湖南省2018年中考化学复习 主题五 科学探究 第20课时 实验设计与评价课件

主题五科学探究第20课时实验设计与评价1．实验方案的设计原则(1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。(2)安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。(3)可行性：设计的实验方案要切实可行。(4)简约性：实验操作简便，实验现象明显。考点聚焦第20课时┃实验设计与评价考点1实验方案的设计考点聚焦考向探究2．设计实验的几种方法(1)对比实验设计：对比实验是实验设计中的一种基本方法，通过对比实验现象，有利于推理论证结论。(2)控制变量法实验设计：某一问题，常受多个变量因素的制约，为了研究其中某一个因素对问题产生的影响，采用控制变量法，对变量因素逐个进行实验。综合各个变量因素对问题的影响作出综合性判断。第20课时┃实验设计与评价考点聚焦考向探究3．设计实验时的注意点(1)连接仪器的一般顺序：气体发生装置——除杂装置——干燥装置——主体实验装置——产物的鉴定装置——尾气处理装置。(2)要验证混合气体中某组分存在时，应注意三个先后：先净化后验证；净化时先除杂后干燥；验证时先验水蒸气后验其他气体。如果原气体不能直接验证，则需转化为其他气体验证(如CO→CO2，H2→H2O)。第20课时┃实验设计与评价考点聚焦考向探究1．评价内容实验方案的评价包括实验原理的评价、方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。第20课时┃实验设计与评价考点2实验方案的评价考点聚焦考向探究2．评价方法(1)科学性：反应能否发生，即方案在理论上是否科学、合理、严密。(2)简约性：操作是否简便易行、优化，反应条件是否易达到。(3)可行性：所有原料是否常见、易得、廉价。(4)安全性：操作是否安全可靠。(5)注意环保：反应过程是否节能与环保。(6)要有创意：操作更简单，实验误差更小。第20课时┃实验设计与评价考点聚焦考向探究考向探究第20课时┃实验设计与评价类型1实验方案的设计考点聚焦考向探究例1【2017·德阳】下列实验方案不能达到相应实验目的的是()选项实验目的实验方案A比较Fe、Cu、Ag的金属活动性铁丝分别浸入CuSO4溶液和AgNO3溶液B除去CO中的少量CO2混合气体依次通过澄清石灰水和浓硫酸C实验室制取CO2用大理石和稀盐酸D区分蚕丝和人造纤维灼烧A第20课时┃实验设计与评价考点聚焦考向探究[解析]铁能和硫酸铜溶液反应，说明铁比铜活泼；铁也能与硝酸银溶液反应，说明铁比银活泼，无法证明铜和银的金属活动性强弱。澄清石灰水和二氧化碳反应，可以用来除去二氧化碳；再通过浓硫酸可以除去水蒸气，得到纯净干燥的一氧化碳。实验室制取二氧化碳的药品是大理石和稀盐酸。蚕丝的主要成分为蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味；灼烧人造纤维有特殊的气味，则灼烧的方法可鉴别两者。第20课时┃实验设计与评价考点聚焦考向探究例2【2017·菏泽】下列实验方案设计不合理的是()选项实验目的实验方案A除去二氧化碳中的一氧化碳将气体通入氢氧化钠溶液B检验甲烷中是否含有氢元素点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯，观察现象C区别棉线和羊毛线分别灼烧，闻气味D除去食盐中的泥沙溶解、过滤、蒸发A第20课时┃实验设计与评价考点聚焦考向探究[解析]将气体通入氢氧化钠溶液中，所需要的二氧化碳被消耗掉；点燃甲烷，在火焰上方罩一干冷的烧杯，通过观察烧杯内壁是否产生水珠，可以检验甲烷中是否含有氢元素；灼烧棉线时会产生烧纸的气味，灼烧羊毛线时会产生烧焦羽毛的气味；泥沙难溶于水，食盐易溶于水，除去食盐中的泥沙可采取溶解、过滤、蒸发的方法来实现。第20课时┃实验设计与评价考点聚焦考向探究类型2实验方案的评价例3【2017·贵港】下列实验方案设计中，可行的是()A．分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物——加水溶解，过滤B．检验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳——将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化C．除去氯化钠固体中少量的碳酸钠——加入过量稀盐酸，充分反应后蒸发D．验证锌、铁、铜的金属活动性顺序——将铁丝和铜丝分别浸入硫酸锌溶液中C第20课时┃实验设计与评价考点聚焦考向探究[解析]分离物质时，物质要回到初始状态，而碳酸钠和氢氧化钠都能溶于水，故加水溶解、过滤不能将二者分离；检验二氧化碳中含有一氧化碳时，要先用碱溶液吸收二氧化碳，然后再通过灼热的金属氧化物，将得到的气体通过澄清石灰水来检验生成的二氧化碳；碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，过量的盐酸通过蒸发可以除去；铁、铜都不能和硫酸锌溶液反应，不能比较铁、铜的金属活动性强弱。第20课时┃实验设计与评价例4【2017·深圳】为了达到相应的实验目的，下列实验设计不合理的是()图20－1A．分离H2O2和MnO2制O2后的固液混合物B．除去CO中的CO2气体C．区分NaCl、NH4NO3、NaOH三种固体D．探究可燃物燃烧的条件B考点聚焦考向探究第20课时┃实验设计与评价考点聚焦考向探究[解析]H2O2分解生成水和氧气，MnO2是催化剂，反应前后化学性质不发生变化，反应后仍是固体，分离液态H2O和固态MnO2的固液混合物可以采用过滤的方法；CO会与氧化铜反应生成CO2气体，该方法不能除去CO中的CO2气体；NaCl、NH4NO3、NaOH三种固体分别溶于水时，NaCl溶液温度变化不大、NH4NO3溶于水吸热，溶液温度降低，NaOH溶于水放热，溶液温度升高；红磷虽与空气接触但温度未达到其着火点，故未燃烧；水中的白磷虽然温度达到了它的着火点，但由于没有和空气接触，因而也未燃烧；只有铜片上的白磷既与空气接触，温度又达到了它的着火点，所以可以燃烧，得出可燃物燃烧的两个条件：温度要达到着火点、与氧气接触。