九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成课件 （新版）新人教版

第四单元自然界的水课前热身随堂演练课题3水的组成课后作业基础训练课前热身(5分钟)1．氢气是的气体，密度比空气的小。氢气在空气中燃烧时，产生火焰；混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生。2．点燃氢气前一定要检验其，点燃氢气时，发出表明气体，声音很小则表示气体。无色、无臭、难溶于水淡蓝色爆炸纯度尖锐爆鸣声不纯较纯3．在电解水的实验中，正极产生的气体是，负极产生的气体是，它们的体积比为；此实验证明了水在通电的条件下分解生成和，说明水是由元素和元素组成的。4．组成中含有不同种元素的纯净物叫做；由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做；由同种元素组成的纯净物叫做。氧气氢气1∶2氢气氧气氢氧化合物氧化物单质基础训练随堂演练(10分钟)1．下列有关氢气的说法中，不正确的是(D)A．无色无臭的气体B．难溶于水，密度比空气小C．在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰D．点燃氢气时，发出尖锐的爆鸣声则表明氢气较纯氢气的性质解析：氢气是无色无臭的气体，A选项说法正确；氢气难溶于水，密度比空气小。B选项说法正确；氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。C选项说法正确；点燃氢气时，发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯，当听到很小的“噗噗”声表示纯净，故D选项错误。故选D。2．下列属于纯净的氢气在空气中燃烧现象的描述，其中正确的是(A)①产生淡蓝色火焰②放出大量的热③生成水A．①②B．②③C．①③D．①②③解析：氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放出大量的热，生成水属于实验结论不属于实验现象。故选A。3．检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是(B)A．听到尖锐的爆鸣声B．听到轻微的爆鸣声C．未听到声音D．试管炸裂解析：检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下(是因为氢气的密度比空气的小)移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到微弱的“噗噗”的声音或轻微的爆鸣声，才表明氢气已经纯净；未听到声音，氢气不一定纯净，也可能是氢气含量极少，导致未听到声音。故选B。4．下列关于电解水的叙述中错误的是(D)A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的硫酸钠或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧水的组成解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的是氧气，它不能燃烧，但氧气有助燃性，可以使带火星的木条复燃。故选D。5．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内收集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内收集的气体体积为(C)A．aLB．0.5aLC．2aLD．无法确定解析：与电源正极相连的试管内产生的是氧气，与电源负极相连的试管内产生的是氢气，氧气和氢气的体积比为1∶2。故选C。6．关于电解水的实验(如图所示)的叙述错误的是(C)A．试管a中的气体是H2B．试管b中的气体能使带火星的木条复燃C．产生的H2和O2的质量比为2∶1D．反应的文字表达式为：水――→通电氢气＋氧气解析：根据电解水的实验知，与电源正极相连的试管内产生的是氧气，与电源负极相连的试管内产生的是氢气，且氢气与氧气的体积比为2∶1，而不是质量比为2∶1。故选C。7.某同学在做电解水的实验时，采用了如图所示的简易装置，回答下列问题：(1)此装置中a端表示正极，b端表示负极。(2)在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强水的导电性，加快水的电解速率。(3)图中显示表明，实验已经进行了一段时间(选填“未开始”“刚开始”或“已经进行了一段时间”)。(4)此装置有一个明显的优点，这个优点是检验产物方便。8．水是(B)①单质②化合物③纯净物④混合物A．①③B．②③C．③④D．①②解析：水是纯净物中的化合物，化合物中的氧化物。故选B。单质、化合物和氧化物9．下列物质中，属于氧化物的是(B)A．氯化钠(NaCl)B．二氧化锰(MnO2)C．氢氧化钠(NaOH)D．硫酸(H2SO4)解析：氧化物的特点是组成元素只有两种，且其中之一为氧元素。故选B。10．常见含氧物质中属于单质的是(A)A．氧气B．氧化镁C．二氧化硫D．氯酸钾解析：单质是由一种元素组成的纯净物。故选A。谢谢观赏！Thanks!