人教版三年级下册英语-Unit-5教学设计

Unit5一.教学目标1.知识目标：词汇：能够听说认读水果类单词apple,pear,orange,banana.句型：能够听懂并会说句型Doyoulike.....?/Yes,Ido./No,Idon’t.2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。3.情感态度、文化意识、学习策略目标1）知道吃水果对健康有益。2）能够在自主学习合作探究中找到学习英语的快乐。4.语法渗透：1）初步了解名词复数的用法。2）了解一般疑问句的构成。二、教学重点1.能够听说认读水果单词的单数。2.能够初步了解名词复数的用法。3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.来询问他人对水果的好恶。三、教学难点能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.来询问他人对水果的好恶。四、教学准备单词卡片、课件、其他五、教学过程（一）课程导入1.热身导入Singasong2.设置超市情境。出示超市图片和平面图师：I,like,going,to,the,supermarket.,Look,at,this,big,supermarket,There,are,lotsof,things,here.I,like,fruits.Fruit,skeep,me,good!Whatdoyoulike?生：Ilike….设计意图：以freetalk的形式，引入教学情境，搭建英语课堂教学的语言模式。（二）展示新知新知呈现利用超市图片和平面图师：Ilikepears.1.出示pear卡片，学习新词.板书单词2.Ilikepears.（利用句型Ilike学习新词）3.同样方法教学appleorangebanana.4.单词操练1）快速读单词（PPT）2）巩固练习单词，游戏：Bombgame.教师指读，学生读，如果读到炸弹单词，学生不读，否则违规。设计意图：利用游戏，对新授单词进行系统的整体操练，巩固所学。新知再现1.学习句型Doyoulike…?引导学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.Ifyoulike,youcananswerYes,Ido.Ifyoudon’tlike,youanswerNo,Idon’t操练Yes,Ido./No,Idon’t.师问生答、看手势回答2.出示句型：Doyoulikepears?Canyouaskme?引导学生问教学句型：指读、youshouldreadlikethisway:手势读操练句型3.综合操练句型（PPT呈现）：Doyoulikepears?(板书)Yes,Ido./No,Idon’t.4.微课呈现一般疑问句的构成（2分钟内）设计意图：以微课形式，突破低年段语法知识的渗透。5.课文学习跟录音，用手指读全班齐读课文分组分角色读课文（三）操练活动延伸拓展超市购物句型：Honey!Let’sgotothesupermarket!Ok!Hello,HelloHowareyou?I’mfine,thanks.Doyoulikepears?Yes,Ido.(拿走)Hereyouare.Thankyou.No,Idon’t.(下一站)1.师示范Unit5Doyoulikepears?appleDoyoulikepears?orangeYes,Ido.bananaNo,Idon’t.2.生练习（1分钟）3.展示开始总结评价板书设计教学反思本节课以四种水果单词和句型“Doyoulikepears?为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。下面我就结合这节课我谈谈自己的一些做法和体会。一、创设情境营造氛围本堂课我采用freetalk的形式进入课堂。直接用超市的图片创设情境，再用freetalk的形式创设语境，以情境结合语境的形式在整堂课中，创设一个良好的英语学习氛围。Freetalk把英语知识和技能与生活实际结合起来，在活动和交往中学习英语。在低年段的教学中教师用freetalk的形式可以有效地加强学生英语口语的训练和培养学生综合运用英语的能力，从而更好地适应英语新课程标准的要求。语言学习的成功在于将学生放在一个需要交际的环境之中，但是我们的学生接触真实英语交际情景的机会非常有限。因此作为一名语言的传授者，我们应努力地为学生创设这样的环境。在每堂课的开端设计一些针对性较强的“FreeTalk”，创设情境，让学生们自由发挥，畅所欲言，不失为提高运用英语综合能力的一种好方法。在本堂课中，我就结合所创设的超市情境，以之为主题，开展freetalk。二、重点突破巩固操练学习新句型关键是创设真实的情境，但是难以准备全这么多类型的水果，为了吸引学生的注意力，我准备了彩色打印出来的刚学过的各种类型的水果，用水果卡片来进行交际。首先，通过上堂课学过的句型来交流；然后引出新句型，教师重复多次后，便让学生说，并给予水果卡片，以此调动了他们的积极性；后又让学生模仿老师到前面来与同学交流，再次吸引学生的注意力。同时，在单词和句型的操练环节中也采用了多种操练手段。单词以分组读、大声小声读、结合句型操练等形式开展，还增加了bombgame和sharpeyes两个综合操练环节。句型则以指读、手势读等形式开展。切实的突破了教学重难点，达成了教学目标三、存在的不足在课堂教学中，各个环节的语言没有精雕细琢，以至于在环节过渡上比较突兀，学生没有能切换思维跟上环节的步骤。在今后的教学中，我还需要更注重细节的打磨，提高课堂每一分钟，每一个细节的效率和功用。力争打造扎实、有深度、有思考的课堂。