四年级科学下册 二 各种各样的声音 1《声音是怎样产生的》课件1 新人教版

一．声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉拍手动手试试看！抖动纸将手指按住自己的喉头两侧后说话…等2.1我们怎样听见声音？敲击音叉时，谁看见音叉在振动？谁用可见的实验来证明？转换思想实验证明，声音是由于物体振动产生的一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？振动停止，发声停止，但声音并不消失（声音向远处传播）固体、液体、气体都能因振动而发声吗？（举例说明）风声雨声读书声－－－－空气雨声带管乐器弦乐器打击乐器正在发声的物体叫声源二、声音是怎样传播的以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，形成声波。声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。？同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？三、声音传播需要介质探究的几个要素是什么？提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验土电话说明了可以传播声音。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。小儿垂钓不敢应人的原因是能够传声，把鱼吓跑。你能否分别举出固体、液体、气体能够传播声音的例子在实验基础上进行推理？声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？声音在所有介质中都以声波形式传播。四、声音传播有多快声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速=路程时间公式v=st单位米（m）秒（s）米/秒m/s声音在每秒内传播的距离叫声速。声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？影响声速大小的因素有：１、声速与介质的种类和温度有关２、一般情况下，声速在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢３、１５℃时，声音在空气中的传播速度是３４０m／s耳的各部分功能：耳廓-----------外耳道-----------鼓膜-----------听小骨-----------收集声波声波通道振动放大、传递声波外耳中耳五、人怎样听见声音耳道耳膜耳廓耳骨耳神经耳蜗知识辨析：例:一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。请思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开四、回声:声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象如果原声与回声时间间隔小于０．１秒，不能区别原声和回声，回声与原声混合在一起，加强原声．知识辨析：例：对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声．如果回声到达人耳比原声慢0.1s以上，人耳就能把回声跟原声区别开，那么，要听到回声，高墙距离喊话的人的最短距离是多少m?解：s=1/2Vt=17m2.声的传播需要介质，真空不能传声.3.声在不同介质中的声速不同.4.回声及其利用回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上,人耳才能把回声和原声区分开.利用回声可以测距离小结：本节课我们主要学习了以下内容：1.声是由物体的振动产生的.课堂达标练习1、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）A.大声呼救B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来C09江苏：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间B（09山东平原县）如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________．发声的物体在振动（09四川自贡）.两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题。声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？4、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：_______________5、一辆匀速行驶的汽车，在距正前方峭壁0.45km处鸣喇叭，经过2.5秒后，司机听到回声，求汽车行驶的速度。