（淮安专版）2020中考化学复习方案 第02章 身边的化学物质课件

第2章身边的化学物质性质活泼的氧气空气成分(体积分数):氮气78%,氧气①,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体及杂质0.03%;各成分含量相对稳定氧循环产生:②消耗:呼吸作用、燃烧、微生物分解物理性质:通常情况下,无色无味的气体,③溶于水,密度比空气④,液态或固态时颜色为淡蓝色考题分层训练知识体系光合作用21%知识体系梳理稍大不易当地真题演练性质活泼的氧气化学性质与金属单质反应镁:白光、放热、生成⑤固体(白烟);化学方程式:⑥;用于闪光弹、照明弹铁空气:不燃烧,有水、氧气时生锈,主要成分为⑦氧气现象:⑧化学方程式:⑨操作原因螺旋状:⑩即将燃尽:⑪自上而下缓慢伸入:⑫加水或细沙:⑬未燃烧原因:a.铁丝未打磨b.⑭c.火柴刚点燃就放入d.⑮铜:红色固体⑯;化学方程式:⑰;用于除氧气、测氧气含量铝:银白色固体表面变暗;化学方程式:⑱;形成⑲自我保护考题分层训练知识体系Fe2O3白色知识体系梳理增大受热面积剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体防止消耗更多氧气充分消耗氧气防止熔融物使集气瓶炸裂氧气浓度低铁丝未绕成螺旋状变黑致密氧化铝膜当地真题演练2Mg+O22MgO3Fe+2O2Fe3O42Cu+O22CuO4Al+3O22Al2O3性质活泼的氧气化学性质与非金属反应红(白)磷:放热、明亮黄色火焰,大量⑳;用于测氧气含量、探究燃烧条件硫现象空气:㉑色火焰氧气:㉒色火焰放热、生成㉓气味气体化学方程式:㉔生成物SO2检验——KMnO4溶液吸收——NaOH溶液碳现象空气:红热氧气:㉕光放热、生成使㉖变浑浊的气体化学方程式:㉗(完全燃烧)H2:淡蓝色火焰、放热;化学方程式:㉘CO:蓝色火焰、放热;化学方程式:㉙CH4:淡蓝色火焰、放热;化学方程式:㉚鉴别:现象相同,检验生成物C6H12O6:呼吸作用;化学方程式:㉛考题分层训练知识体系淡蓝白烟知识体系梳理刺激性蓝紫白澄清石灰水当地真题演练S+O2SO2C+O2CO22H2+O22H2O2CO+O22CO2CH4+2O2CO2+2H2OC6H12O6+6O26CO2+6H2O性质活泼的氧气用途:㉜、㉝氧化反应与缓慢氧化:氧化反应包括剧烈氧化反应(如燃烧)和㉞制法工业制法原理:利用氮气和氧气的㉟不同,㊱先蒸发出来,属于㊲变化氧气的实验室制法(详见重点梳理1)催化剂催化剂:化学反应中能改变其他物质的反应速率,而本身的㊳和㊴在反应前后不变(“一变两不变”)特征:催化剂改变反应速率,而非加快;催化剂不会改变㊵的质量考题分层训练知识体系医疗急救助燃剂知识体系梳理沸点缓慢氧化液态氮物理质量化学性质生成物当地真题演练奇妙的二氧化碳考题分层训练知识体系化学氧气知识体系梳理光热化学二氧化碳化石燃料燃烧森林减少减少使用化石燃料当地真题演练开发新能源大力植树造林、严禁乱砍滥伐供给呼吸灯火试验奇妙的二氧化碳考题分层训练知识体系无味无色知识体系梳理能大干冰低蜡烛先熄灭,高蜡烛后熄灭二氧化碳不可燃不助燃,密度比空气大灭火红色当地真题演练红色紫色变浑浊都上升高于有明显现象NaOH溶解性强,吸收CO2较多由同种分子构成分子构成不同人工降雨CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2↑Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O2NaOH+CO2Na2CO3+H2O奇妙的二氧化碳考题分层训练知识体系知识体系梳理当地真题演练CaCO3CaO+CO2↑自然界的水水的组成(详见重点梳理3)硬水和软水概念:硬水是含有较多(78)的水;软水是不含或含有较少(79)的水鉴别:加(80),产生泡沫少、浮渣较多的是(81)水软化:生活中常用(82)的方法;工业或实验室中用(83)的方法危害:长期饮用硬水对身体不利,生活中衣物不易洗净,工业上也不能使用硬水对比:硬水(较多钙镁离子)、盐水(氯化钠水溶液)、水富营养化(含N、P等较多)考题分层训练知识体系钙镁离子钙镁离子知识体系梳理硬肥皂水煮沸蒸馏当地真题演练自然界的水净化方法沉淀(物理变化):静置,加入(84)可使大颗粒沉降过滤(物理变化):把(85)分离出来,除去(86)杂质吸附(物理变化):利用木炭或活性炭疏松多孔的结构,除去色素和(87)杀菌消毒(化学变化):利用杀菌剂的强氧化性,除细菌和微生物蒸馏(净化程度最高):利用混合物中各成分的(88)不同将其分离;除去所有杂质自来水厂净水过程:取水→沉淀→(89)→(90)→消毒→配水水资源的综合利用水资源分布:总水储量多,但可直接利用的淡水资源少保护水资源:用化学方法检测及净化被污染水,实现(91);树立节水意识,养成节水习惯,如(92)等考题分层训练知识体系不溶于水的物质明矾知识体系梳理异味不溶性沸点过滤当地真题演练吸附水资源循环利用一水多用考题分层训练重点梳理1.氧气的实验室制法药品过氧化氢、二氧化锰高锰酸钾氯酸钾、二氧化锰原理①.②.③.发生装置④不加热型⑤加热型⑥加热型知识体系梳理固体固固当地真题演练2H2O22H2O+O2↑固液2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO32KCl+3O2↑收集装置排水法特点:⑦,注意:(左图)导管应刚伸入集气瓶口即可,过长不易收集向上排空气法特点:⑧,注意:导管伸入集气瓶底部,防止收集的气体不纯验满排水法:看到⑨逸出集气瓶口,证明已收集满向上排空气法:将带火星的木条放在⑩,⑪,证明已收集满检验将带火星的木条伸入⑫,若木条复燃,证明收集的气体是氧气考题分层训练（续表）知识体系梳理收集气体较纯净收集气体较干燥当地真题演练带火星的木条复燃大气泡集气瓶口集气瓶中注意高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项步骤:查、装、定、点、收、离、熄(谐音可记为:茶庄定点收利息)(1)查:连接好仪器,并检查装置的⑬(2)装:将药品平铺在试管底部,用高锰酸钾制取氧气时还需在试管口塞一团⑭,以防加热时⑮,堵塞导管;再塞紧带导管的橡皮塞,且伸入试管中的导管只要稍露出橡皮塞即可,为了⑯(3)定:固定试管,试管口略向⑰倾斜,防止⑱(4)点:点燃酒精灯,先移动⑲使试管均匀受热,再集中对药品加热(5)收:用排水法收集时,应在⑳时,再开始收集(6)离、熄:排水法收集完毕,先㉑,再㉒,防止㉓考题分层训练（续表）知识体系梳理当地真题演练棉花气密性便于气体导出高锰酸钾粉末进入导管下冷凝水倒流炸裂试管酒精灯导管口气泡连续均匀冒出将导管移出水面熄灭酒精灯水进入试管中,使试管炸裂实验药品大理石(或石灰石)、㉔a.不用碳酸钠的原因:粉末状的碳酸钠与稀盐酸反应时,接触面积大,反应速率快,不便于收集b.不用浓盐酸的原因:浓盐酸有挥发性,会导致制取的CO2中混有HCl气体c.不用稀硫酸的原因:稀硫酸与大理石(或石灰石)反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石(或石灰石)的表面,阻止反应继续进行反应原理㉕考题分层训练知识体系梳理当地真题演练稀盐酸CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑2.二氧化碳的实验室制法发生装置固液不加热型收集装置(植物油作用:㉖,减小测量误差;后接量筒可测量收集的气体体积)考题分层训练（续表）知识体系梳理当地真题演练可避免CO2溶于水且和水反应操作步骤连接仪器;检查装置的气密性;装入药品(先装大理石或石灰石,再加入稀盐酸);收集气体验满方法将㉗,若观察到㉘,说明CO2已收集满检验方法将产生的气体通入㉙中,㉚,则证明收集到的气体是二氧化碳考题分层训练（续表）知识体系梳理当地真题演练燃着的木条放在集气瓶口木条熄灭澄清石灰水若澄清石灰水变浑浊实验装置(1)电解水所用电源为直流电(2)电解水时,在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液,是为了增强水的导电性,它们并未参加反应(3)该实验中的能量转化:㉛实验现象接通直流电源后,电极上均有㉜产生,电极玻璃管中液面㉝(产生液面变化的原因是㉞),且正、负电极产生气体的体积比约为㉟考题分层训练知识体系梳理当地真题演练电能→化学能3.水的组成气泡下降产生气体,压强增大1∶2检验气体正极气体用㊱检验,发现㊲,说明是㊳气;负极产生的气体能㊴,火焰呈㊵色,说明是㊶气实验结论(1)水在通电情况下,可分解生成㊷和,化学方程式为(2)证明水由组成,其理论依据是在化学反应前后(3)在化学变化中,可分,不可分误差分析O2和H2的体积比往往小于1∶2,可能的原因:氧气在水中的溶解性比氢气的大;氧气在电极上发生化学反应,少部分被消耗考题分层训练（续表）知识体系梳理当地真题演练带火星的木条木条复燃氧燃烧淡蓝氢氢气氢元素和氧元素元素种类不变分子原子氧气2H2O2H2↑+O2↑易错判断1.性质活泼的氧气(1)将带火星的木条插入装有气体的集气瓶中,木条不复燃,证明该气体中不含氧气()(2)红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾()(3)硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰,生成二氧化硫()(4)过氧化氢只有加了催化剂,才能放出氧气,且增加氧气的产量()××知识体系梳理××考题分层训练当地真题演练2.奇妙的二氧化碳(1)固体二氧化碳俗称“干冰”,升华吸热可用作制冷剂()(2)二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸花变红()(3)用浓盐酸与石灰石反应制取CO2,会导致氯化氢气体混入CO2中,造成气体不纯()3.自然界的水(1)过滤可以降低水的硬度()(2)加入肥皂水可以使硬水软化()(3)活性炭吸附异味和色素,发生化学变化()√×√知识体系梳理考题分层训练当地真题演练×××知识体系梳理【考题分层训练】内容见Word版资源：第02章身边的化学物质考题分层训练当地真题演练1.[2014·淮安]空气的成分中,体积分数约占21%的是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2.[2013·淮安]下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象,与事实不相符的是()A.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光C.硫粉在氧气中燃烧时,产生淡蓝色火焰D.镁条在空气中燃烧时,发出耀眼的白光知识体系梳理考题分层训练当地真题演练BD3.[2017·淮安]下列有关水的说法正确的是()A.水中加入固体硝酸铵可降低溶液温度B.通过活性炭的吸附可使硬水变为软水C.为保护水资源,禁止使用化肥和农药D.无色透明的深层地下水属于纯净物知识体系梳理考题分层训练当地真题演练A4.[2018·淮安]“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入民心。下列做法值得提倡的是()A.露天焚烧垃圾B.回收和利用废金属C.填埋废旧电池D.鼓励私家车出行[答案]B[解析]露天焚烧垃圾会造成空气污染,不值得提倡;回收和利用废金属能节约金属资源,值得提倡;填埋废旧电池会造成水体和土壤污染,不值得提倡;鼓励私家车出行会增加空气污染物的排放,不值得提倡。知识体系梳理考题分层训练当地真题演练知识体系梳理5.[2019·淮安节选]水是重要的自然资源。合理开发利用水资源,推进社会发展与进步。(1)自然界中的水含有较多杂质,在净化过程中加入活性炭,是利用其性。(2)天然水具有一定的硬度,日常区分硬水和软水可选用的物质是。(3)水作为原料,可获得多种产品。工业上常用水制取水煤气,原理为H2O+CCO+H2。该反应过程中,热能转化为能。吸附肥皂水化学[解析](1)活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素、异味等有害物质,故能用作净水剂。(2)将等量的肥皂水分别加入等量的硬水和软水中,用玻璃棒搅拌,硬水中产生泡沫少,软水中产生泡沫多,故可以用肥皂水区别硬水和软水。(3)该反应中将热能转化为化学能。考题分层训练当地真题演练知识体系梳理6.[2014·淮安]根据碳与氧气的反应,回答下列问题。(1)做“木炭的燃烧”实验时,将点燃的木炭放入燃烧匙,由上而下(填“缓慢”或“迅速”)伸入集满氧气的集气瓶中。(2)碳不完全燃烧的化学方程式是2C+O22CO,该反应属于基本反应类型中的反应。(3)在相同温度和相同体积的条件下,气体压强与气体分子数成正比关系。将ag碳和bg氧气放入一恒容密闭容器中,在一定条件下恰好完全反应。相同温度下,测得反应前后容器内的气体压强分别为p1、p2。如果p1p2,则的取值范围是。化合缓慢考题分层训练当地真题演练𝟑𝟖𝒂𝒃≤𝟑𝟒知识体系梳理考题分层训练当地真题演练[解析]