袁宏道《天目》原文和翻译

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜袁宏道《天目》原文和翻译篇一：《天目》教案一、教学目标：1、掌握并积累常用的文言词汇。2、反复朗读，体会作者用形象、生动的语言介绍“七绝”，表达作者对大自然喜爱的情感。3、了解字里行间所传达的作者的清高脱俗的生活态度。重点：在反复朗读的基础上，抓关键词语，品读“七绝”之妙。难点：字里行间所表达的清高脱俗的生活态度。教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图2、今天我们学习《天目》，让我们跟随作者的文字记录去游览一番天目的景色。学生可以自由回答。激发学生兴趣，唤起学生游历山水的情感。初读课文，疏通文意1、请学生朗读课文，要求：（1）借助工具书，扫除文字障碍2、梳理一词多义，通假字等，疏通文意黑板出示：逾、峭、壑、镐、迂、学生标音一词多义：可、鲜通假字：颠、县、直、分精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜词类活用：面古今异义：率边读课文，边查字典，培养学生阅读的好习惯，同时也有助于学生对文本的理解积累文言词汇，尝试了解简单的文言现象再读课文，整体感知思考：作者游历天目，共逗留了几天？天目山有什么特征？（用文中一个词语）“宿幻住之次日”，“晚宿”、“次日”等词句中，游历天目共计三天幽邃奇古阅读文本要细心，能从文本中找依据（可从不同角度予以点评）2、交流点评圈划点评是阅读中精读的一个重要环节，要让学生养成阅读的好习惯品读质疑文中介绍的第七绝和“幽邃奇古”不相吻合，请你根据文中内容，谈谈看法。（可适当介绍袁宏道的生平和性格）一解：从内容看，第七绝和前文总写的特征“幽邃奇古”不相吻合，因此不妥。二解：第七绝写土特产，表明作者对天目游历念念不忘的原因之一，突出表明他对天目山喜爱的感情，补上这一笔，更添生活情趣，同时也为下文“有出缠结室之想”，“某等亦是一分子”埋下伏笔，从而含蓄表达作者的超凡脱俗的生活情趣。因此是妥当的，品读中的质疑，除了激起学生思维的兴趣外，更培养了学生怀疑的精神和思辨的能力。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜作业1、背诵课文第三段2、掌握文言词汇思路点拨：在教学《小石潭记》后，可把《天目》和《小石潭记》进行一次比较阅读的教学，首先从描写手法上进行比较，发现它们有相同之处，但更有不同之妙处。《小石潭记》视角比较小，紧紧扣住“石潭”，对其周围景色予以描述，写水，写鱼，更写自己的感受。是一幅写实的工笔山水画。情感的表露上比较直白，比较悲情。《天目》则视角比较宏大，气魄更显非凡，从天上写到地上，作者在云雾的飘绕中，挥洒自如地把自己的想象淋漓尽致地发挥了出来，有羽化而登仙的感觉，是一幅浪漫的泼墨山水画。而作者的清高脱俗的生活态度，亦在这泼墨般的尽情挥洒中不经意地流露出来，比较旷达。《小石潭记》是比较典型的游记散文，而《天目》上半部分更像扣住特征进行说明的文艺类说明文，下半部分交待游历经过，则与一般的游历散文相同。练习举隅:3、请搜集一名胜资料，写一片断描述，向同学介绍名胜中最吸引人的地方，能激起他人游览的兴趣。(让学生在品读的基础上予以尝试写景，让学生展开丰富的想象，使学生的听说读写能力有机地整合。篇二：八年级语文天目教案精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（明）袁宏道第一课时【学习目标】１．掌握一词多义，古今异义、通假字等，积累常用的文言词汇。２．反复朗读，体会形象生动的语言，领会比喻拟人，调动视觉听觉了解天目特征。３．学习作者热爱自然的思想感情，理解作者清高脱俗的生活态度。【重点难点】1．重点：在反复朗读的基础上，抓关键词语，品读七绝之妙及幽邃奇古。2.难点：字里行间表达的清高脱俗的生活态度。【课文提示】１．本文是袁宏道的游记散文中的一篇，内容短小。它与一般的以介绍行踪和沿途景色的游记散文有所不同，重点介绍了天目的七绝，紧扣幽邃奇古这个特征。２．晚明诗歌、散文领域中，以公安派的声势最为浩大，其代表人物是袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，他们是公安（今属湖北）人，故称公安派。其中袁宏道声誉最隆，是这一派的领袖。公安派的理论核心是独抒性灵。【正音正字】邃suì峭qiào鲜xiǎn迂yū壑hè缟gǎo竦sǒng逾yú霁精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜jì【积累词语】从下列句子找出通假字：①由庄至颠，可二十余里。（颠：同巅，山顶。）②虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。（县：同悬，高悬。）③一株直万余钱，六绝也。（直：同值，价值。）【初学课文】1．朗读课文。2．作者游历天目，共逗留了几天？（用文中的词语作论据）从宿幻住之次日、晚宿、次日等词句可以看出，游历天目共计三天。3．天目山有什么特征？（用文中一个词语回答）天目山的特征：幽邃奇古。4．文中正面表达作者对天目山喜爱之情的句子有哪些？余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠结室之想矣。天目山某等亦有些子分，山僧不劳过谦，某亦不敢面誉。【课文简析】本文是一篇文字清新、富有情趣的文章。作者避开对游程和沿途景色的描写，重点归纳天目山与众不同的七绝，并且断然写出大江之南，......无逾此者，表达了自己对天目山的喜爱与赞美之情。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜【课外作业】1．完成学习建议。2．按要求，逐句翻译全文。第二课时【朗读课文】【串讲课文】原文：天目幽邃奇古不可言，由庄至颠，可二十余里。翻译：天目山幽静深邃奇特古朴无法用语言来表述。从（天目山的山脚）双清庄到山顶，大约二十多里。要点：颠：同巅，山顶。可：大约。原文：凡山深辟者多荒凉，峭削者鲜迂曲，貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少，以至山高水乏，石峻毛枯：凡此皆山之病。翻译：凡是山偏僻的大多荒芜凄凉，陡峭的很少盘旋迂回；形状苍朴就不够新鲜艳丽，骨架磅礴就缺少精巧雅致，以至于山高大就流水贫乏，岩陡峭就树木稀少，这些都是山的缺点。要点：凡：凡是，一般。鲜：稀少。骨：骨架。毛枯：草木枯败。病：毛病，缺陷。原文：天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。翻译：天目山满山都是沟壑峡谷，飞泻的瀑布潺潺，如同很多白色的丝绸，这是一绝了。原文：石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。翻译：石头的颜色深暗润泽，石头的棱角巧妙精致，石头的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜小路盘旋迂回，石头的悬崖陡峭耸立，这是第二绝了。原文：虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。翻译：虽然山谷幽深岩石险峻，但寺庙都很精致美妙，这是第三绝了。要点：县：同悬。原文：余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声，四绝也。翻译：我不喜欢听到雷声，而天目山的雷声很小，听到的好像婴儿声音，这是第四绝了。原文：晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。然云变态最不常，其观奇甚，非山居久者不能悉其形状。翻译：拂晓起来观看云彩，在峭壁的沟壑下，（云彩）洁白纯净得像棉花，飘荡腾越同浪花，整个大地是琉璃五光十色的海洋，各个山顶露出云上如同浮萍，这是第五绝了。然而云彩的变化最不平常，它的样子非常奇特，如果不是久居山里的人不可能完全明白它的形态。要点：悉：详知。原文：山树大者，几四十围，松形如盖，高不逾数尺，一株直万余钱，六绝也。翻译：天目山大的树木，几乎有四十围，松树的形态好像伞盖，高不过几尺，一棵树价值上万钱，这是第六绝了。要点：围是计量圆周的单位，但具体是多少，说法不一。直：同值，价值。原文：头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜而清远过之，七绝也。翻译：天目山每年第一次采摘的茶的香味，远远胜过龙井茶；（天目山）竹笋的味道类似绍兴破塘的（竹笋），然而清淡远远胜过它，这是第七绝了。原文：余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠结室之想矣。翻译：我说长江的南面，修身隐居的地方，没有超过这里的，于是有出家当和尚的念头。要点：修真栖隐：修心悟道，隐居深山。出缠：出尘，超脱尘世。原文：宿幻住之次日，晨起看云，巳后登绝顶，晚宿高峰死关。翻译：住在幻住寺的第二天，早晨起来看云彩，九时之后登上顶峰，晚上住在高峰死关。要点：巳时：上午九时至十一时。死关：天目山地名，以险峻出名。原文：次日，由活埋庵寻旧路而下。数日晴霁甚，山僧以为异，下山率相贺。翻译：第二天，从活埋庵找到原来的路下山。几天的天气十分晴朗，山寺的和尚认把（它）当作异常的，都下山互相庆贺。要点：异：反常。率：都。原文：山中僧四百余人，执礼甚恭，争以饭相劝。翻译：山寺中的和尚有四百多人，非常谦卑恭敬地遵守礼节，争着请我们吃饭。原文：临行，诸僧进曰：荒山僻小，不足精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜当巨目，奈何？翻译：临近走的时候，和尚们说：天目山荒凉偏僻狭小，不值得贵客观赏，真不知怎么办。原文：余曰：天目山某等亦有些子分，山僧不劳过谦，某亦不敢面誉。因大笑而别。翻译：我说：天目山和我们也有些缘份，僧人们不必过于谦虚，我们也不敢当面赞誉。于是大笑告别了（天目山）。要点：子分：缘分。面：当面。第三课时【朗读课文】【讨论问题】1．文章第1句有什么作用？幽邃奇古，概括天目山的总特点。不可言，极言天目山的奥妙。这句话，具有引人入胜的作用。2．第2段的内容是什么？它在全文中的作用是什么？内容：写一般山的种种弊病与不足。作用：衬托天目山的完美。3．本文运用了哪些修辞手法？比喻：①飞流淙淙，若万匹缟②余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声③晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍④松形如盖精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜排比：①深僻者多荒凉，峭削者鲜迂曲，貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少②石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭③白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍对偶：①深僻者多荒凉，峭削者鲜迂曲②貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少）4．分别写出下列比喻句的本体、喻体、喻词和类型。①飞流淙淙，若万匹缟（本体：飞流；喻体：万匹缟；喻词：若。明喻。）②而天目雷声甚小，听之若婴儿声（本体：雷声；喻体：婴儿声；喻词：若。明喻。）③晓起看云，在绝壑下，白净如绵（本体：云海；喻体：绵；喻词：如。明喻。）④奔腾如浪（本体：云海；喻体：浪；喻词：如。明喻。）⑤尽大地作琉璃海（本体：大地；喻体：琉璃海；喻词：作。暗喻。）⑥诸山尖出云上若萍（本体：山尖；喻体：萍；喻词：若。明喻。）⑦松形如盖（本体：松；喻体：盖；喻词：如。明喻。）5．概括七绝内容及其特点。一绝：水绝；特点：多而壮美。二绝：石绝；特点：俊秀陡峭。三绝：庵绝；特点：精致美妙。四绝：绝雷；特点：轻柔细小。五绝：云绝；特点：壮观多变。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜六绝：树绝；特点：茂盛名贵。七绝：食物；特点：清香新鲜。6.第4段的内容是什么？用余曰的话作结有什么作用？内容：简单交代游览的行程。余曰是针对自己受到山僧礼待而言的，其作用：表达了对天目山的深厚感情，含蓄地赞美了天目山的绝美，并且回应文章开头的赞语。7.为什么偶然游览天目山的作者发现了七绝，而久居山中的僧人却说荒山僻小，不足当巨目？作者具有积极的审美情趣，擅于在人们司空见惯的山水中欣赏美；作者具有敏感的审美眼光，善于从人们熟视无睹的景象中发现美；具有高超的文学造诣，擅长从表面纷繁无序的事物中归纳美。这些，不是凡夫俗子能够做地的。【课外作业】1．整理课堂笔记。2．模仿本文，写一篇紧扣特点、归纳几绝的游记。（200字左右）3．预习《第一个登上月球的人》，了解新课文的内容，思考学习建议。篇三：沪教版八下袁宏道《天目》同步练习《天目》（明）袁宏道天目幽邃奇古不可言，由庄至颠，可二十余里。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜凡山深辟者多荒凉，峭削者鲜迂曲，貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少，以至山高水乏，石峻毛枯：凡此皆山之病。天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声，四绝也。晓起看云