吉林省长春市七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用课件1 （新版）新人教版

知识回顾光合作用的公式：光二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气叶绿体1.光合作用的场所是2.光合作用的原料是3.光合作用的条件是4.光合作用的产物是5.光合作用的实质叶绿体二氧化碳，水光有机物，氧气有机物，能量制造储存有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？第二节绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用•演示实验一：种子萌发呼吸时吸收氧气•演示实验二：种子萌发时呼吸释放二氧化碳•FLASH动画：种子萌发呼吸时释放能量萌发种子煮熟种子实验一：思考与讨论1.为什么放在萌发种子瓶中的蜡烛较快熄灭了？2.说出演示实验中煮熟种子的作用。3.分析实验现象，你得出的结论是什么？瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧对照作用种子萌发呼吸时吸收了氧气。二氧化碳的性质：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水变混浊实验二：思考与讨论说出漏斗加水到瓶中的作用？是什么气体使澄清的石灰水变混浊？分析实验现象，你得出的结论是什么？排出瓶子中的气体。二氧化碳。种子萌发进行呼吸时释放了二氧化碳。实验三：种子萌发呼吸时是否释放能量？实验三：思考与讨论•两瓶保温瓶的温度有何变化？煮熟的种子--温度不变；萌发的种子--温度升高。•煮熟的种子能呼吸吗？为什么？不能细胞死亡了，已经没有生命力。•分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时释放能量（热量）。实验小结上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，产生________，而且会释放______。氧气二氧化碳能量有机物的分解有机物氧气﹢二氧化碳﹢水﹢能量线粒体细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在中的释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。氧二氧化碳水有机物能量概念：公式：呼吸作用为各种生命活动提供能量。意义：实质：有机物，能量。分解释放呼吸作用是生物的共同特征；任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。思考与讨论•1、农民伯伯在种植农作物过程中，适时的给农田松土，遇到涝害时要及时排水，这是为什么？•2、农民伯伯在储存粮食时，要保持粮食的干燥和低温；储存水果、蔬菜时，要降低温度或氧浓度，这又是为什么？答：保证农作物的正常呼吸。答：1、降低植物的呼吸作用强度，2、减少有机物的分解。有机物+氧气二氧化碳+水+能量线粒体（储存着能量）有机物+氧气二氧化碳+水呼吸作用光合作用（储存着能量）叶绿体光自主学习：绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用（P130）生物的呼吸作用不断消耗____，向生物圈中排放_______。人类的生活和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，在这个过程中，消耗了大量的____，放出了大量的_______。然而，绿色植物通过，能不断的消耗大气中的，又将排放到大气中，对维持生物圈中和的相对平衡起了非常重要的作用。大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致_______愈演愈烈。例如冰川融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候。我们要人类要减少_______排放，做到____生活。光合作用二氧化碳氧气二氧化碳氧气氧气二氧化碳氧气二氧化碳温室效应二氧化碳低碳思考与讨论：低碳生活，我们应该做些什么？•1、多植树造林•2、节约用纸•3、少坐机动车，多骑单车或步行•4、节约用电•5、……答：不科学。因为夜晚植物只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，房间内氧气被植物的吸收，所以人缺氧，从而感到很闷。记住：晚上要把室内的植物搬走。学以致用有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？拓展提升：技能训练(P131)平均温度（。C）甲地乙地白天3333夜间1222产生的有机物基本相同。消耗的有机物。消耗的有机物。少多呼吸作用。呼吸作用。强弱在一定范围内，环境温度越低，植物的呼吸作用就越弱；环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。