二年级数学下册 第一单元《数据收集整理》课件2 新人教版

数据收集整理一、教学目标：1、在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。。2、通过对数据教学简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。二、教学重难点：本单元重点在于让学生在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据。内容•学习用调查法收集数据初步了解统计（第1课时）•学习用“正”字的方法记录数据（第2课时）三、大约需要2个课时数据收集整理例（2）学校要进行讲故事比赛我们班要从两位同学中选出一位参加比赛数据收集整理王明明陈小菲正正正正正正正一丨王明明陈小菲王明明陈小菲○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○15票22票数据收集整理15票22票15票22票结合情境，充分借助学生经验进行比较。教学中要从实际情境入手，以投票的方式学生共同协助收集数据，引导学生体验记录、整理和呈现数据的过程，能充分发挥学生已有的经验。同时，学生通过实际操作，渗透给学生多样化与优化的思想，在出现的写“正”字、画“√”、画“○”等记录方法中，教师提出“请大家看一看，你认为哪种记录方法好呢？为什么？”让学生比较后感知用“正”字记录数据的优点。数据收集整理有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？在用统计表整理、呈现数据后，引导学生根据统计的数据多说发现并进行简单的数据分析，解决了实际问题。但在解决“有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？”这一问题时，教师多引导，学生多思考，多考虑不同的情况，生生互动，互相补充，引导学生把三种可能（两票都投给王明明；两票投给王明明和陈小菲各一票；两票都投给陈小菲）都呈现出来，并得出“这两票无论都给谁都不会影响陈小菲参赛的结果，因为陈小菲比王明明多7票。”的结论，这样学生们就很自然地理解：当两人得票结果相差较大时，少数数据的缺失并不太能影响统计结果，使学生体会到统计数据的意义。数据收集整理数据收集整理15天12天4天冬天31天8天数据收集整理数据收集整理方法调查记录整理分析用符号代替法画正字法(简便易数)