八年级语文下册 第七单元 26岳阳楼记习题课件 语文版

岳阳楼记一、基础演练1.解释下面各句中加点的词语。（1）百废具兴（）（2）气象万千（）（3）南极潇湘（）（4）宠辱偕忘（）（5）先天下之忧而忧（）（6）微斯人，吾谁与归（）答案：（1）都，全（2）景象（3）尽，直到尽头（4）一起（5）在……之前（6）归附﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.用现代汉语翻译下面句子。（1）朝晖夕阴，气象万千。译文：_____________________________________________（2）不以物喜，不以己悲。译文：_____________________________________________答案：（1）早上阳光照耀，晚上乌云遮天，景象变化无穷无尽。（2）不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲。（3）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。译文：_____________________________________________（4）微斯人，吾谁与归?译文：_____________________________________________答案：（3）在朝廷上做高官，则为平民百姓担忧；离开朝廷，在偏远的地方做官，则替君主担忧。（4）(如果)没有这种人，我追随投奔谁呢？3.划分下列句子的朗读节奏。（1）刻唐贤今人诗赋于其上。（2）属予作文以记之。（3）处江湖之远则忧其君。（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！答案：（1）刻/唐贤今人诗赋/于其上。（2）属予/作文/以记之。（3）处/江湖之远/则忧其君。（4）先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐乎！4.简答题。（1）文中的“其喜洋洋者矣”是一种“乐”，“后天下之乐而乐”是一种“乐”，说说这两种“乐”有什么不同。答：______________________________________________（2）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?答：______________________________________________答案：（1）前者因个人的“得”而乐，是一己之乐。后者是因天下百姓的“乐”而乐。（2）抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。（3）第3段与第4段所写的景、所抒的情有什么不同?答：______________________________________________答案：第3段描写了阴雨晦暗的景象，表现了悲凉的心情;第4段描写了晴朗明丽的景象，表现了欣喜的心情。二、中考体验（2012·重庆中考）阅读课文，完成1～4题。1.解释下列句子中加点的词语。（1）前人之述备矣（）（2）连月不开（）（3）薄暮冥冥（）（4）至若春和景明（）答案：（1）全面，详尽（2）放晴（3）迫近（4）日光﹒﹒﹒﹒﹒2.用现代汉语翻译下列句子。（1）政通人和，百废具兴。译文：_____________________________________________（2）去国怀乡，忧谗畏讥。译文：_____________________________________________答案：（1）政务顺畅，人民和乐。各种该办而未办的事都兴办起来。（2）离开朝廷，怀念故乡，忧虑人家说自己的坏话，惧怕人家讥讽自己。3.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（1）迁客骚人的情：_______________________________（2）古仁人的情：_________________________________（3）写这两种情的目的是：_________________________【解析】本题考查对文章内容的理解。迁客骚人的情随着景物的变化而变化，古仁人的情要联系“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”回答，“写这两种情的目的”应联系文章主旨作答。答案：（1）以物喜，以己悲。（2）不以物喜，不以己悲（或：忧国忧民）。（3）通过两种感情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出了文章的主旨。4.文中说：“不以物喜，不以己悲。”作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。答：_______________________________________________【解析】这是一道开放性试题。首先要理解“不以物喜，不以己悲”的深刻内涵，再联系实际，表明观点，言之成理即可。答案（示例）：①能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不足。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。