八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力（第2课时）习题课件 （新版）新人教版

第三节摩擦力学习目标……………..…课堂导案……………..…1课前学案……………..…23随堂训练……………..…4课后练案……………..…5学习目标学习目标学习重点1.通过实验探究，知道滑动摩擦力大小的影响因素．2．知道增大有益摩擦的方法和实例．3．知道减小有害摩擦的方法和实例．1.知道滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系．2．了解增大、减小摩擦的方法和例子.课前学案1．滑动摩擦力的大小跟__________大小、____________________有关；在接触面不变的情况下，压力_________，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越__________，摩擦力越大．2．增大摩擦可以通过______________和_________________________的方法．3．用滚动摩擦代替滑动摩擦可以__________摩擦；使两个互相接触的表面隔开，也可以__________摩擦．压力接触面的粗糙程度越大粗糙增大压力增大接触面粗糙程度减小减小课堂导案一、滑动摩擦力的影响因素1．滑动摩擦力的测量如右图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，当木块做匀速直线运动时，根据______________的知识，滑动摩擦力的大小等于拉力．二力平衡课堂导案2．阅读课本P24的内容，完成实验探究：(1)实验演示：①甲、乙两图控制___________________相同，_______不同，让木块匀速运动，比较弹簧测力计的读数．结论：____________________________________________________________；②乙、丙两图控制________相同，____________________不同，让木块匀速运动，比较弹簧测力计的读数．结论：_________________________________________________.接触面粗糙程度压力面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大接触压力压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大接触面粗糙程度(2)实验采用了____________________的研究方法．(3)实验中发现很难保持测力计的稳定性，很难读数，为了解决这些问题，某同学对实验进行了改进，如图丁，该装置的优点是____________________________________．(4)若想要研究滑动摩擦力与速度的关系，实验该如何操作？课堂导案控制变量法长木板不需要做匀速直线运动让木块在相同的木板上以不同速度做匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数二、摩擦的利用与防止1．阅读P25～P26“摩擦的利用与防止”内容，完成填空：(1)用力捏闸门可以使自行车更快的停下来，是通过_____________的方法增大摩擦；体操运动员上器械前涂防滑粉，是通过___________________________的方法增大摩擦，类似的例子还有____________________、___________________等．课堂导案增大压力增大接触面粗糙程度轮胎上的条纹瓶盖上的条纹课堂导案(2)滚动轴承、轮子通过用滚动摩擦代替滑动摩擦可以__________摩擦；加润滑油、气垫船、磁悬浮列车等通过分离接触面可以__________摩擦．减小减小课堂导案对点训练2．摩擦无处不在，在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦，有时需要减小有害摩擦，下列叙述中，属于增大有益摩擦的是()A．螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B．旱冰场冰场的地面做得很光滑C．自行车的转动部位要经常加一些润滑油D．行礼包的包底上装有四个小轮A随堂训练A1．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹一些镁粉，而在杠上做回环运动时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是()A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C．两者都是增大摩擦D．两者都是减小摩擦随堂训练D2．在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是()A．浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B．人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C．脚底下放一条毛巾D．穿上平底的塑料拖鞋3．磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方，从而可高速行驶，那么列车能高速行驶的原因是()A．依靠列车的惯性B．减小了列车的重力C．减小了列车与轨道间的摩擦D．减小了列车所受的空气阻力随堂训练C随堂训练4．(2017·庆阳)自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识．下列说法正确的是()A．捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D．在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的C课后练案1．(2017·长沙)班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是()A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B．书柜下装有滚轮便于移动位置C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹B课后练案2．(2017·河池)如下图所示，下列实例中为了增大摩擦的是()DA．旱冰鞋装有轮子B．给车轴加润滑油C．轴承中安装钢珠D．轮胎绕上防滑链课后练案3．(2017·宿迁)为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹把缓慢行驶．在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是()A．增大压力B．减小速度C．增大接触面积D．增大接触面粗糙程度4．(2017·黑龙江)超市里小红用15N的力推着重30N的购物车，沿水平方向做匀速直线运动，则购物车受到的摩擦力为_______N，购物车安装车轮的作用是__________(选填“增大”或“减小”)摩擦．A15减小课后练案5．(2017·云南)小东同学用弹簧测力计测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力．(1)测量前观察弹簧测力计，发现指针指在图1所示的位置，他应先__________后再测量；此弹簧测力计的分度值是__________N.校零0.2课后练案(2)如图2所示，测量时长木板应__________放置，用弹簧测力计平行于长木板拉着木板做______________运动，根据_______________知识，弹簧测力计的示数就等于木块受到的滑动摩擦力的大小．(3)小东在实验中还发现，用此装置按照(2)中的方式快拉或慢拉木块，弹簧测力计的示数都相同，说明滑动摩擦力的大小与__________无关．测量时，如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜，则木块受到的滑动摩擦力会__________(选填“变大”“变小”或“不变”)水平匀速直线二力平衡速度变小课后练案(4)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图3所示，此过程中，木块处于__________(选填“平衡”或“不平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力__________(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：________________________________；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力__________(选填“是”或“不是”)一对平衡力．平衡不是拉力和摩擦力不在同一直线上不是课后练案★★能力拓展★★6．自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：A轮胎上刻有花纹；B车轮做成圆形；C塑料套紧套在车把手上；D刹车时用力捏闸；E在转动部分添加润滑油；F脚踏板凹凸不平；G车轴处装有滚珠；H车的把手上有凹槽．上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是：___________；通过增大压力而增大摩擦的是：________；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：_______；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是：______．AFHCDBGE课后练案7．木块在10N水平向右拉力F的作用下，沿粗糙水平面做匀速直线运动，该木块受到的摩擦力为________N，将水平拉力F增大到20N，该木块受到的摩擦力为_______N．撤去拉力，木块继续向右运动，这是由于木块具有__________，此时木块受到的摩擦力为________N.1010惯性10课后练案8．如下图所示，用F＝6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为()A．6N，水平向右B．6N，水平向左C．4N，水平向左D．4N，水平向右D感谢聆听