广东省2019版中考道德与法治 专题复习4 分析说明题、综合探究课件

2019全新版专题四分析说明题、综合探究题目录CONTENTS解题方法思路引领题型训练•一、基本解题思路：“审、联、构、组”•“审”——就是审题；“联”——就是联系教材、材料和实际，其中最重要的是联系教材知识；“构”——就是构建解题的思路，拟定答案的大纲和要点；“组”——就是组织答案，按照一定的答题模式，规范答题。解题方法•二、不同设问类型的解题方法和答题模式•1．概括说明•以上材料表明、说明、反映、体现了什么＝现象(材料概括)＋本质(体现的教材知识)•注意：是问材料一、材料二分别说明了什么，还是几则材料共同说明了什么。•2．谈启示＝是什么＋怎么做•3．评析、评论、评价、谈理解、认识、感想、感悟、体会、看法、感动、理由等＝是什么(说明什么观点、问题；判断加行为定性)＋为什么(结合课本内容谈，代入法)＋怎么做(注意主语角度)•4．为什么＝必要性(原因、依据，未实施前，为了解决现状不足的需要)＋重要性(实施后的意义)•重要性、意义、作用＝“有利于”开头，经济、政治、社会意义或对个人、国家、社会的意义等•必要性、正确性＝原因＋意义•5．谈xx与yy的关系＝xx是什么＋yy是什么＋关系•6．如何体现(贯彻)＝材料概括＋体现的观点(观点要写具体，与材料一一对应)•7．辨析题＝判断＋理由(分析，联系教材知识和材料，说明作出判断的理由，对或错都要给理由)＋更正小结•8．谈办法、建议、措施、打算、行动、责任等•一围绕要解决的问题答；二辨明主语是谁，分清谁给谁提建议；三具有可行性，不能空谈理论；四多角度思考并回答。•践行类：思想＋行动•例如：个人角度：①向亲友(配合政府)宣传……，树立……意识(观念)。②从身边做起，从小事做起，例如……(给出具体例子)。③积极行使建议权和监督权，与……行为作斗争(及时制止……行为)或向有关部门就……提出合理化建议。•政府角度：①大力宣传……，使公民树立……意识(观念)。②完善和健全相应的法律法规，加大对……的监督执法力度。③加大财政投入，用于……(结合材料写对应用来做什么)。•9．根据情境(一些生活的片段)提出看法、做法或理由：注意明确情境的主题；回归教材，找准与教材知识的结合点；根据情境，从多方面多角度分析，回答正确做法，阐述相应的理由。•10．体现学过的知识：可以直接写出体现的知识(一般从为什么角度思考得出)。•11．演讲稿：根据主题，联系材料，按“What、Why、How”组织答案，不需要用上感情色彩类语言，只要逻辑通顺即可(只列知识点，则不用联系材料说明)。•12．倡议书：首先，开头写明提出倡议的目的和原因；其次，围绕主题从How角度思考提出倡议；最后，向xx发出号召，激发热情。•13．设计宣传标语、主题口号、广告语、警示语等：要突出简洁性、创新性、号召性等。•14．图表分析题：注意图表的标题，数据的横向比较、纵向比较和综合比较，注释。•15．漫画分析题：注意漫画的标题、画面、配文。•例1(2016广东)材料一：《青少年网络安全与新媒介素养》调查报告数据显示，有57.8%的青少年选择微信作为与朋友沟通的媒介，有41%的青少年会把网上没见过面的陌生人加入自己的朋友圈，有59.4%的青少年会在朋友圈里晒自己、家人或朋友照片。高达69.6%的青少年相信微博、微信朋友圈里所有信息来源的可靠性。甚至很多青少年相信诸如不转发信息就代表没爱心、不孝顺，不转发信息，家人将会如何如何等诅咒式的理由，就随意转发了。还有37.1%的青少年使用过微信支付进行消费。思路引领•材料二：近年来，网络诈骗、网络盗窃等违法犯罪频发，不法分子通过一些违法违规网络服务平台，传播获取钓鱼木马、个人真实身份和账号信息，利用网络改号电话、短信群发器等大肆实施网络诈骗等违法犯罪活动，严重危害人民群众的合法权益。为此，公安部网络安全保卫局决定从2016年5月初开始集中开展涉网络诈骗等多发性犯罪网络服务平台专项整治。•(1)材料一主要反映了什么问题？•(2)结合材料二说明，公安部开展上述专项整治行动有何重要意义？•(3)结合上述材料谈谈，青少年应该如何做出正确选择，维护自身的合法权益？【考查点】网络安全、合理利用网络、隐私权、依法维权等。•【解题思路】•【参考答案】(1)材料一反映了青少年使用微信比较普遍，但缺乏安全意识和信息甄别能力。•(2)①打击网络诈骗等违法犯罪行为，整顿网络秩序，维护网络安全，促进网络文明。②维护公民隐私权、财产所有权等合法权益。③增强公民的网络安全意识和责任意识。④维护社会稳定，促进社会健康发展。•(3)①提高安全防范意识和自我保护意识，掌握必要的网络安全知识，做到安全上网。②提高正确选择媒体、甄别网上信息的能力，拒绝不良诱惑。③增强社会责任感，遵守网络道德与法律，学会理性通过互联网参与社会公共生活。④懂得维权的方式和途径，用法律手段维权。例2(2018广东)探究背景：构建人类命运共同体理念的核心内涵是建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。为了进一步理解构建人类命运共同体的核心内涵，某班学生开展了一次探究活动，请你参与。探究一：中华优秀传统文化为构建人类命运共同体提供了深厚的理论滋养。如：①以和为贵、协和万邦、万国咸宁②计利当计天下利•(1)上述名句蕴涵着构建人类命运共同体哪一核心内涵？•探究二：人类生活在同一个地球村，各国日益相互依存、命运与共，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。2018年5月9日，国家副主席王岐山出席第三届中非地方政府合作论坛开幕式并致辞。他表示，中非历来患难与共、相互支持，中国愿以自身发展助力非洲发展。•(2)结合上述材料探究：中国愿以自身发展助力非洲发展有何意义？•探究三：某班同学，有的来自农村，有的来自城市，其中还有几位少数民族同学，因风俗习惯、生活背景和待人接物等方面存在差异，导致同学们经常有矛盾，影响生活和学习。•(3)紧扣材料三，请你谈谈怎样构建一个和谐的班集体？【考查点】人类命运共同体、对外开放、中国担当、共建美好集体等。•【解题思路】•【参考答案】(1)①持久和平。②共同繁荣。•(2)中国愿以自身发展助力非洲发展有利于：①进一步推动和落实人类命运共同体的中国智慧和中国方案。②推进我国对外开放的基本国策，促进中非共同繁荣。③维护世界和平，共建持久和平、普遍安全的世界。④共同应对全球性问题，建设开放包容、清洁美丽的世界。⑤更好发挥中国在国际社会的建设性作用，提升国际影响力。•(3)①遵守班集体的规章制度，正确处理个人与集体的关系。②理解包容，尊重差异，尤其是尊重少数民族同学的风俗习惯等。③平等待人，与人为善，不因生活背景差异而歧视他人。④正确处理同学之间的关系，用恰当的方式与同学相处。