七年级语文上册 第六单元 写作 改写《木兰诗》习题课件 语文版

写作改写《木兰诗》一、立足原文，突出重点改写时首先要做好审读工作。在认真把握原诗的主旨、情节、人物等要素的基础上，抓住核心内容，融入自己的感受，展开联想，确定改写要表达的重点内容，进行艺术的再创造。改写的时候，我们要把故事情节补充完整，使之更充实。当然，在语言上能保持其简练而准确的特点更好。二、着意改写，展现个性如果只是把诗歌的内容补充完整，那么还是重复别人的思路，没有自己的个性特色。怎样才能在改写中表现出自己的特色呢？主要是在改写重点及形式上要有自己的创意，可以从以下几个方面思考：1．改变诗歌体裁。改变原文体裁是指将诗歌改成戏剧或者小说、散文等体裁。这样的改写一般尊重原作内容与主题，只是以不同的体裁使文章内容更充实，更易于读者把握。改体裁时应注意：既要紧扣原文内容，又要根据自己的理解进行合理想象，从而使文章既合乎原诗内容，又合乎现代生活审美的要求。2．改变诗歌人称。改变叙事人称的写作，就是根据改写的需要不改变内容，站在不同的人物角度来写作。一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称，二是把第三人称改为第一人称。一般不改为第二人称。3．改变写作顺序。改变诗歌顺序的改写就是按照写作的需要，改变原诗的顺序，而文章的主要内容及人称不变。可以根据表达的需要将顺叙改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。当然，必须注意上下文之间的自然衔接和前后照应。4．改变原诗主题。即依托原诗，着意创新。可以为原诗重新立意，来个“旧瓶装新酒”。如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相应地会涉及详写和略写的问题，所以也可以根据新的主旨把详写内容略写，略写内容详写。也可以重新塑造人物形象，赋予其新的性格特点。【作文题目】《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事，塑造了木兰这个女英雄形象。千百年来，木兰的故事在民间广为流传，并被艺术家改编成戏曲、动画片，搬上了舞台和荧幕。将《木兰诗》改写成一篇文章，题目自拟，字数不限。【佳作欣赏】月光下的身影李庆阳木兰牵着马，那扇柴门在她身后吱呀一声关上了，挡住了“一路珍重”的殷殷嘱托。村边的小路上，一簇簇野菊上的露珠，在清晨的阳光下闪闪烁烁。“只待来日再采一束野菊，插在妈妈和姐姐的鬓边。”木兰有些痴痴地想。山一程，水一程，木兰和其他新兵到达边疆。远方的更声伴随着彻骨的寒气阵阵传来，月光皎皎似水，洗濯着木兰的铠甲。夜已深，木兰在营外悄悄地哭了。“姐姐你从小就跟着父亲学武，我们等着你凯旋……”耳边似乎传来小弟的话，她止住了哭泣，轻轻擦拭着父亲送给自己的宝剑。来到这里后的第一次战斗，双方都死伤惨重，但木兰一方赢了。木兰呆呆地站在营外，嗅着空气里弥漫着的血腥味儿。掩埋了战友，木兰将一束束野菊插在坟上。星星点点的野菊，将她的思绪带回故乡——多美的村落啊，可如果不抵御外侮，很快就要沦陷了。月光下的她，脸色苍白坚毅。她暗暗发誓，誓死报国杀敌，不惧马革裹尸！边关战事不断，木兰所在的军队与敌人殊死决战。战友们前赴后继，无所畏惧。身边熟悉的人一个个倒下，愤怒和悲伤使木兰忘记了害怕，她疯狂地砍杀敌人，越战越勇。因为战功卓著，她很快被提升为将军。但她并不在意这些令人仰视的荣耀，她只想早日回到故乡见到爹娘。时光茌苒，一晃9年多了。木兰时常在有月亮的夜晚，走到离兵营不远的小山坡上。秋天，那里开满了菊花。菊花丛中，矗立着战友们的墓碑。她一遍遍地抚摸着墓碑：“战事就要结束了，我会把你们带回去的。”菊花香气浮动，恍然间，她的眼前出现了久违的开满野菊的小路，路的尽头是年老的爹娘，弟弟在前面跑着张开双臂迎接她……打更了，她从遐思中回过神来，对着那些墓碑坚定地说：“那一天不久了。”她眺望着故乡的方向，月光把她的影子拉得很长，很长……【名师点评】这是一篇成功的改写之作。习作主要通过动作、心理描写，塑造了木兰爱国孝亲的丰满形象；同时辅之以环境描写，将木兰的活动场所主要集中在月下的营外，营造了不同的氛围，展示了木兰的心路历程，富有极强的感染力。尤其值得一提的是，文中对野菊的描写颇为巧妙：野菊在木兰的心中是故乡的载体，也是作者为刻画人物所选取的一个意象。对野菊的描写前后照应，使得文章结构严谨。