清华版六年级信息技术下册全册教案

课题：第1课你好，机器人教学内容：初步认识机器人工作原理教学时间：教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。⑵了解教育机器人的组成。⑶理解机器人简单工作原理。2、过程和方法。⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。教学重点：1、机器人应用范围。2、机器人组成。3、操作程序、控制机器人。教学难点：1、机器人应用范围。2、机器人组成。3、操作程序、控制机器人。教学准备：计算机教室、多媒体教学课时安排：1课时完成课前小研究：让学生了解身边的机器人，查资料看看现在机器人的发展情况。教学过程：一、情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！二、学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。生参与分组，分工活动，完成自己的任务。三、实践操作。师布置任务：1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。2、学习机器人控制程序的运行。3、测试机器人进入仿真系统。师演示步骤：（过程略）生分组进行操作。四、巩固练习。师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。2、认识纳英特机器人的组成。3、尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。生思考问题，完成实践任务。五、评价交流。师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。1、通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。2、你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？3、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？六、总结。课题：第2课机器人直行和转向教学内容：初步认识机器人程序教学时间：教学目标：1、知识与技能：初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。2、过程与方法：学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。3、情感目标：培养学生编写程序的兴致，在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神，培养学生良好的编程习惯。教学重点：⑴“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。⑵认识几种常见的流程图符号。教学难点：⑴认识和了解流程图符号。⑵“延时”模块的作用。教学准备：计算机教室、多媒体教学课时安排：1课时完成课前小研究：让学生认识vjc1.5机器人程序，查资料看看现在机器人程序发展方向。教学过程：一、创设情境。师展示幻灯片，提出任务，让学生思考：码头、工厂中货物装卸车在做什么运动？生观察，回答。师问：如果这些工作都交给机器人来做，我们又如何控制机器人呢？生思考，回答。师小结。二、新课教学。板书：1、机器人的前进。师演示操作步骤。（过程略）小提示：1、拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变成红色时，松开鼠标即可。2、当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为100。3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5秒钟。4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。5、在编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要，可以单击选中该模块，按DEL键，删除该模块即可。板书：2、机器人的倒退。师：机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设置成反转。师演示如何让机器人倒退。（过程略）小提示：如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新测试，直到正确为止。板书：3、机器人的转向。请学生自学尝试。三、课堂练习：P13页图1-22。本课是在学生已初步了解机器人的基础上来学习的，学生在学会控制程序到机器人后，就想知道如何自己编制一个程序来控制机器人了。本课将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作───前进或后退和转向。四、课后小记课题：第3课机器人机器人关公巡城循规蹈矩教学内容：初步认识机器人程序中循环结构的程序教学时间：教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解简单的音乐知识。⑵了解多次循环结构语句的使用方法。2、过程与方法目标：⑴学会使用“音乐”模块。⑵学会使用“显示”模块。⑶编写具有多次循环结构的程序。3、情感目标：使学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作，勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力。教学重点：⑴学会使用“音乐”“显示”模块的使用。⑵理解和使用多次循环结构编程。教学难点：⑴理解多次循环结构。⑵通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。教学准备：计算机教室、多媒体教学课时安排：1课时完成课前小研究：让学生认识vjc1.5机器人程序，查资料看看现在机器人程序发展方向。教学过程：一、谈话导入：上课我们学习了“机器人直行”，通过学习，使同学们了解了机器人前进和后退是由轮子带动的。今天，我们仍然不能离开“轮子”，因为本节课我们将学习新课：“机器人跳舞”。跳正多边形舞，它以循环走正多边形舞为方式进行的。二、新课教学。板书：1、机器人走四边形舞。师演示带音乐的机器人跳正多边形舞。师演示机器人跳正五边形舞的路线图和程序流程图，分析。师请学生自主学习本知识点的内容。①生自学，动手操作，师巡视，加强个别指导。②师小结并演示。小提示：由于受到机器人的电池电压、场地等环境因素的影响，机器人可能走的不是正圆，但可以通过调整左右电机前进数值和延长的时间，尽量让机器人行走的路线接近正多边形。③师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。板书：2、循环走正多边形。师：从“控制模块库”中拖入“多次循环”模块，设置“多次循环的次数”。师演示操作步骤（过程略）小提示：“多次循环”模块的功能就是实现多次不停的循环，即多次执行同一程序，在本程序中，可让机器人多次循环走正多边形。①请学生动手操作，师巡视。②请完成的学生演示。③师生共同对学生的演示点评。三、课堂练习P25页试一试。要求：①以分组合作的方式进行。②测试机器人怎样边唱边画出图形。③写出实验结果。四、拓展延伸。小组合作完成p19页（表1-5）P21页（表1-7）P24页（表1-8）“评一评”请小组对自学成果进行自我评价。（教师巡视指导）五、全课总结。本课共安排了3个知识点，分别是“音乐”模块、“显示”模块和“多次循环”结构。教材在编写时是按由易到难的原则来进行的，首先通过编制简单的“doremi”程序学习多次循环结构和“音乐”模块的使用；然后再编制较复杂的“唱唱走走”程序，巩固前面学习的“移动”模块，多次循环结构和“音乐”模块，同时学习“显示”模块的使用。课题：第4、课机器人启动电机和永远循环教学内容：初步认识机器人程序中“启动电机”模块与“移动”模块的区别教学时间：教学目标：1、知识与技能目标：⑴了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别。⑵了解永远循球结构语句的含义。2、过程和方法目标：⑴学会使用“启动电机”模块。⑵编写具有永远循环结构的程序。3、情感目标：培养学生分析问题，解决问题的能力，提高学生相互交流的能力。教学重点：⑴“启动电机”模块的使用。⑵理解和使用永远循环结构的编程。教学难点：永远循环结构语句的理解和使用。教学准备：计算机教室、多媒体教学课时安排：1课时完成课前小研究：让学生认识vjc1.5机器人程序，查资料看看现在机器人程序发展方向。教学过程：一、谈话导入：上节课我们学习了机器人演奏及机器人直行，知道了机器人所有的运动都是靠“轮子”来带动的。今天，我们仍然要和“轮子”打交道，将继续学习机器人跳舞。二、新课教学。板书课题：1、机器人走“8”字。师：“8”字可以看成两个圆圈，控制机器人依次按顺时针的方向和逆时针的方向沿圆周运动，可以使它走一个“8”字。①师出示“8”字路线图和程序流程图。②分析原理。③演示步骤（略）小提示：当机器人两个轮子的速度不一样时，机器人会转弯，速度相差越大，转的弯就越大，左轮速度大于右轮速度，则右转，反之左转。④学生操作，师巡视予以指导。⑤请做好的同学演示，师生观看。⑥请学生对操作予以点评。⑦师小结。板书：2、循环走“8”字。师：刚才我们动手制作了机器人走“8”字，现在我们将继续学习下去，这一节知识点老师想请同学们以小组合作的方式进行自学。①生以小组使用的方式进行自学。②师巡视，适当指导。提示：为机器人编程时，往往需要经过多次的“测试”、“修改”步骤，才能达到预设的编程的效果。③对学生操作予以点评。④师小结。三、拓展延伸。请学生根据自己的喜好练一练p28页“试一试”部分第2、3题。四、全课小结。1、师请学生说一说今天所学的内容。2、师归纳，小结。本节课教师先让机器人表演跳“8”字舞，激发学生学习兴趣，在教学中，要告诉学生影响机器人画圆的因素有很多，要给学生灌输反复测试，调整程序的意识课题：第五课让机器人转向教学内容：一、左转与右转；二、转向的角度；三、重复操作教学时间：教学目标：知识目标：1、学会设置转向模块的属性2、学会控制机器人转向的角度3、能利用多次循环模块让机器人重复操作能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标：1、培养学生学习新知识的良好习惯2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力教学重点：学会设置转向模块的属性教学难点：1、控制机器人转向的角度2、利用多次循环模块让机器人重复操作教学准备：计算机教室、多媒体教学课时安排：1课时完成课前小研究：让学生用vjc1.5机器人程序学会控制机器人转向的角度。教学过程：一、左转与右转利用“转向”按钮，可以在程序中插入转向模块。适当设置专项模块的参数，可以控制机器人向左或右转。动手做让机器人先左转，后右转。启动VJC，打开流程图编辑窗口\选定“执行器模块库”面板中的“转向”按钮，然后单击“”主程序模块上的红点，“主程序”下面会出现一个“右转”模块\选定“转向”按钮，单击“右转”模块上的红点，再插入一个“右转”模块\选定“结束”按钮，为程序添加“结束”模块\右击流程图里的第一个“右转”模块\在“速度”框中输入-100，在“时间”框中输入1\单击“确定”。操作后，这个“右转”模块会变成“左转”模块\右击“左转”模块下面的“右转”模块，打开“转向模块”对话框，把对话框中的速度参数设为100，把时间参数设为1\以“我要旋转”为文件名保存文件\下载并运行这个程序。二、转向的角度适当设置机器人的转向速度和转动时间，可以控制机器人转向的角度。动手做让机器人自转360度单击“新建”按钮，新建流程图文件\在“主程序”下面添加一个“右转”模块，把它的速度参数设为100，时间参数设为1.5\以“我要自转一圈”为文件名保存\下载并运行程序。三、重复操作完成第41页的“练一练”时可以看到，要让机器人沿正方形的边行走，程序中需要安排8个模块，让机器人重复4次“直行——右转”的操作。在这种情况下，可以用循环结构指定重复次数，让机器人重复相同的动作。动手做用“多次循环”控制机器人走正方形。打开流程图文件“我会走正方形”\单击第二个“前进”模块选定它，指针下方出现一个虚线框\单击窗口左下角