九年级语文下册 第二单元 5孔乙己习题课件 （新版）新人教版

5.孔乙己◆主题解说本文通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子的精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更揭示了民众愚钝、麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷,从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态.◆结构图解◆疑难探究1.课文的第一自然段属于什么描写？有什么作用？社会环境描写：交代孔乙己的生活环境，展现出当时社会的世态炎凉，为孔乙己的出场埋下伏笔。2.《孔乙己》是一幕悲剧，然而贯穿全文的却是一个“笑”字。本文多次写到孔乙己带来的“笑声”，这样写有何好处？孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。作者让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，以乐景写哀景，增强了小说的悲剧效果。1．下列词语中加点字的注音有误的一项是()A．附和．(hè)蒲．包(pú)门槛．(kǎn)咸亨．酒店(hēnɡ)B．荤．菜(hūn)阔绰．(chuò)伤疤．(bā)不屑．置辩(xiè)C．孱．水(chàn)绽．出(dìnɡ)笔砚．(yàn)唠．唠叨叨(lāo)D．营．生(yínɡ)间．或(jiàn)哄．笑(hōnɡ)颓．唐不安(tuí)C2．说说下列加点词的妙处。(1)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼．上了一层灰色，嘴里说些话。一个“笼”字形象地揭示出孔乙己在灵魂深处的疮疤被戳痛时的颓丧的神情。(2)孔乙己着了慌．，伸开五指将碟子罩．住。“慌”和“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要茴香豆时的慌张情态和动作，形象地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。(3)见他满手是泥，原来他便用这手走．．．．来的。“用这手走”照应被打折腿，说明孔乙己的所有支撑力都集中到手上了，腿已不起作用，反映了他嗜酒如命的特点和命运的悲惨，从侧面表现了丁举人的狠毒。3．比较下面两组句子中，哪句的表述更好些，并说说好在哪里。①A.向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。B.站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。②A.孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”B.孔乙己低声说道，“跌断，跌断，跌断……”①中B句更好些，显出了孔乙己断腿后坐地身矮的特点；②中A句更好些，更显出了孔乙己气弱音低、心虚窘迫的样子。4．下列语句运用了哪种描写方法？刻画了人物怎样的特点？(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。外貌描写。写出了他尚有劳动能力但又不肯劳动、懒得出奇的特点，以及精神萎靡颓唐、生活穷困潦倒的现状。(2)孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。动作、神态描写。表现了孔乙己热心助人、善良的一面。(3)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”语言、神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格特点。5.(2016，黔西南)下列各句标点符号使用有误的一项是()A．是的，那是孤独的雪；是死掉的雨；是雨的精魂。B．大伙儿唱得很热闹的叫“金满斗会”。C．父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”D．它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！A6．(2016，随州)下列对联对应的作家、作品，全部正确的一项是()(1)盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。(2)四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。(3)写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。(4)踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。A．(1)杜甫(2)《岳阳楼记》(3)《西游记》(4)鲁迅B．(1)李白(2)《茅屋为秋风所破歌》(3)《聊斋志异》(4)老舍C．(1)李白(2)《岳阳楼记》(3)《聊斋志异》(4)鲁迅D．(1)杜甫(2)《茅屋为秋风所破歌》(3)《西游记》(4)老舍C(一)阅读“中秋过后……大约孔乙己的确死了”这部分内容，然后答题。7．写出选段所叙内容的具体时间、地点、人物和事件。①时间：__________________________②地点：______________③人物：________________________④事件：___________________________8．下面的句子属于什么描写？在文中的作用是什么？中秋过后，秋风是一天凉比一天。属于环境描写(景物描写)。渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运。中秋过后的一个下午咸亨酒店孔乙己、掌柜、“我”孔乙己最后一次到酒店喝酒9．“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”这句话属于______描写，表现了孔乙己____________________________的生活现状。10．掌柜一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢”，联系全文，说说这句话反复出现有什么作用。掌柜只在结账的时候提到孔乙己，表明他关心的只是自己的收入，却不去过问孔乙己的死活。反映了当时的世态炎凉，社会冷漠，使小说具有更深刻的社会意义。外貌穷困潦倒、可怜悲惨11．“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”与“的确”是否矛盾？为什么？不矛盾。“大约”表明是作者的推测，“的确”表明在当时的冷酷社会里，孔乙己必死无疑。小说以这一句含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。12．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？下列分析不准确的一项是()A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。B．揭露封建社会的冷酷。C．批判当时群众的麻木、冷漠。D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。D(二)五猖会孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。13．选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》(任选3篇即可)14．选文题目的作用是什么？行文线索。15．说说你对选文结尾处画横线句子含义的理解。表达了“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满。(意思对即可)16．结合具体语境，对选文中画波浪线句子作简要赏析。示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书的痛苦无奈。示例二：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。17．选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。示例：“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。18．(襄阳中考改编)三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。作品：《背影》《孔乙己》《我的叔叔于勒》示例一：两行大字，彰显爱国力量。(《最后一课》)示例二：下课钟响，不弃美丽法语。(《最后一课》)拟写：__________，_____________。(《________》)一片笑声尽显世态炎凉孔乙己19．孔乙己是文学人物画廊里一个不朽的艺术形象，这个艺术形象的塑造，主要是借助于人物的肖像描写。作者在进行肖像描写的时候，采用的是概括描写和具体描写相结合的手法。“站着喝酒而又穿长衫的唯一的人”是概括描写，“青白脸色”“皱纹间时常夹些伤痕”“乱蓬蓬的花白的胡子”等是具体描写。请你仿照课文的写法，自选写作对象，写一段肖像描写的文字。(200字左右)【例文】我真不知道该如何描述我的妈妈：因为妈妈是一个如此平凡的人。妈妈今年三十四岁了，年轻时那一头乌黑的秀发已被无情的岁月染白了许多，脸上长满了许多皱纹与晒斑，一双不算太大但却十分有神的眼睛，一张别致的嘴笑起来会露出一口好看的牙齿。外公在妈妈很小的时候就去世了，所以妈妈没念过太多的书，是一个典型的农民。在我的记忆中，妈妈从不打扮自己。在她的脸上我总是可以看到朝天的素面：那是不施粉黛的素面。一年三百六十五天，妈妈都舍不得为自己买什么新衣服，她穿在身上的永远是一件干净但已洗得发白的白底蓝花的布衫。可是在我心中，任何一个女子都没有妈妈美丽：那是一种从心灵深处泛出的无法复制的大美。