九年级历史上册《第一单元 古代世界》第2课 古代印度社会课件 中华书局版

第2课古代印度社会1.古埃及文明发源于何处,典型文明成就的代表是什么?2.古印度文明发源于何处,文明成就有哪些?一、种姓制度如图是哪一地区的文明?具体内容是什么?如何看待这一文明?1.发祥地点:印度河和恒河是南亚两条最大的河流,流域是人类文明发祥地之一。2.外族入侵:约公元前15世纪,侵入印度,逐渐成为这里的主人。3.国家出现:约公元前7世纪,印度北部形成了一些奴隶制小国。4.国家统一:公元前4世纪,统一了除南部以外的整个印度半岛。印度河雅利安人摩揭陀国5.种姓制度(1)内容等级名称社会阶层第一等级婆罗门主要是第二等级主要是贵族、武士和官吏,通常也属于刹帝利种姓第三等级吠舍由雅利安人的一般公社成员组成,主要从事等职业第四等级被征服的黑皮肤的土著居民或奴隶,大部分从事农牧业及一些服务性行业祭司刹帝利国王农牧商首陀罗(2)特点:四个等级贵贱分明,职业世袭,。(3)评价①种姓制度是保护新产生的的工具(实质)。②给印度社会的发展造成了严重的消极影响。二、佛教的创立东汉初年,佛教传入我国。佛教是在什么背景下产生的?是由谁创立的?主要教义是什么?1.背景:社会分化导致阶级矛盾尖锐化,社会上产生了反对维护种姓制度的婆罗门教的倾向。2.创立:公元前世纪,在古代印度产生了佛教。创立者是,被称为释迦牟尼。3.教义:主张“”,反对婆罗门的特权地位。互不通婚贵族剥削阶级6乔达摩·悉达多众生平等4.传播公元前,开始向外传播向南向东:传入今天的斯里兰卡、缅甸、泰国等地逐渐成为世界性宗教向西北:传入中亚,经中亚传入中国、朝鲜、日本等地3世纪种姓制度(1)在古代印度形成了一种严格的社会等级制度,称为种姓制度。课堂展示:从上到下依次是:、、、。尝试解答:(1)从上到下依次是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。本题考查种姓制度。第(1)问种姓制度是古印度的一种制度,雅利安人在进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度,史称“种姓制度”。它将人分为四个等级,即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。(2)古代印度有一个动人的爱情故事:讲一个勇敢、忠厚的理发师的儿子偶遇了一个地方官吏的女儿,两人一见钟情,彼此爱慕对方。合作交流:他们分别属于哪一等级?根据所学知识,判断他们的爱情结局,并说明理由。尝试解答:(2)理发师的儿子属于第四等级,即首陀罗;地方官吏的女儿是第二等级,即刹帝利。无法成功。因为古代印度有森严的等级制度,四个等级贵贱分明,职业世袭,互不通婚。第(2)问种姓制度有森严的等级界线,不同等级的人是不能通婚的,下一等级的人不能从事上一等级的工作。据材料可知,理发师的儿子属于第四等级,也就是首陀罗;而官吏的女儿是第二等级,即刹帝利。种姓制度种姓制度是曾在印度、孟加拉国、斯里兰卡等国普遍存在的一种以血统论为基础的社会体系,其中以印度最为严重。种姓制度为了政权需要经历过许多调整,成为阶级森严的阶序体系。因此常被批评为反现代化的落后制度,甚至被视为妨碍印度社会进步的毒瘤。图表类题目解题技巧三步法:第一步:读题干,把握设问中心。第二步:读全读细,获取全部有效信息。(包括设问、提示语、图名、图例等)第三步:仔细甄别,准确作答。把获取的信息与所学知识相结合,逐一对选项进行筛选。