名师游戏化教学培训会心得体会范文

精品文档可编缉使用名师游戏化教学培训会心得体会范文第一篇范文：游戏化教学培训心得体会游戏化教学培训心得体会——记联合国儿童基金会SMILE项目夏令营纳雍县2021东关中心校蔡婷短暂的3天半，在期待中来，在快乐和些许失落中去。原因是：提到夏令营，自己很期待享受夏令营所带给学生的“学习、实践、创新”三大能力的实战训练，让学生在实战中学会学习、学会实践、学会创新，可是，“我们的学生只是本次师资培训的工具，本次取名叫夏令营，是为了营造培训的气氛。实为一次学科教学培训。”（李涛博士语）与以往不同的是，多出了学生的参与，教师不再是“学习学习再学习”，变成了“大街上炒板栗——现炒现卖”，教师把刚刚学来的某一个游戏，在学生中去具体指导学生“玩”——在游戏里学习知识的过程中，学会合作、学会思考、学会交流、学会分享。本次“夏令营”活动，让我明白游戏教学就是以游戏的形式教学，也就是让学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中,不知不觉地就学到了教材中的内容，或者学到了学生们必须掌握的课外语文知识。小学生正处在好奇、好玩、好动时期，因此，游戏教学能有效地激活小学语文课堂，让学生在做一做，玩一玩中，获得语文知识。中国现代著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：“游戏是人生不可缺少的活动，精品文档可编缉使用不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，小学语文学习能够似游戏一样诱人，那么孩子们势必会乐此不疲地陶醉其中，徜徉于迷人的游戏化的语文海洋之中，他们的身心情智必将自然和谐地得以发展。因此我们该如何有效开展小学语文游戏的教学呢？一、理念上创新教师首先需抱有轻松愉快的心情，将教学视为一件可以愉悦人心，促进成长的事。若以游戏教学，这样在处理教材、设计上更具有创造性。在教学的方法方式上，就会具有更大的灵活性，更浓厚的人性色彩。在教学目的的达成上，有效性更强。例如我们教给学生玩的《故事小火车》这一游戏，是让学生抽选自己喜欢的卡片，再把卡片放入翻入“小火车”的车厢里，再根据卡片内容，结合故事的发生发展结果的故事情节，让小卡片的主人依次串烧故事，这样的课堂，远比我们传统的一板一眼的讲授效果好的多。从实际出发，面对客观现实和生活实际，首先要转变观念，将语文科教学的严肃化、抽象化的观念逐步转变到教学即游戏的观念上来。二、组织上优化1、合理安排游戏时机在语文教学中，有的课需要通过游戏对学生进行激趣，以便揭示课题，引入教学；有的课是在教学的过程中，让学生边玩边探究，从玩的过程中发现、解决问题，学习新知识。根据上述情况，教师就需要在教学设计时对开展游戏的时机作出合理的安排，不同的课，不同的游戏进行游戏的时机都不同，必须根据具体的情况预先作好安排，这对于提高教学效果有着重要的作用。精品文档可编缉使用2、制定适当的游戏规则既是游戏的一个重要组成部分，也是开展好语文活动的需要。游戏规则设计内容主要包括：（1）要求学生听到开始活动的命令之后才能进行，听到暂停或结束的命令后立即停止活动。（2）进行语文规范操作训练的一些要求也可采用游戏的规则来布置。游戏的规则不宜定得太繁，应当简明并且容易执行。一旦学生开始，就要尽量注意少干扰学生的活动，尽可能使学生的游戏保持连续性。3、重视教师的指导作用教师在组织语文游戏活动过程中的指导作用，包括如何使学生能够顺利地进行游戏活动和如何尽可能地使学生自行获得语文知识两个方面。（1）指导学生进行游戏时，教师应该先讲清楚游戏的名称、方法和规则必要时还需讲解游戏中所使用的各种材料和器具的名称以及使用的方法，并予以适当的演示。只有让全体学生都明白了做什么语文游戏，怎样做游戏，获取知识。（2）指导学生学习和获取语文知识方面，根据学生在进行游戏开展语文活动中的需要和表现，及时给予指导帮助，启发他们的思维，教给他们具体参与语文活动的方法，纠正错误，尽量使学生在语文游戏活动中由浅渐深地获取新知识。4、适时结束游戏并认真总结游戏一般不宜进行太长久，也不宜反复。控制的原则是在大多数学生已经获得了知识而感到满足时予以结束较为适当。游戏进行太长久，学生的兴趣下降，注意力涣散，甚至精品文档可编缉使用会出现不遵守游戏规则的反常现象；游戏进行的时间如果太短，多数学生在语文游戏刚开始不久兴趣正高涨而还没获得应有的结果，这也必然会影响教学的效果。游戏结束时还要注意引导学生对语文知识进行归纳总结，结合游戏开展的情况要进行适当的评判，以表扬在游戏中表现突出的个人或小组，还要安排学生整理学具，这是开展语文游戏的基本要求之一，也是培养学生良好的语文习惯的一项有教育意义的具体措施，应尽量使游戏善始善终。总之，所有的语文游戏在语文教学中的应用，不能脱离与其他教学形式的配合。在语文教学中应用游戏的教学方法，尽可能发挥游戏的特殊教育功能，讲求实效，努力使语文游戏为满足语文教学服务，真正让学生愿学、乐学、会学、善学，最终促进学生语文素养的有效发展。希望本次“抛砖引玉”的学科培训，能给我们每一位参训老师有更多的启发和思考，想必就是本次“夏令营”的最终目的。第二篇范文：“上海名师游戏化教学成果博览会”培训体会“上海名师游戏化教学成果博览会”观摩体会2021年10月20日——21日，我带领我园的三位老师一行四人在临河的振宇酒店参加了“上海名师游戏化教学成果博览会”观摩活动。在本次活动中，我们观摩了来自上海的四位老师执教的八节集体教育活动，内容涉及中、大班的体育、音乐、数学、语言领域，并且聆听了四位老师带来的精彩讲座。通过认真观摩活动、聆听讲座，我们都精品文档可编缉使用感到受益匪浅，我们被这几位老师优秀的基本素养、深厚的理论基础、高超的课堂组织、深入的教材理解所折服，深深感佩于来自于一线城市、国际窗口的东方明珠的老师们的教育教学能力。现将自己的所获与大家分享。一、两节体育：高成低就的运动模式体育活动在幼儿园怎样有效地开展？一直以来是我们幼儿园健康领域重点探讨的话题。在赵国运老师执教的《飞檐走壁》和《疯狂羊角球》中，赵老师非常巧妙地利用我们在教室、生活中随处可见的物品：小椅子、桌子、羊角球，组织有趣的游戏形式，通过教师准确示范、幼儿自主探索，活动内容呈螺旋式上升，让孩子在快乐且有挑战性的活动中发展上、下肢力量，学会团队合作。赵老师的两节活动体现了他们体育活动的研究成果——形成高成低就的运动模式，也就是以低结构的材料、提供有效的方法、经验和技能，从而让孩子们的体育活动能够安全、有效、好玩。赵老师在讲座中提出，在组织幼儿体育活动时，必须要明确在哪里玩、玩什么和怎样玩。对于小班孩子，要注重材料的新颖性和少量性，在教法上要以教学认知为主，教会孩子怎样玩。在中班的体育活动组织中，材料要体现层次性、探索性、合作性，教师的教法要以鼓励幼儿探索为主。大班的幼儿体育就要有一定的野趣性、创造性、有提高，在教法上要注意适当减少运动材料，创设富有挑战性的环境，设计有情景性的游戏，让幼儿成为创设运动环境的主人。教师在组织体育活动中要会使用“口语心法+招式＝快乐秘籍”的方法，以“简单、精品文档可编缉使用有效、好玩”的体育游戏激发幼儿运动兴趣，实现幼儿体能发展。二、两节数学：有效学习，快乐游戏数学活动在幼儿园的公开课活动中一般是比较冷门的，在我们的固有印象中，数学活动没有动听的音乐、好听的故事、好看的画面，让人觉得呆板、枯燥，但张嵬老师执教的两节数学活动却颠覆了我的认知，让我感到了从未有过的脑力的激荡、思维的紧密。张老师在《数字接龙》中成功的达成了活动目标，引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意力和专注力，引导幼儿理解并遵守规则，按不同任务来进行游戏，感受规则的快乐。在《猜猜我是数字几》中，老师利用一个看似简单但非常有趣的游戏，让孩子在猜数字的过程掌握了综合数据经验解决问题的本领。这两节数学活动，老师用自己的活动诠释了什么是“好游戏”。好游戏就是目标有意义、游戏体验好、有拯救机制的游戏，例如集体游戏《拷贝不走样》（合作搭积木，一个说，一个做）。张嵬老师非常明晰地讲解了如何在课堂中实施规则性游戏，即：引出游戏——直截了当；说明玩法——言简意赅；提出规则——简明扼要；试玩——查缺补漏；多轮游戏——强化体验；提升挑战——克服难点；区域延伸——支持个别发展。张老师同时指出，教师的“教”一定要定位精准，才能有效地达成目标。三、两节绘本活动：绘本教学情归何处沈逸君老师执教了两节绘本活动《我爸爸》和《两棵树》。这两节绘本活动老师以情感人，将活动上得扎实、质朴但又充满深厚的人情精品文档可编缉使用味。沈老师与大家分享了绘本活动的几点感悟：1.选点与选材要情投意合；2.目标和环节要心甘情愿；3.情境创设要情不自禁。在绘本活动中，教师在绘本选材上要有一定的鉴赏度和眼光，在内容的整合上要对图片有选择和分析（要善做加减法），要选择不同角度、形象特点直观鲜明、画面上无过多干扰元素的图画。在绘本教学中还要抓住小细节，扼住教材的灵魂。在语言的教学中要记得：“重复就是力量”！四、两节音乐活动：灵感来源何处陈洁老师分享了两节音乐游戏：《洒水车》和《鸵鸟》，这两节音乐游戏重点是让幼儿根据音乐想像并摹拟洒水车和鸵鸟的动作，发挥孩子的想像力、创造力和表现力，让孩子能够聆听音乐、了解规则，发现图符记录的价值。这两节活动属于创意肢体表现活动。这两节活动也让大家感受到音乐活动并非只是有专业素养的老师的专利，只要我们善于从生活和幼儿身上获取创作活动的灵感，开发让幼儿真正感兴趣的活动和游戏，使孩子成为游戏的主人。这不仅仅体现在教育活动中，还体现在环境布置、大型活动组织中。陈洁老师还分享了她的班上孩子制作的立体人、创编的《小雨点》舞蹈、班里的百宝架（中班的百宝区）、灵感本。陈老师提示我们，生活中的灵感无处不在，比如微信圈、电影、音乐、书本、大师作品、游戏、节日环境、生活饰品、名牌物品等等。五、总体感悟通过观摩这八节教育活动，聆听名师们的讲座，让我有许多感慨：这些来自一线发达城市的老师所带来的理念并非是什么高大上的艰深精品文档可编缉使用理论，而是对《指南》、《规程》认认真真地解读，对孩子实实在在的关注，对教材扎扎实实的挖掘，对活动活灵活现的呈现。他们都是以简单的教具、简洁的语言、简练的环节展开富有深度的活动，体现出教师在活动背后的准备、思考、学习和积淀，以及自身优秀的素养。希望我们的每一次学习，不仅仅是对所听的课一种简单的模仿，更重要的是对活动中所传达的理念的一种积极的实践，对自身的一种触动和激发，让他们灵感的火花点燃我们学习、努力、创新的热情和内驱力，让我们的孩子们在我们的精心培养下，兴趣得到激发、能力得到提升，为他们的成长助力加油！后附：活动照片第三篇范文：游戏教学培训心得体会游戏教学培训心得体会课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。接下来小编搜集了游戏教学培训心得体会，欢迎查看。游戏教学培训心得体会一如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。20XX年5月日，我有幸听吴老师的专题讲座《幼儿与游戏》的相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。内容中特别强调了游戏精品文档可编缉使用在幼儿教育中的重要性。下面我就谈谈在这次培训学习中我获得收获。在这次培训中，吴老师让我们记住三句话：儿童的学习方式就是玩，喜欢自由自主的玩，我们老师能给孩子自由玩吗？我们是不是无形中限制了孩子？其实我们要把游戏的空间还给孩子，呵护孩子而不是控制。其实想想，不让幼儿自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吴老师说的那样：不要以为你什么都教，请相信他，给他空间解决，他会想出办法来的。我深深的反思专业资料我自己，是啊，如果我把他当一个学习者，支持他、相信他、回应他、推动他，那肯定会发现他的学习是那么的精彩。要知道儿童的各种能力是在活动中发展起来的。吴老师给我们讲个例子：幼儿在游戏的过程中学会用筷子，那他的手部的能力得到发展，脑部也跟着发展了。