六年级数学下册 第六单元 正比例和反比例 第2课时 正比例图像教学课件 苏教版

6.2正比例图像学习目标1.能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学生初步认识正比例的图像，进一步认识成正比例的量的变化规律。2.能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。初步体会正比例图像的实际应用，进一步培养观察能力和估计能力。1.填空：两种（）的量，一种量变化，另一种量（），如果这两种量中相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫作成正比例的量，它们的关系叫作（）。也随着变化比值正比例关系相关联复习导入2.判断下面各题中的两种量是否成正比例，为什么？（1）《少年先锋报》的单价一定，总价与订阅的数量。（2）小明跳高的高度与他的身高。（3）书的总页数一定，已看的页数与未看的页数。（4）水稻每公顷产量一定，种水稻的公顷数与总产量。3.购买彩带的长度和需要的钱数成正比例吗？你是根据什么来判断的？答：购买彩带的长度和需要的钱数成正比例。我是根据：总价：数量＝单价（一定）来判断的。也可以根据正比例的图像是一条直线来判断。830=4151660=4152490=415=速度时间路程（一定）所以：所以小军骑车行驶的路程和时间成正比例。小军骑车行驶的路程和时间成正比例吗？为什么？因为图像呈一条直线，所以小军骑车行驶的路程和时间成正比例。课堂小结正比例的图像是一条直线!