五年级语文上册 第三单元 12《有个孩子叫咪咪乔》培优课件 冀教版

有个孩子叫咪咪乔课文围绕咪咪乔，主要写了一些什么事？初读感知带女儿及女儿的“宝宝”咪咪乔出门；爸爸妈妈严重伤害咪咪乔事件；十字路口交警抢救咪咪乔的感人瞬间；妈妈被交警感动满怀愧疚。膝xī膝盖权quán权利伪wěi虚伪歉qiàn歉意婴yīng婴儿警jǐng警告惭cán惭愧愧kuì羞愧乔qiáo乔木哼hēng哼哈蹬dēng脚蹬点击生字学习碾niǎn碾压疚jiù愧疚模mú模样点击膝盖附和剥离抽噎碾压抚摩模样惭愧哼哼哈哈戛然而止憨态可掬词语积累第一部分（1—2段）交代事情的起因。表明小女孩对布娃娃就像妈妈对待女儿一样。课文分析我准备带女儿出门：“宝宝走，妈妈带你上街去。”女儿立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走样地学舌：“宝宝走，妈妈带你上街去。”从小女孩的动作与话语中，可以看出她对布娃娃的喜爱。她对待布娃娃就像她妈妈对待她一样。我把女儿放进自行车后座，对她说：“坐好。”女儿把布娃娃放在自己的小膝盖上，拍拍她，说：“坐好。”小女孩的做法再一次说明她对待布娃娃就像母亲对待女儿一样，同时也反映出小女孩的稚气与天真。第二部分（3—4段）写大家对咪咪乔的态度。对这一切，我已习以为常。在女儿数年的坚持下，我们这个家族的所有成员都承认了“她”。她的布娃娃名叫咪咪乔，这是她的孩子。咪咪乔是有生命和人权的。布娃娃对女儿非常重要，在她眼里，咪咪乔是有生命和人权的，享有和人一样的自由和平等的权利。但这种承认多少有些虚伪和应付，因为每个成人实际上都已经不可能把一个布娃娃真的当做一条生命。我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界中剥离出来，和我们取得共识。为了迎合女儿，敷衍女儿。第三部分（5—6段）写我和丈夫对咪咪乔造成了伤害，女儿非常伤心。终于有一天，我们给了咪咪乔严重的伤害。那天，可能是因为地板才打过蜡的原因，我的安有四个轮子的皮椅老是打滑，当我觉得这影响了我专注的思考和紧张的工作时，就叫在一边看书的丈夫帮我解决一下。起因只觉得他头也没抬地将一件什么东西垫在了我的椅子底下——后来我们才发现，是咪咪乔，她的一个手指头就这样被弄断了。我们伤害了咪咪乔。虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。这让我们不耐烦了，后来我们干脆不予理会。没有给女儿充分的理解和尊重记得那天晚上，女儿是在抽噎声中睡去的，睡梦中的小脸上满是泪痕。极度伤心。第四部分（7—11段）写一位交警“救了”咪咪乔，并尊重呵护了女儿的心灵。话回到现在——我带女儿出门了。过渡句，衔接第1、2段交代的事件——妈妈要带女儿上街去。节假日的都市，其热闹和繁华数倍于平时。我的自行车是在绿灯变化前的最后一刹那驶过十字路口的，在路口中央岗亭交通民警的注视下，我加劲儿猛蹬几下骑了过去。起因正在这时，背后的女儿尖厉地叫了起来，小身子使劲向后挣去——原来咪咪乔不知怎么掉下去了。她正手脚朝天地躺在路口中间，远远看去，真像一个无助的婴儿。这一比喻让人们感到咪咪乔是一个有生命的个体，女儿的行为似乎让妈妈动了恻隐之心，也为下文交通警察对咪咪乔的救助埋下了伏笔。只以为是不懂事的女儿的幼稚之举，不料奇迹却发生了：那个交警果断地做了一个手势，两边汽车就在即将交会的时刻戛然而止。交警跳下岗亭把布娃娃拾了——不，“抱”了起来。交警对女儿的尊重。却并不把咪咪乔给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”这次他说的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪乔。尊重孩子的情感第五部分（12段）写作者的内疚惭愧之情。这篇文章记述了一个小女孩和她的布娃娃咪咪乔的故事，告诉人们要从内心深处尊重儿童的认知，尊重儿童的情感。课文小结我看到这节断了的手指头，更加感到惭愧。我能为女儿做些什么呢？我点亮灯光，把那节手指小心翼翼地贴好，把“咪咪乔”放回女儿的枕边。从这以后，我们一家和咪咪乔之间又发生了什么故事呢？大家想一想，写下来。拓展延伸