七年级语文上册 第五单元 16猫习题课件 新人教版

16猫1.走近作者,郑振铎（1898—1958），福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。著有《取火者的逮捕》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。译著有《新月集》《飞鸟集》等。另有《郑振铎文集》传世。2.背景介绍,《猫》是郑振铎早期从事文学创作的作品，适逢“五四运动”时期提倡自由平等、个性解放等思想，他认为即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。3.主题解说,这篇散文记叙了“我”三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛遗憾的心情。尤其是对第三只小猫的歉疚之情，体现了“我”对生命的尊重和善于自我反省的精神。文章告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象就主观臆断是错误的，依靠自己的强势和暴力随意惩戒只会伤害无辜。5.重点聚焦师（1）：这篇文章中，作者以回忆性文笔写了几只猫？重点写的是哪一只？为什么？,生：写了三只猫。重点写了第三只猫。因为这只猫曾被自己冤枉吃鸟，而遭到责打，对于它的死，“我”有着深深的愧疚。师(2)：为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？生：“我”的歧视、误解、冤枉、追打、漠视造成第三只猫的死亡。第三只猫的死责任在“我”，所以“我”更难过得多。告诉我们要平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不能主观臆断。6．难点突破师：笫二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这两句话中包含的思想感情有什么不同？生：第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。7．传统文化十二生肖十二生肖，又叫十二属相，是中国以十二地支配以人的出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，早在先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。最早记载与今相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪)，随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。一缕．()污涩．()红绫．()消耗．()怂．恿()忧郁．()惩．戒()chànɡ()然quán()伏安xiánɡ()叮zhǔ()悲chǔ()lǚsèlínɡhàosǒnɡyùchénɡ怅蜷详嘱楚2．下列词语书写有误的一项是()A．藤椅辩护酸辛提心吊胆B．安祥暴怒予警若有若无C．惩戒玩游凝望畏罪潜逃D．失踪懒惰衔着隐隐约约B3．下列加点的词语使用有误的一项是()A．如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无．．．．的动物。B．妈妈经常怂恿．．我参加学校的各种竞赛。C．找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃．．．．”了，我以为。D．我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语．．．．，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。B4．下列对课文有关解说有误的一项是()A．“那里有三四只小猫”中的“三四(只)”是表示概数。B．“追过去打了一下”中的“下”是表示动作行为的单位。C．郑振铎先生的《猫》借物抒情，全文中心是表达了对人类虐待动物的批判之情。D．课文以养猫为记叙中心，三段故事都以养猫的亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，有相对的完整性。C5．下面一段话中画线的两个句子有语病，请改正。我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。①三妹是最喜欢猫的，三妹常在课后回家时，逗着猫玩。②有一次，从隔壁要了新生的一只猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。第①处：。第②处：。第二个“三妹”改为“她”“一只”与“新生的”调换位置6．写出下列句子所运用的描写方法。(阿凡题：1068138)(1)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”()(2)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。()(3)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。()(4)我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。()语言描写动作描写外貌描写心理描写7.动物的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。从鸣蝉的欢唱中，我们感受到生命的热烈。8．阅读下面的材料，按要求答题。材料一：黑龙江虐猫事件，北大学生杀死流浪小猫事件，南京烧狗事件，动物的命运一次次撕扯着众人的神经。材料二：清明前夕，在贺家山陵园一座墓前，立起了一尊狗的雕像。虽然离清明节还有些时日，但每天都有不少人来到墓前，或献上花篮，或奉上祭品，默默哀悼……因为三年前这只名叫赛虎的义犬在屡次阻止人们未果的情况下，舍身尝食毒狗肉救了30余人，自己却丢下一窝幼崽悲惨死去。(1)说说你读过这些材料后的感想。动物是人类的好朋友，人类不应虐待动物。(2)默写两句与动物有关的古诗词名句。①。②。鸟向檐上飞，云从窗里出独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣(3)如果你们准备利用周末开展一次“善待动物”的主题活动，请写出你的活动目的和活动步骤。活动目的：。活动步骤：①。②。③。通过宣传活动，增强人们关心、善待动物的意识拟写、悬挂宣传标语编印、发放宣传材料调查当地的动物生存状况，写出报告并向有关单位提出合理化建议我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”……两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。9．梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。→→无奈→______10．选文中的文字写“我开始觉得我是错了”，“错”指的是，“我”认识到“错”的根据是。愤怒后悔难过怪自家的猫偷吃了鸟隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”11．“自此，我家永不养猫”在内容和结构上有什么作用？用自己的话简要概括。这句话在内容上是对全文的总结，同时与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应。12．第三只猫的遭遇留给了我们哪些启示？请自选角度说说你的看法。无论做什么事，都不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。(或从猫的角度来说：出现了误解不可以逃避，应该用行动证明自身的清白)母鸡老舍(阿凡题：1068139)①我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊吓，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没结没完，而且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。⑥发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。⑦它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——让它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一个英雄。⑩我不敢再讨厌母鸡了。13．本文的线索是什么？“我”对母鸡的感情变化。14．找出写“我”对母鸡的感情的语句。(至少三句)(1)我一向讨厌母鸡。(2)可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。(3)我不敢再讨厌母鸡了。15．文章第⑨段运用了哪种表达方式？其作用是什么？议论。点明了文章的中心。16．选文与课文《猫》在主题上有什么相同之处？呼吁人们要善待生命。17．本文的一个最大特点是抓住特征，描写生动。文中三只猫，各具特点，各有性格。第一只猫活泼天真，“在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只猫“更有趣，更活泼”，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠。第三只猫懒惰、忧郁，不喜欢“玩游”。这些描写，表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特点。请选取你所熟悉的一种小动物，抓住特征进行生动描写，以突出其特点。(100字左右)【例文】这对大虾真有趣！它们长着又细又长的胡子，眼珠一突一突的，两对厉害的钳子。它们的尾巴像一把小扇子，几对细长的脚在水里划动着。它们有时搂在一起，好像要打架；有时又手拉着手，好像在说：“走，我们一块儿去水晶宫玩吧！”