八年级物理下册 第11章 第1节 功课件2 （新版）新人教版

1功【情境设置】找一名女同学推讲桌，没有推动；又上来一位男同学推讲桌，推动一段距离。现象分析：1.推讲桌，讲桌未动。推力没有成效2.推动讲桌沿推力方向移动推力有了成效提问：哪位同学的力显示出了成效？功的含义很多，力学里所说的“功”包含有“成效”的意思。以上哪位同学对讲桌做了功？一“功”的含义•1．由日常生活中“功”的含义，体会力学中所说的“功”的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。•2．做功的两个必要因素人对杠铃是否做了功人在攀爬过程中是否做了功铅球离开手后，人是否对铅球做了功由做功的定义可知前两幅图都做了功。第三幅图没有做功。分析总结出做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力，（2）物体在这个力的方向上移动的距离。3．不做功的三种情况⑴人用力推打石头而没推动•议一议•①当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？•②用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？•⑵冰壶在平滑的冰面上滑行议一议用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？⑶人提箱子在水平路上走分析以上几种情况并总结出不做功的三种情形如下：（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。二“功”的大小计算⑴、功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。⑵、功的单位和物理意义物理量字母单位（字母）功————W————焦（J）力————F————牛（N）距离————S————米（m）1J＝1N·m⑶1J的物理意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。•【课堂小结】•1．判断：•①．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功。（）•②．汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做了功。（）•③．苹果从树上落下，重力对苹果做了功。（）•④．拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功。（）•⑤.用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做了功。（）①√②√③√前三题均满足做功的两个条件：有力，且在力的方向上移动了一段距离。④×力与距离垂直⑤×有距离无力，球靠惯性运动了一段距离。【课堂检测】•2.下列各种情况中人对物体做的功是：•A举重运动员双手举着杠铃不动•B足球离开运动员的脚后，在草地向前运动•C手提着箱子在平地上前进•D手捧着书本上楼D•3.运动员一脚将20N的足球踢出50m远，脚踢球的力是500N，那么踢球所做的功是(）•A.1000JB.25000J•C.26000JD.条件不足，无法确定D•4.小明和小刚体重相同，体育课上小明爬绳，小刚爬杆，两个人都爬到了3m高的顶端，比较两人做的功（）•A小明做功多B小刚做功多•C两人做功一样多D无法比较D•5.小明用40N的水平拉力拉着重200N的物体在水平地面上匀速直线前进了5m，则拉力做的功为（）•A.1000JB.0JC.800JD.200JC•6.某同学在水平地面上用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，则推箱子做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？解答：W=FS=50N×10m=500JW=Gh=100N×1.5m=150J