（广西专用）2021版高考生物一轮复习 第5单元 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件 新人教版

第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)-2-1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离定律(Ⅱ)。-3-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结基因分离定律的发现与相关概念1.豌豆作为实验材料的优点-4-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序(1)操作图示-5-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)操作流程教材深挖人工去雄的目的是什么?应在什么时期进行?提示:防止自花传粉;应在花蕊成熟前进行。-6-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.实验思路与过程-7-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结巧记假说—演绎法的过程观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。教材深挖孟德尔验证实验中为什么用隐性纯合子对F1进行测交实验?提示:隐性纯合子只产生隐性配子,分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。-8-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.基因分离定律-9-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,以实现亲本的杂交。(×)(2)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。(√)(3)兔子的长毛和灰毛是一对相对性状。(×)(4)生物体能表现出来的性状就是显性性状,不能表现出来的性状就是隐性性状。(×)(5)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(×)(6)用豌豆进行杂交实验时,必须在开花前除去母本的雌蕊。(×)(7)等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的控制相对性状的基因。(√)-10-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(8)孟德尔研究豌豆花的构造,但无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度。(×)(9)在豌豆杂交实验中,人工授粉后应套袋。(√)(10)A和a、A和A、a和a均为等位基因。(×)(11)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。(×)(12)孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”。(×)-11-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结孟德尔通过豌豆杂交实验,提出了遗传的两大定律。下图是植物杂交过程示意图,请回答下列问题。(1)图中①为去雄,目的是避免自花传粉;②为授粉,目的是实现杂交。二者不是同时进行的,去雄应在花蕾期进行,授粉操作应在花粉成熟后进行。-12-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)本杂交实验中涉及两次套袋,第一次套袋应在[①]之后,其目的是防止外来花粉干扰;第二次套袋应在[②]后,其目的是确保所结种子为杂交实验的结果。(3)图示杂交是以高茎(填“高茎”或“矮茎”)豌豆作母本的。若进行反交实验,则F1应表现为高茎(填“高茎”或“矮茎”)。应如何统计F1的性状?能否直接通过统计图示豆荚中种子的性状获得数据?(可就子叶、胚乳、茎的高矮、花色及花着生位置等分别说明)统计F1的子叶或胚乳性状时可直接对豆荚中种子的性状予以统计;而统计茎的高矮、花色等性状时需将豆荚中种子种下,待植株形成时方能统计茎的高矮,待植株开花时方能统计花色及花的着生位置等性状。-13-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向1遗传学基本概念1.(2019湖南会同一中高三模拟)下列有关某两性花植物的一对相对性状遗传的叙述,正确的是()A.豌豆这种两性花植株在自然状态下一般是纯合子B.两性花个体在自然状态下只能自交C.两性花产生的雌雄配子数量相等D.两个杂合个体杂交,后代只能出现两种表现型答案解析解析关闭豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,因此,在自然状态下只能进行自交,一般均为纯种,A项正确;非闭花授粉的两性花植物在自然状态下可以进行自交或杂交,B项错误;两性花产生的雌雄配子数并不是1∶1,而是雄配子远多于雌配子,C项错误;两个杂合个体杂交,后代可能出现两种表现型(完全显性)或一种表现型(完全显性且隐性纯合致死)或三种表现型(不完全显性),D项错误。答案解析关闭A-14-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下列有关遗传的基本概念或名称的叙述,错误的是()A.表现型是指生物个体所表现出来的性状B.相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型C.等位基因是指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因D.性状分离是指杂合子之间的杂交后代出现不同基因型个体的现象答案解析解析关闭性状分离是指在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。答案解析关闭D-15-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向2一对相对性状的杂交实验与假说—演绎法3.下列关于孟德尔的遗传定律及其研究过程的分析,错误的是()A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上B.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验C.孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物核基因的遗传D.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”答案解析解析关闭孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上提出了相应的问题(如子二代为什么会发生性状分离?为什么会表现出不同性状的自由组合),A项正确。为了验证作出的假设,即对分离现象或自由组合现象的解释是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,B项正确。孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传,C项正确。孟德尔所作假设的核心内容是“生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中”,D项错误。答案解析关闭D-16-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是()A.生物的性状是由遗传因子决定的B.通过测交实验证明测交后代出现两种性状的比接近1∶1C.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,其比例接近1∶1答案解析解析关闭生物的性状是由遗传因子决定的是假说内容之一,A项不符合题意;通过测交实验证明测交后代出现两种性状且比例接近1∶1是验证,B项不符合题意;由F2出现了3∶1的分离比推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离,是假说的核心内容,C项不符合题意;设计测交实验属于演绎,即如果F1产生配子时成对的遗传因子分离,测交后代会出现两种性状,其比例接近1∶1,D项符合题意。答案解析关闭D-17-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向3基因分离定律的实质、条件与验证5.水稻的非糯性(由显性基因W控制)对糯性(由隐性基因w控制)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是纯种非糯性与糯性水稻杂交的结果,其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的是()A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,3/4呈蓝黑色,1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色答案解析解析关闭验证分离定律的方法有自交法、测交法和花粉鉴定法等,其中花粉鉴定法可直接证明杂合子能产生两种比例相等的配子,是最直接的验证方法。答案解析关闭C-18-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.基因分离定律各核心概念之间的联系-19-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.“三法”验证分离定律(1)自交法:若杂合子自交后代的性状分离比为3∶1,则符合基因的分离定律,性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(2)测交法:若测交后代的性状分离比为1∶1,则符合基因的分离定律,性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(3)花粉鉴定法:取杂合子的花粉,对花粉进行特殊处理后,用显微镜观察并计数,若不同花粉粒类型的比例为1∶1,则可直接验证基因的分离定律。-20-核心梳理考向感悟归纳总结基因分离定律的解题规律及方法1.显隐性性状的判断(1)根据子代性状判断①具有不同性状的纯合亲本杂交,若子代只表现一种性状,则子代所表现的性状为显性性状,未表现的性状为隐性性状。②具有相同性状的亲本杂交,若子代表现出不同的性状,则子代所表现的新性状为隐性性状。(2)根据子代性状分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交,若F2性状分离比为3∶1,则所占比例大的性状为显性性状。-21-(3)合理设计杂交实验,判断性状的显隐性核心梳理考向感悟归纳总结-22-(4)根据遗传系谱图进行判断双亲表现正常,后代出现患者,则致病性状为隐性性状,如图甲所示;双亲表现患病,后代出现“正常”,则致病性状为显性性状,如图乙所示。核心梳理考向感悟归纳总结-23-2.纯合子与杂合子的判断(1)自交法此法主要用于植物纯合子与杂合子的判定,而且是最简便的方法。待测个体自交若后代无性状分离,则待测个体为纯合子若后代有性状分离,则待测个体为杂合子核心梳理考向感悟归纳总结-24-(2)测交法待测个体为雄性动物时,应注意与多个隐性雌性个体交配,以产生更多的后代个体,使结果更有说服力。(3)单倍体育种法(此法只能用于植物)待测个体单倍体幼苗纯合子植株若得到两种类型的植株,则待测个体为杂合子若得到一种类型的植株,则待测个体为纯合子核心梳理考向感悟归纳总结-25-(4)花粉鉴定法非糯性与糯性水稻的花粉遇碘液呈现不同的颜色。如果花粉有两种,且比例为1∶1,则被鉴定的亲本为杂合子;如果花粉只有一种,则被鉴定的亲本为纯合子。此法只适用于一些特殊的植物(如水稻等)。核心梳理考向感悟归纳总结-26-3.杂合子(Aa)连续自交,第n代的比例分析杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体在Fn中所占比例12𝑛1-12𝑛12−12𝑛+112−12𝑛+112+12𝑛+112−12𝑛+1核心梳理考向感悟归纳总结-27-下图为根据上表比例绘制的杂合子、纯合子所占比例曲线图。图中a、b、c三条曲线依次代表纯合子、显性(隐性)纯合子、杂合子。核心梳理考向感悟归纳总结-28-(1)可采用自交法鉴定F2中水稻糯性个体是否为纯合子,若自交后代中没有出现性状分离,则被鉴定个体为纯合子。(√)(2)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。(×)(3)在遗传学的研究中,自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性。(×)核心梳理考向感悟归纳总结-29-核心梳理考向感悟归纳总结考向1相对性状中显隐性的判断1.(2019辽宁部分重点高中高三联考)玉米甜和非甜是一对相对性状,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植。其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是()答案解析解析关闭A项中,当非甜和甜玉米都是纯合子时,不能判断显隐性关系。B项中,当甜玉米与非甜玉米中有一个是杂合子时,不能判断显隐性关系。C项中,非甜与甜玉米杂交,若后代只出现一种性状,则该性状为显性性状;若出现两种性状,则说明非甜和甜玉米中有一个是杂合子,有一个是隐性纯合子,此时非甜玉米自交,若出现性状分离,说明非甜是显性性状,若没有出现性状分离,则说明非甜玉米是隐性纯合子。D项中,若后代有两种性状,则不能判断显隐性关系。答案解析关闭C-30-核心梳理考向感悟归纳总结2.已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一牛群中,两基因频率相等,每头母牛一次只生产1头小牛。下列关于性状遗传的研究方法及推断,错误的是()A.选择多对有角牛和无角牛杂交,若后代有角牛明显多于无角牛,则有角为显性;反之,则无角为显性B.自由放养的牛群自由交配,若后代有角牛明显多于无角牛,则说明有角为显性C.选择多对有角牛和有角牛杂交,若后代全部是有角牛,则说明有角为隐性D.随机选出1头有角公牛,与3头无角母牛分别交配,若所产3头牛全部是无角,则无角为显性答案解析解析关闭随机选出1头有角公牛,与3头无角母牛分别交配,所产3头牛全部是无角,由于子代牛的数量较少,不能判断显隐性关系。答案解析关闭D-31-核心梳理考向感悟归纳总结考向2纯合子、杂合子的判断3.(2019全国Ⅱ卷)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列4个实验。①让植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶