地球自转的地理意义

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜地球自转的地理意义篇一：地球自转的地理意义第一单元从宇宙看地球第二节地球自转的地理意义一、教学目标1、知识与技能通过观看课件和使用地球仪掌握地球自转的方向、周期、速度通过演示地球仪解释昼夜更替现象产生的原因，能准确判断晨昏线理解时间差异的产生，掌握相关实例计算理解地转偏向产生的原因、偏转规律2、过程与方法通过模拟自然现象和观看多媒体演示，分析掌握规律，增强分析能力、动手能力、观察能力、分析能力以及团队合作能力3、情感态度与价值观尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，提高探索自然奥秘的兴趣，初步树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观二、教学重点、难点1、重点：晨昏线的特点与判读、时区的划分以及计算、地转偏向力的偏转方向精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2、难点：晨昏线的判读；时区、时差的计算三、教学方法讲授法、板书法、小组合作学习法、讨论教学法、演示法、地图法四、教学准备课件、地球仪、手电筒五、教学过程[情境创设]中国是受台风侵袭最频繁的国家之一。从卫星影像可以看出，途径我国东部海域的台风中心，其气流旋转呈逆时针方向，这是什么原因呢？[教师]大家思考一下，还有没有类似的现象呢？（提示浴缸拔掉塞子后水流情况）这其实与地球自转有关，我们在初中已经学习了地球的自转，地球绕其自转轴的旋转运动叫做地球自转。请同学们用地球仪演示地球的自转运动。（说明）教师在观察学生演示时要注意学生可能出现的各种错误，在学生演示后，教师一定要纠正学生所犯的错误（多为地球自转的方向出错）。[播放课件]一、地球的自转[教师提问]大家看到地球是围绕地轴自西向东转的，那么在北极上空和南极上空看自转方向分别是怎样的呢？请你画出示意图精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜[播放课件]从北极（南极）上空看，得出规律：南顺北逆。[板图讲解]地球自转周期——恒星日：23时56分4秒。[承转过渡]我们平时过的“天”是太阳日，地球自转速度分为线速度和角速度，所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速度的定义，结合自转周期，请同学们计算地球自转的角速度，并归纳地球上任意点的角速度的规律，地球自转一周为360°，自转时间约为24小时，则每小时自转过的角度是多少？大家注意看门，（演示门的转动展示除了门轴每一点都是转动相同角度，门轴为0）[学生活动]思考、计算、得出结论：地球自转的角速度大约是15o每小时。地球表面除南北极点外，任何地点的角速度都一样。[播放课件]地球自转角速度和线速度示意图[教师提问]线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如果不等，又有怎样的变化规律？[教师指导]看地球自转角速度和线速度示意图；引导学生回忆纬线的变化规律得出答案[教师总结]看到课本地球自转的线速度因纬度不同而有差异，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜变化规律是：随纬度增加而降低。赤道上线速度最大，极点为零。[播放课件]地球自转角速度和线速度示意图[教师提问]根据课本图1-2-2或ppt，观察纬度60o处的线速度与赤道处的关系？坐地日行八万里”是指哪里的线速度？[学生回答]纬度60o处的线速度约为赤道处的一半。坐地日行八万里”是指赤道的线速度[教师总结]播放课件并提问一、地球的自转从北极上空看时针方向旋转1、方向：自西向东从南极上空看时针方向旋转从侧面看方向旋转2分秒，即一3，也无[承转过渡]二、产生昼夜交替[模拟演示]用手电筒模拟太阳的平行光，关闭教室里的灯管，用手电筒照射地球仪，观察下列情况：地球仪不动，会产生什么现象；用地球仪模拟自转，会出现什么现象[教师总结]地球是一个不发光不透明的球体昼夜现象｝精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜昼夜更替地球绕地轴自西向东旋转地球自转[播放课件]昼半球和夜半球[教师讲解]晨昏线是地球上迎着太阳的昼半球与背着太阳的夜半球之间的分界线，也称晨昏圈，其中顺着地球自转方向，从白昼变为黑夜的界线是昏线，从黑夜变为白昼的界线是晨线[分组讨论]请观看ppt，说出哪是晨线，哪是晨线；观察说出晨昏线的特点：（1）晨昏线的形状组成，与赤道的关系（2）晨昏线与太阳光线的关系（3）移动规律[教师总结]（1）地球上昼半球与夜半球的面积应相等，晨昏圈是一个过球心的大圆，且平分地球。（2）晨昏线平面与太阳光垂直。晨昏线上的各点的太阳高度为0，昼半球上的各点太阳高度大于0，夜半球上的各点太阳高度小于0。（3）晨昏线永远平分赤道。（4）晨昏线只有在春、秋分时才与经线圈重合，南北半球昼夜等长。（5）晨昏线在冬至（北半球昼最长，南半球夜最长）、夏至（北半球昼最精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜长，南半球夜最长）时与极圈相切。（6）晨昏线自东向西移动15°/小时，与地球自转方向相反。（7）昼半球的中心是正午12点,夜半球的中心是凌晨0点.[教师讲解]由于地球自转产生了昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时，它制约着人们的起居作息，被作为基本的时间单位，这个周期不长不短，使整个地球表面增温和冷却不致过分剧烈，有利于地表液态水的存在，保证了地球上的生命有机体的生存和发展。[教师提问]若地球自转周期和月球一样长，那么地球上的气温将怎样变化？提示：由于昼夜交替的周期将大大变长（27天），所以白天气温高，夜晚气温低，温差将增大[教师总结]二、产生昼夜交替现象1、昼夜形成的原因：地球是一个自身、的球体2、昼夜交替（1）原因：主要是因为（2）周期：约小时，即一顺地球自转方向，从黑夜进入白天为精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（3）界线：线顺地球自转方向，从白天进入黑夜为[承转过渡]三、产生时差[情境创设]小明要看NBA2008年湖人VS凯尔特人队的圣诞大战，于是在12月25日晚上10点打开了电视机，结果电视台并没有播出比赛，这是为什么呢？[教师]大家思考的同时，给大家一些参考，小亮在12月26日早上6点则看到了比赛??这就是时差的问题[知识讲解]由于地球自西向东自转，同纬度地区的不同地点见到日出的时刻就会有早晚。相对位置偏东地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。经度每隔15°，地方时相差1小时。[课件演示]回答课件上的问题[知识讲解]为统一起见，国际上采取全世界按照统一标准划分全球时区，实行分区计时的方法，将一定范围的地方时统一为相同的区时，为生活和计算带来方便。根据一昼夜24小时，将全球划分为24个时区，每个时区跨经度15o，各个时区都以本时区中央经线的地方时作为该时区的区时。国际上规定把180°经线作为国际日期精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜变更线，简称“日界线”。日界线与180°经线不完全重合[分组讨论]区时与地方时的区别[学生活动]读图1-2-4，讨论：1、中时区以哪条经线作为中央经线？2、中时区以东和以西，依次分为哪几个时区？各时区的中央经线分别是哪条经线？有何规律？试给出公式（中央经线度数=15o*时区序数）3、哪两个时区合二为一？4、伦敦、开罗、莫斯科、北京、纽约分别在哪个时区？如何计算？（时区数=已知经度/15，结果进行四舍五入）[学生思考]做课本P13活动练习[共同总结]其规律可用公式表示为：所求地的区时=已知地的区时+时差说明：（1）公式中+、-号的使用方法：所求地在已知地之东用“+”；所求地在已知地之西用“-”（东+西-）（2）公式中时间差的计算：当两时区同时位于东时区或同时位于西时区时，时差为两时区数之差；当两时区一个位于东时区，一个位于西时区精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜时，时差为两时区数之和。[教师补充]由于区时是特殊经线上的地方时，所以可将上面的公式推广为地方时的计算公式：所求地的地方时=已知地的地方时+时差说明：（1）时差=4分*经度差（2）式中+、-使用方法：所求地在已知地之东用“+”；所求地在已知地之西用“-”（3）经度差（经度差≤180o）的计算：①两地的经度同是东经或同是西经，则经度差=两经度数之差②两地在0经线两侧，则经度差=两经度数之和[教师提问]有这样一对双胞胎姐妹，姐姐比妹妹小一岁，这可能吗？[学生活动]根据刚学习过的区时的计算方法，请同学们思考下面的题目，并思考有何规律？（1）西12区2点钟，此时东12区几点？（第二天的2点钟）（2）东12区6点钟，此时西12区几点？（前一天的6点钟）[学生总结]东、西12时区时刻相同，但日期相差一天。东精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜12区要比西12区日期早一天。[教师活动]（举例）在航海和时刻换算上，常出现日期混乱的现象。当年麦哲伦率船队，自西班牙向西航行，三年后当幸存者的船只回到始发港时，发现航行日志上记载的日期比岸上的日期“少”掉一天。为了避免日期上的紊乱，1884年的国际经度会议，规定了原则上以180o经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，并把这条分界线叫做“国际日期变更线”即“国际日界线”。[教师总结]o东西区区减天加1天[知识讲解]实际中，为避免日界线从某个国家或岛屿穿过，将某个国家分成两个日期，实际的日界线为折线。[学生讨论]你能在一年中过两个生日吗？[教师讲解]上节课我们学习了理论时区的划分，实际上，由于时区的界线往往是参照各国的行政区划或自然界线划分的，不完全根据经线划分；许多国家实际使用的标准时，也往往不同于上述的理论区时，而是根据自己国家的需要来确定各自的时间。如有的国家根据本精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜国所跨的经度范围采用半时区，即采用与中央经线相差7.o的时区边界经线的地方时，作为统一区时，如印度。有的国家为了充分利用太阳光照采用本国东部时区的中央经线的地方时作为统一区时，如朝鲜。还有的国家虽然领土跨度很大，但仍采用一个时区的区时，如我国幅员辽阔，领土跨东5、6、7、8、9五个时区，为了便于不同地区的联系和协调，全国目前统一采用北京（40oN116oE）所在的东8区的区时，称为北京时间。[分组讨论]1、北京时间和北京地方时有何区别？[教师总结]三、产生时差1、原因：地球自西向东自转，同纬度相对位置偏的地点时刻较早含义：因不同而不同的时刻2同一条经线：各地地方时。不同经线：经度每相差1，时间相差分钟，换算时按“东西”进行3、时区与区时（1）时区的划分：0从0经线开始，向东向西各为中时区，从中时区开始，向东向西每为一时区，全球共分为24个时区，东西12区各7.5度，合并为一个时区。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜记时方法：的地方时同一时区：区时（2换算原则。不同时区：每相差一个时区，时间相差小时，换算时按“东西”进行北京时间：东八区区时篇二：地球自转的地理意义地理学科教学设计地球自转的地理意义高一年级（湘教版）郭海健河北省唐山市玉田县第一中学高中地理必修模块?教材（湘教版）·第一章宇宙中的地球“地球自转的地理意义”的教学设计设计思路对“地球自转地理意义”的教学设计,既要考虑学生学习怎样的地理知识，还要考虑学生怎样学习地理知识，第一章以宇宙环境知识为为大背景，再由远到近、由大到小认识宇宙中的地球，由地球的自转和公转到其产生的地理意义，让学生们认识生活中的各种现象产生明确了的形成原因。地球作为宇宙中的一颗行星，有自己的运动规律。人类生活精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜在地球上，每天都在感受着自转运动带来的一些影响，如昼夜交替现象，时差问题等等。本节内容重点介绍了地球自转运动产生的主要的三方面的影响活动等相关内容，便于学生更好的理解这些重点和难点知识。根据课标要求：会分析地球自转运动的地理意义，导致昼夜交替现象及产生的原因。明确昼夜交替周期并了解晨昏线的概念，会在图上绘制晨昏线并区分晨线和昏线；知道地方时产生的原因，明白时区，区时，国际标准时间和北京时间的概念并加以区分，会简单的时差，日期计算。地球自转产生的