不同颜色的光);c.氦可用于制造低温环境(沸点低、汽化吸热)二氧化碳0.03%a.灭火(不燃烧,不支持燃烧);b.光合作用的原料,化工产品的原料;c.固态二氧化碳(俗名干冰)作制冷剂(升华吸热)其他气体和杂质0.03%—考点五考点一考点二考点三考点四考点六考点七2.空气中氧气含量的测定(详见本单元实验1)链接中考空气组成模型(2017第6题D选项)考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七空气的污染与防治(高频考点)空气污染物有害气体、可吸入颗粒物空气污染物的来源①化石燃料的燃烧;②工厂的废气;③植被破坏引起的沙尘空气污染物造成的危害严重损害人体健康,影响农作物生长,破坏生态平衡,其中全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关空气污染的防治措施加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,改变能源结构,积极植树、造林、种草等,以保护空气特别提醒有害气体主要包括CO、SO2和氮氧化物等;目前计入空气污染指数的项目暂定为CO、SO2、NO2、可吸入颗粒物和O3等。考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七氧气的性质和用途1.氧气的物理性质物质颜色、气味、状态(通常条件下)密度溶解性氧气(O2)无色、无味、气体比空气略大不易溶于水特别提醒液态氧是淡蓝色的液体,固态氧是淡蓝色的雪花状的固体。考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七2.氧气的化学性质(高频考点)物质(颜色、状态)反应现象化学反应方程式结论木炭(黑色固体)①在空气中红热;②在氧气中发出白光;③放出热量;④生成使澄清石灰水变浑浊的气体C+O2CO2氧气是一种化学性质比较活泼的气体。在一定条件下与许多物质发生化学反应,且反应放热红磷(暗红色固体)红磷燃烧产生大量白烟,放出大量的热4P+5O22P2O5考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七物质(颜色、状态)反应现象化学反应方程式结论硫(黄色固体)①在空气中燃烧发出淡蓝色火焰;②在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰;③放热;④有刺激性气味气体生成S+O2SO2氧气是一种化学性质比较活泼的气体。在一定条件下与许多物质发生化学反应,且反应放热细铁丝(已打磨,银白色固体)①在空气中灼烧至红热,离火变冷;②在氧气中剧烈燃烧、火星四射,生成黑色固体3Fe+2O2Fe3O4考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七3.缓慢氧化进行得很缓慢,甚至不容易被察觉的氧化反应,其特点是放热但不发光,如动植物的呼吸、食物的腐烂、钢铁的生锈等。考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七氧气的制取(高频考点)1.工业制法2.氧气的实验室制取(详见本单元实验2)考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七催化剂与催化作用(高频考点)1.催化剂:在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。2.催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。特别提醒催化剂既可以加快反应速率也可以减慢反应速率;在反应前后化学性质没有改变,但物理性质有可能改变;加入催化剂不能增加生成物的质量。考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七混合物和纯净物混合物纯净物定义由两种或两种以上的物质混合而成的物质由一种物质组成的物质组成宏观由几种纯净物组成只有一种成分微观由不同种分子或原子构成由同种分子或原子构成性质没有固定的组成和性质,不能用固定的符号表示有固定的组成和性质,可以用符号表示举例空气、石油干冰(CO2)、水银(Hg)联系纯净物混合物考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七化合反应、分解反应和氧化反应1.化合反应与分解反应的比较反应类型项目化合反应分解反应定义由两种或两种以上物质生成一种物质的反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应特点多变一一变多表达式A+B+……AB……AB……A+B+……举例CO2+H2OH2CO32H2O22H2O+O2↑2.氧化反应(1)定义:物质与氧发生的反应,氧气在氧化反应中提供氧,它具有氧化性。(2)分类:剧烈的氧化反应和缓慢氧化。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点1空气的污染与防治1.(2018·安徽中考,2,2分)为建设天蓝地绿水净的美丽中国,下列做法不合理的是()A.寻找新能源减少使用化石燃料B.施用大量农药减少植物病虫害C.合成新型洗涤剂减少氮磷排放D.研发易降解材料减少白色污染解析使用大量农药会污染水体,不合理。命题点5B命题点1命题点2命题点3命题点42.(2017·安徽中考,2,2分)“珍惜资源、爱护环境”是每位公民应尽的义务。下列相关做法错误的是()A.我国稀土金属储量世界第一,可以任意开发利用B.研发秸秆综合利用技术,避免因直接焚烧而造成大气污染C.利用二氧化碳捕捉技术,减少因二氧化碳引起的“温室效应”D.改造城市排水管网,实现雨水和生活污水的分流处理与利用解析我国稀土金属储量虽然世界第一,但稀土金属含量少,不能任意开发利用,A错误。命题点5A命题点1命题点2命题点3命题点4氧气的制取3.(2018·安徽中考,4,2分)实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气,下列实验操作正确的是()A.组装好装置后,检查装置气密性B.加入药品后,直接将酒精灯火焰对准药品加热C.水槽中有气泡冒出时,立即收集气体D.实验结束时,先移走酒精灯再从水槽移出导管解析A项,组装好装置后,为防止制取气体时装置漏气,应检查装置的气密性,正确;B项,加入药品后,应先对试管进行预热,然后将酒精灯火焰对准药品部位进行加热,错误;C项,水槽中有气泡冒出时,立即收集气体会导致收集的气体不纯,应等到气泡连续均匀冒出时才开始收集,错误;D项,为防止水槽中的水倒流回试管,实验结束时,应先将导管移出水槽然后再熄灭酒精灯,错误。命题点5A命题点1命题点2命题点3命题点44.(2016·安徽中考,12节选,3分)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,回答下列问题:(1)下列仪器中:组装O2发生装置时,应选择(填序号)。(2)研究显示:O2的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此,O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法(填“可靠”或“不可靠”)。为了收集一瓶较纯净的O2,最好采用集气法。答案(1)②③⑤(2)不可靠排水命题点5命题点1命题点2命题点3命题点4解析(1)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,反应不需加热。制取较多量的O2,应用锥形瓶,制取过程中可以随时添加反应物,故应用长颈漏斗,并用⑤形成封闭体系,故组装O2发生装置时,应选择②③⑤。(2)O2的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃,因此,O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法不可靠;由于氧气不易溶于水,收集较纯净的氧气可用排水法。命题点5命题点1命题点2命题点3命题点45.(2013·安徽中考,12,7分)空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离液态空气的方法来制取氧气,实验室常用物质分解的方法制取氧气。命题点5命题点1命题点2命题点3命题点4(1)工业制氧气是(填“物理”或“化学”)变化。(2)图中仪器a的名称是。(3)实验室制取并收集氧气,可选择装置(填字母代号),此法制取氧气的化学方程式为。(4)检查B装置气密性的方法是(可借助水和图中的其他装置)。答案(1)物理(2)铁架台(3)A和C(或E)或B和C(或E)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O22H2O+O2↑(4)将B和C相连的橡皮管用止水夹夹住,向长颈漏斗中注入水至淹没下端管口,使长颈漏斗中形成一段水柱,过一会儿,水柱不下降即可证明装置气密性良好命题点5命题点1命题点2命题点3命题点4解析(1)工业制氧气只是根据空气中各组分沸点的不同加以分离,所以是物理变化。(3)实验室若用加热高锰酸钾的方法制氧气,则属于固体加热型,应选发生装置A,反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;实验室若用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制取氧气,属于固液常温型,气体发生装置应选用B,反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。因为氧气不溶于水,可以用排水法收集,又因为氧气的密度比空气的大,所以也可以用向上排空气法收集,故气体收集装置可选C或E。(4)检查B装置气密性的方法:将B和C相连的橡皮管用止水夹夹住,向长颈漏斗中注入水至淹没下端管口,使长颈漏斗中形成一段水柱,过一会儿,水柱不下降即可证明装置气密性良好。命题点5命题点1命题点2命题点3命题点4催化剂与催化作用6.(2015·安徽中考,14,9分)为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究:命题点5命题点1命题点2命题点3命题点4(1)请写出H2O2分解的化学方程式。[定性探究](2)如图甲,可通过观察来定性比较两者的催化效果。[定量探究](3)如图乙,实验前检查该装置气密性的方法是;要定量比较两者的催化效果,可测量生成等体积气体所需的。[深入探究](4)在FeCl3溶液中,究竟是哪种离子起催化作用呢?猜想1:铁离子(Fe3+)起催化作用;猜想2:起催化作用;猜想3:起催化作用。请设计实验,验证猜想1实验操作实验现象及结论命题点5命题点1命题点2命题点3命题点4答案(1)2H2O22H2O+O2↑(2)两试管中产生气泡的快慢(3)关闭分液漏斗的活塞,将注射器活塞向外拉出一段,一会儿后看其是否回到原位,若回到原位则装置气密性良好(合理即可)时间(4)氯离子(或Cl-)水分子(或H2O)实验操作实验现象及结论分别取同体积、同浓度的H2O2溶液于两支试管中,再分别加入同浓度、同体积的FeCl3溶液和NaCl溶液,观察现象加入FeCl3溶液的试管中产生气泡较快,则猜想1正确;否则,不能证明猜想1正确(需进一步探究)(合理即可)命题点5命题点1命题点2命题点3命题点4解析(1)H2O2分解生成H2O和O2。(2)通过比较产生气泡的快慢,可以粗略判断反应的快慢,进而比较出催化效果。(3)将注射器活塞向外拉,松开手活塞又回到原来的位置,则装置气密性良好。(4)FeCl3溶液中的微观粒子有Fe3+、Cl-、H2O,猜想只能在这个范围内。要验证铁离子起催化作用,可依据控制变量的思想来设计实验。命题点5命题点1命题点2命题点3命题点47.(2012·安徽中考,15,5分)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的化学方程式:。小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:【提出猜想】除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。【完成实验】按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。实验编号实验药品分解温度/℃①KClO3580②KClO3、MnO2(质量比1∶1)350③KClO3、CuO(质量比1∶1)370④KClO3、Fe2O3(质量比1∶1)390命题点5命题点1命题点2命题点3命题点4【分析数据、得出结论】(1)由实验与实验④对比,证明猜想合理;(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是。【反思】(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和不变。(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证:。(3)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果?(写出一种因素即可)。命题点5命题点