（河北专版）2020中考物理复习方案 第五单元 电学与磁学 第19课时 欧姆定律相关实验课件

第19课时欧姆定律相关实验考点梳理夯实基础实验突破素养提升考点探究电流与电压、电阻的关系及电阻的测量项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)实验原理控制不变,改变控制不变,改变实验原理:____________(法)电路图及实物图电阻电压电压电阻R=𝑼𝑰伏安考点梳理夯实基础实验突破素养提升(续表)项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)注意事项①连接电路时,开关要处于状态。②电流表要在电路中,电压表要在电路中。要先进行,然后选择合适的量程。③接线时要让电流从接线柱流入,接线柱流出。④滑动变阻器要在电路中,接线时应按原则,滑片应该移到处断开串联并联试触+-串联一上一下最大阻值考点梳理夯实基础实验突破素养提升(续表)项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)滑动变阻器的作用①保护电路;②改变,多次测量,寻找普遍规律①保护电路;②控制不变,多次测量,寻找普遍规律测定值电阻阻值:①保护电路;②改变电流与电压,进行多次测量,求平均值,减小误差测灯泡电阻:①保护电路;②改变电流与电压,进行多次测量,目的是寻找规律,但不求平均值电压电压考点梳理夯实基础实验突破素养提升(续表)项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)实验表格及数据处理表一R=5Ω定值电阻电压/V1.02.03.0电流/A0.20.40.6实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω三次测量平均值R/Ω11.00.2522.00.4533.00.65考点梳理夯实基础实验突破素养提升(续表)项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)实验表格及数据处理表二U=3V小灯泡电阻/Ω51015电流/A0.60.30.2实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω10.80.184.421.00.205.032.10.307.0考点梳理夯实基础实验突破素养提升(续表)项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)图像考点梳理夯实基础实验突破素养提升(续表)项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)实验结论由表一得:________________________________________________由表二得:________________________________________________对于定值电阻,多次测量的目的是。补充:小灯泡灯丝的电阻受的影响,温度越高,电阻电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比减小误差温度越大考点梳理夯实基础实验突破素养提升突破一探究电流与电压、电阻的关系例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω2A”“50Ω1A”),导线若干。(一)小于实验小组探究电流与电压的关系。(1)如图19-1甲所示是同组的小阳连接的实验电路,组长小于在检查时发现有一根导线连接错了。请你在错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的连线。图19-1考点梳理夯实基础实验突破素养提升(一)(1)如图所示考点梳理夯实基础实验突破素养提升(2)排除故障后,进行实验得到的数据如表一所示,由此可得到的实验结论是。(3)某次实验中,调节滑动变阻器滑片到某位置时,电流表示数如图乙所示,则电流表示数是A,结合表一中数据可知,电阻的阻值是Ω。表一电压U/V1.01.53.0电流I/A0.20.30.6电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比0.35考点梳理夯实基础实验突破素养提升(4)实验中,小于和小阳各自提出了自己的探究思路。小阳认为:可以通过改变串联蓄电池的个数,来改变定值电阻两端的电压值。小于认为:可以通过改变滑动变阻器连入电路中电阻的大小来调节定值电阻两端的电压值。请你对这两个探究思路进行评估。你认为(选填“小阳”或“小于”)的思路相对比较合理,理由是。小于操作方便,电路安全,数据收集方便考点梳理夯实基础实验突破素养提升(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(1)小明连接了与小于组相同的正确电路,将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为1.5V,记下此时电流表的示数I1,此时滑动变阻器接入电路的阻值为Ω。(2)将5Ω电阻换成10Ω电阻后,闭合开关,此时滑片应向(选填“左”或“右”)端移动,同时要观察(选填“电流表”或“电压表”)才可能达到实验目的。移动滑动变阻器滑片的目的是__________________________________________。15右电压表保持定值电阻两端电压一定(或保持电压表示数不变)考点梳理夯实基础实验突破素养提升(3)将10Ω电阻换成15Ω电阻后,闭合开关,接下来的操作是___________________。(4)为了能用以上三个定值电阻进行实验,应选择规格是“”的滑动变阻器。(5)小明在换用15Ω电阻做实验时,发现电压表的小量程突然损坏,他灵机一动,断开开关,将就解决了这个问题。调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记下电流表的示数I350Ω1A电压表的大量程并在滑动变阻器两端考点梳理夯实基础实验突破素养提升(6)小明将实验得到的数据填入表二中,分析实验数据,得出的结论是。(7)实验时若小明也想用20Ω的定值电阻做该实验,则通过计算可知,它所用的滑动变阻器的最大阻值不能小于Ω。(8)利用本实验的器材,你还能进行的实验有___________________________________________________________________________________________________。表二实验次数123电阻R/Ω51015电流I/A0.30.150.1当电阻两端电压一定时,电流与电阻成反比60测电阻(或测电功率;探究串联电路中的电压关系;探究串联电路中的电流关系;探究并联电路中的电压关系;探究并联电路中的电流关系等,答案不唯一)考点梳理夯实基础实验突破素养提升突破二电阻的测量例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图19-2甲所示的电路,请你完成下列问题:(1)请用笔画线代替导线将如图甲所示的电路连接完整,要求滑片向右滑动时,电流表示数变小。图19-2(1)如图所示考点梳理夯实基础实验突破素养提升例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图19-2甲所示的电路,请你完成下列问题:(2)闭合开关,小明移动滑片,发现电压表无示数,电流表有示数,则故障原因可能是。图19-2定值电阻短路考点梳理夯实基础实验突破素养提升例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图19-2甲所示的电路,请你完成下列问题:(3)调节滑动变阻器,根据测量的几组数据绘制成如图乙所示的图像,则该电阻的阻值R=Ω。当R两端的电压为1.2V时,R的实际功率为W。图19-230.48考点梳理夯实基础实验突破素养提升例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图19-2甲所示的电路,请你完成下列问题:(4)经过多次测量,得出R的阻值后,小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx,但在连接电路时,发现电流表和滑动变阻器都已损坏。于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R,重新设计并连接了如图丙所示的电路。电源电压未知且恒定不变。请把下列实验步骤补充完整:只闭合开关S1,读出;再闭合开关S2,读出。可得到电阻Rx的表达式为Rx=。电压表示数U1电压表示数U2𝑼𝟏𝑼𝟐-𝑼𝟏R考点梳理夯实基础实验突破素养提升例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图19-2甲所示的电路,请你完成下列问题:(5)如果将该实验的定值电阻R更换为标有“2.5V”字样的小灯泡,正确完成电路连接,闭合开关后,小明发现小灯泡的亮度很暗,移动滑动变阻器滑片也不能改变小灯泡的亮度。出现该现象的原因是。排除故障后,小明按照实验要求测量了多组实验数据并利用数据绘制出了如图19-3所示的I-U关系图像,该图像是曲线的原因是。该实验中,小明测量多组实验数据的目的是(选填“减少误差”或“寻找规律”)。由图像可知该小灯泡正常发光时的电阻是Ω。图19-3滑动变阻器接了下面两个接线柱小灯泡的电阻随温度的升高而增大寻找规律10特殊方法测电阻真题回顾把握考向一、缺电流表(伏阻法)设计此类实验的主导思想是:由于不能利用电流表测出电流,所以必须运用电压表多次测电压。运用串联电路分压原理或开关的断开、闭合(或滑动变阻器滑片的移动)引起电路结构的改变,进行等效实验方案设计特殊方法测电阻真题回顾把握考向电压表双接:①开关闭合,电压表接在R0两端,测出R0两端电压U0;②将电压表改接在Rx两端,测出Rx两端电压Ux;电压表并联在未知电阻Rx两端:①开关S1、S2闭合(或滑动变阻器接入电路中的阻值为零),测出电源电压U;②S1闭合、S2断开(或滑动变阻器的滑片在阻值最大处,阻值为RP),测出Rx两端电压Ux;(续表)特殊方法测电阻真题回顾把握考向电压表双接:③根据串联电路中各处电流相等得:𝐔𝟎𝐑𝟎=𝐔𝐱𝐑𝐱,则电阻Rx的表达式为Rx=电压表并联在未知电阻Rx两端:③根据串联电路中电源电压等于各用电器两端电压之和可得:U=Ux+𝐔𝐱𝐑𝐱R0或𝐔=𝐔𝐱+𝐔𝐱𝐑𝐱𝐑𝐏;则电阻Rx的表达式为Rx=(续表)𝑼𝒙𝑼𝟎R0𝑼𝒙𝑹𝟎𝑼-𝑼𝒙或𝑼𝒙𝑹𝑷𝑼-𝑼𝒙特殊方法测电阻真题回顾把握考向二、缺电压表(安阻法)设计此类实验的主导思想是:由于不能利用电压表测出电压,所以必须运用电流表多次测电流。运用并联电路分流原理或开关的断开、闭合(或滑动变阻器滑片的移动)引起电路结构的改变,进行等效实验方案设计特殊方法测电阻真题回顾把握考向(续表)已知电阻R0和未知电阻Rx并联:①将电流表A接入R0所在支路,闭合开关(或开关S、S2闭合),测出通过R0的电流I0;已知电阻R0和未知电阻Rx串联:①开关S1、S2闭合(或滑动变阻器接入电路中的阻值为零),测出通过Rx的电流Ix,则电源电压为U=IxRx;特殊方法测电阻真题回顾把握考向(续表)已知电阻R0和未知电阻Rx并联:②将电流表A接入Rx所在支路,闭合开关(或开关S、S1闭合),测出通过Rx的电流Ix;已知电阻R0和未知电阻Rx串联:②开关S1闭合、S2断开(或滑动变阻器的滑片移至阻值最大处,阻值为RP),测出通过电路的电流I,根据串联电路中电源电压等于各用电器两端电压之和可得:电源电压为U=IR0+IRx(或U=IRP+IRx);特殊方法测电阻真题回顾把握考向(续表)已知电阻R0和未知电阻Rx并联:③根据并联电路各支路两端电压相等可得:I0R0=IxRx;则电阻Rx表达式为Rx=已知电阻R0和未知电阻Rx串联:③由于电源电压不变,则IxRx=IR0+Irx(或IxRx=IRP+IRx),则电阻Rx表达式为Rx=𝑰𝟎𝑰𝒙R0𝑰𝑹𝟎𝑰𝒙-𝑰或𝑰𝑹𝑷𝑰𝒙-𝑰特殊方法测电阻真题回顾把握考向考点探究电流与电压、电阻的关系[2014·河北34题7分]探究电流与电阻的关系时,所用器材有:滑动变阻器、开关、电源(电压恒为6V)各一个,电流表、电压表各一块,三个定值电阻(10Ω、15Ω、20Ω),导线若干。(1)如图19-4甲所示是小明连接的实物电路,图中有一根导线连接错误,请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。图19-4特殊方法测电阻真题回顾把握考向(1)如图所示特殊方法测电阻真题回顾把握考向[2014·河北34题7分]探究电流与电阻的关系时,所用器材有:滑动变阻器、开关、电源(电压恒为6V)各一个,电流表、电压表各一块